淺談信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用-預(yù)覽頁
【正文】 這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。通過這樣的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了動作技能，還提高了學(xué)生觀察問題、分析問題并解決問題的能力，既提高了教學(xué)效率，又使學(xué)生主動思維，掌握了學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會學(xué)”三、拓展延伸，體育課上培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。而在集體項(xiàng)目比賽中，運(yùn)動員的相互配合，使學(xué)生感受到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。甚至很多學(xué)生認(rèn)為，只有體育課上所做的才是體育動運(yùn)，體育課外就沒有“體育”了！通過現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，就可以向?qū)W生多方位多角度展示體育的魅力，如：各種精彩的比賽片斷，某個(gè)體育明星的介紹，各種有趣的體育競賽，新出臺的比賽規(guī)則。這就要求體育教師要不斷努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，掌握運(yùn)用多媒體教學(xué)的技能，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在體育教學(xué)中的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。有些老師對信息技術(shù)過分依賴，認(rèn)為體育課上有了多媒體課件就萬事俱備了。信息技術(shù)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生特點(diǎn)，有針對性。第二篇：信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中需注意的問題信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中需注意的問題：體育教師要掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對教育的深刻認(rèn)識。教師要對學(xué)生的自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)實(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在思維遇到障礙、學(xué)習(xí)受阻、學(xué)生不能自控時(shí)，能得到教師的幫助和有效的引導(dǎo)，從而能夠進(jìn)行有效的個(gè)別化學(xué)習(xí)。這樣往往使學(xué)生只注意到了課件上新鮮的內(nèi)容而沒有掌握相應(yīng)的體育知識和動作技能。選材要緊扣本堂課的教學(xué)重點(diǎn)突出難點(diǎn)，因此內(nèi)容要簡潔清晰，以提高課堂效率。當(dāng)今社會,信息技術(shù)和教育已經(jīng)無法分開,信息技術(shù)對體育教學(xué)的優(yōu)化無疑是肯定的?！娟P(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 體育教學(xué) 應(yīng)用隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和信息社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣、加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解、提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。教師在主管方面很難滿足學(xué)生來自感官、身體練習(xí)的模仿和學(xué)習(xí)，這樣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而多媒體信息技術(shù)對解決教師現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要的矛盾有著重要意義。多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)恰恰能夠解決教師傳統(tǒng)教學(xué)知識面窄，信息量小這一難題。多媒體使用應(yīng)有一定范圍, 也是一個(gè)動態(tài)的過程, 必須在實(shí)踐中不斷完善。要反對為了體現(xiàn)其所謂的現(xiàn)代化教學(xué)而盲目的在體育課中泛用多媒體進(jìn)行教學(xué)應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢合理的在體育課中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。并且這些學(xué)習(xí)材料，可以被分解，組合檢索利用，便于被學(xué)生復(fù)制保存。 加強(qiáng)教師對多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中教學(xué)手段的培養(yǎng)在體育教學(xué)計(jì)劃中配合授課內(nèi)容制定多媒體教學(xué)計(jì)劃在制定多媒體教學(xué)計(jì)劃時(shí)要努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性、主體性和創(chuàng)新性。加強(qiáng)教師信息意識、信息觀念、信息覺悟、信息道德和信息心理的培養(yǎng)。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，走在時(shí)代的最前列，走在所有學(xué)校的前列，加快學(xué)校教育信息化的建設(shè)步伐，讓我們讓多媒體信息技術(shù)成為手中的王牌，努力實(shí)現(xiàn)信息化教育。利用信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)，可以極大的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但不能忽視教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動中的組織、指導(dǎo)和調(diào)控作用。這樣往往使學(xué)生只注意到了課件上新鮮的內(nèi)容而沒有掌握相應(yīng)的體育知識和動作技能。選材要緊扣本堂課的教學(xué)重點(diǎn)突出難點(diǎn)，因此內(nèi)容要簡潔清晰，以提高課堂效率。而新課程的改革此時(shí)也在教育戰(zhàn)線上進(jìn)行著一場深刻的變革。作為一名學(xué)校體育工作者，如何能把現(xiàn)代信息技術(shù)有效地應(yīng)用于體育教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中多媒體作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，通過信息技術(shù)與體育課程的整合，創(chuàng)設(shè)情境，它不僅可以用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如，當(dāng)課程進(jìn)行到放松整理階段，師生在大屏幕畫面及音樂氛圍的烘托下，一起模仿大雁飛、小魚游、小船兒飄的優(yōu)美放松動作，給人一種美的享受。運(yùn)用信息技術(shù)制作的多媒體課件，就可以達(dá)到這一目的：教師先將標(biāo)準(zhǔn)的扣球動作通過攝影機(jī)拍攝下來，制成多媒體課件，對動作的關(guān)鍵處配上解說和文字說明，在給學(xué)生講解排球扣球要領(lǐng)時(shí)，可向?qū)W生重復(fù)展示，直到他們掌握要領(lǐng)。在理論課的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)能及時(shí)在實(shí)踐課的教學(xué)中，利用攝像機(jī)與投影大屏幕連接，可以把學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的正確與錯(cuò)誤動作實(shí)錄下來，反映在大屏上，便于學(xué)生自己作正誤對比，發(fā)現(xiàn)和糾正不足。當(dāng)然，教師反思教學(xué)，也可以通過這一途徑來達(dá)到好的效果。這一點(diǎn)印證了美國教育家羅杰斯觀點(diǎn)的正確性：“當(dāng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源，闡述 自己的問題，決定自己的行動路線，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)就能在最大程度上從事相關(guān)學(xué)習(xí)這類參與學(xué)習(xí)比消極被動學(xué)習(xí)有效得多。如在進(jìn)行有氧耐力的訓(xùn)練時(shí)，教師可在網(wǎng)上提供多種練習(xí)的方案：如：耐久跑、跳繩、打籃球、踢足 球，有氧健身操等，學(xué)生根據(jù)自己的喜好自己選擇練習(xí)的內(nèi)容和方法。我國是一個(gè)多民族的國家，民族體育源遠(yuǎn)流長，是未來體育與健康課程將著力開發(fā)利用的寶貴資源。
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