湘教版六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 散發(fā)著淡淡的茉莉香的白茉莉舞鞋，還在觸角上用粉色絲帶扎了兩個(gè)小巧可愛的蝴蝶結(jié)。蟲蟲樂(lè)隊(duì)早已站在一簇紫丁香上，開始演奏了，蟋蟀、蛐蛐、蜜蜂、紡織娘等音樂(lè)家，齊奏美妙的圓舞曲。我們玩的開心，跳的高興，一時(shí)忘了時(shí)間，直到半夜，舞會(huì)才散場(chǎng)，我打著哈欠飛回了家，一進(jìn)門，就一頭栽在花瓣床上，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)然，你不想寫這個(gè)內(nèi)容，你也可以選擇另外兩個(gè)內(nèi)容寫下來(lái)。大自然中，隨處可見到我的兄弟姐妹，而我長(zhǎng)在一塊不起眼的石頭旁，我長(zhǎng)得很小很小，人們很難發(fā)現(xiàn)我的存在。我驚呆了：大片的蒲公英在向我招手，沒(méi)有想到，我會(huì)有這么多的親人，我熱切的跟他們打招呼，我們激動(dòng)的擁抱在一起。在他面前我是那么的渺小。你看看我，我頭上的幾個(gè)樹杈要分開了，會(huì)越長(zhǎng)越茂密。后來(lái)的這幾天，樹木不斷丟失，警察也注意到了這一點(diǎn)，每天加強(qiáng)警戒，那些人也不再來(lái)了。我被他們帶回了家里，才發(fā)現(xiàn)這些人都是窮苦人家，饑寒交迫使他們不得不砍些柴禾來(lái)燒火。我為了那些窮苦的人而犧牲，我感到自豪。一個(gè)孩子來(lái)到我身邊，興奮地說(shuō)：“這草真好，踩上去好舒服呀！”他們踩在我的身上，雖然很疼，但我很高興，并努力地把身體扶正。彩虹姐姐也出來(lái)了，我跟她打招呼：“你好，彩虹姐姐，你好漂亮啊！”彩虹姐姐說(shuō)：“真的嗎？謝謝你的夸獎(jiǎng)，小草妹妹！”說(shuō)完，彩虹姐姐開心地笑了起來(lái)。當(dāng)我認(rèn)為可以永遠(yuǎn)為小姑娘服務(wù)的時(shí)候，一陣風(fēng)吹來(lái)了，我又被刮到了麥田里。這是我最快樂(lè)的事。人們看到我的到來(lái)，高興得不得了。這時(shí)，有一些小朋友發(fā)現(xiàn)了我，我聽到他們有的說(shuō)我像一條龍，有的說(shuō)我像汽車，還有的說(shuō)我像一匹馬……我盡力做出各種各樣的形狀來(lái)逗他們開心。然后我又聽見了人們的稱贊聲和笑聲。教師通過(guò)示范朗誦、播放歌曲、等形式引領(lǐng)孩子去感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，再讓學(xué)生回憶珍貴的友情，并學(xué)著用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己內(nèi)心的感受，讓他們經(jīng)歷一次深刻的心靈之旅，獲取美好的情感體驗(yàn)，孩子一定會(huì)興趣盎然，這樣的習(xí)作課對(duì)學(xué)生而言也許是一筆可貴的精神財(cái)富，無(wú)論對(duì)習(xí)作還是個(gè)性的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。四、課前準(zhǔn)備：班級(jí)開展以友情為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。作為每一個(gè)炎黃子孫，我們都應(yīng)熱愛祖國(guó)輝煌燦爛的詩(shī)文化.（二）范文引路，感受詩(shī)韻，揣摩寫法黃老師也和大家一樣很喜歡誦讀詩(shī)歌，今天，我給大家?guī)?lái)了一首很有意思的詩(shī)歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。）先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀老師發(fā)給大家的這兩首詩(shī)歌，看看我們?cè)趯懺?shī)時(shí)應(yīng)注意些什么？信我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。替大海給小船寫，快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。三、醞釀感情，學(xué)寫小詩(shī)，表達(dá)真情“朋友”是我們生命中最為寶貴的財(cái)富之一，世間的每一個(gè)人無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的友情。大家還有問(wèn)題嗎？（教師可提示：我們的詩(shī)歌可長(zhǎng)可短，注意一下分行、分節(jié)寫出來(lái)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)愿加就加，不愿加就不加，現(xiàn)在許多詩(shī)歌都不加，反正詩(shī)歌都是分行排列，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不影響閱讀。現(xiàn)在就請(qǐng)大家先認(rèn)真地讀讀自己的詩(shī)歌，找出自己的得意詩(shī)句，用浪線畫出，再邊讀邊改自己的存在問(wèn)題，然后給自己打星。四人小組互評(píng)互議，組長(zhǎng)主持，各自朗讀自己的詩(shī)歌，參照自評(píng)成績(jī)，綜合小組成員意見，給出建議星數(shù)。大家有什么話想對(duì)他說(shuō)或者有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎？你們說(shuō)這篇文章能拿幾顆星？為什么？（提示：凡是在某方面有突出表現(xiàn)的至少被評(píng)為四星級(jí)，如語(yǔ)言優(yōu)美的，感情真摯的，書寫工整的，講究壓韻的……）④剛才哪位同學(xué)根據(jù)我們熟悉的歌曲改編歌詞或根據(jù)熟悉的樂(lè)曲填詞的？請(qǐng)上臺(tái)給大家表演一下?。ㄓ脮r(shí)髦的話說(shuō)你們可都是實(shí)力派歌手了?。╇y怪人們都說(shuō)“孩子是天生的詩(shī)人”，同學(xué)們?cè)谶@短暫的一堂課里就寫出了這么多美麗、動(dòng)人的詩(shī)歌，我被你們的真情、愛心和才華而感動(dòng)，我也衷心地希望同學(xué)們的友情天長(zhǎng)地久?。ㄎ澹┱n后作業(yè)，聽了剛才的交流，我們一定有許多收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，同學(xué)們現(xiàn)在可以對(duì)自己詩(shī)歌再作修改。因此，這堂課的設(shè)計(jì)是在學(xué)生大量誦讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)孩子走近生活，走近詩(shī)歌而設(shè)計(jì)的。對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)成果，教師也以尊重和鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人，通過(guò)引導(dǎo)孩子自改自評(píng)與互改互評(píng)，努力達(dá)到孩子眼中的“五星級(jí)”作品，最后匯編成班級(jí)詩(shī)集，獲得學(xué)寫詩(shī)歌的成功體驗(yàn)。這次習(xí)作訓(xùn)練主要通過(guò)學(xué)生的觀察體驗(yàn)，練習(xí)寫一篇介紹自己喜歡的美味的習(xí)作。能夠完整地聽完別人的介紹，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。導(dǎo)語(yǔ)。(播放美味：北京的烤鴨、云南的過(guò)橋米線及各種造型美觀、色香味俱全的美味。怎樣介紹這道美味呢？我們先來(lái)看一位同學(xué)的習(xí)作：看看他是怎么寫的片段一：鴨血粉絲湯味兒好，看相也好。吃粉絲時(shí)，我喜歡一根一根的吃，找到粉絲的“頭”以后。這寫的是?怎么來(lái)寫具體的 ? 細(xì)膩地體會(huì)自己的感受，把嘗美味的感覺寫下來(lái) 除了這些,你覺得還可以寫些什么?歸納例文的寫法（1）要以一種美味為習(xí)作內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫出美味的色、香、味、形的特點(diǎn)。（3）適當(dāng)?shù)亟榻B美味的做法，把嘗美味的感受告訴大家。給你們幾分鐘做準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：習(xí)作3 介紹自己喜歡的美食 介紹美食的形、色、香、味第五篇：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)一、播放課件，激發(fā)寫作欲望。無(wú)論你走到哪里，都會(huì)品嘗到當(dāng)?shù)鬲?dú)特風(fēng)味的菜肴，不信你看！播放課件。? ?二、學(xué)習(xí)例文，掌握方法。? 作者怎樣把它寫具體的?(抓住一系列動(dòng)作寫做法)? 片斷三: ? 吃鴨血粉絲湯也挺有意思的。從此，我給鴨血粉絲湯取了個(gè)別名“樂(lè)開花”。?今天我們朱師傅風(fēng)味餐館就要開店了，你們都是這的服務(wù)員，這兩位都是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，你想一想怎么給他們介紹這些美味？一會(huì)我們?cè)u(píng)選出金牌服務(wù)員。?四、學(xué)生習(xí)作
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