模塊七活動1______教學案例反思-預覽頁
【正文】 學。第三，作為一名教師要掌握學生的心理。答：在我身邊最常見的情況就是公開課，我所了解的情況是，大家覺得只要在課堂上用了PPT就是一種新觀念、新方法，信息技術(shù)能力稍微好點的老師可能還會在課件中添加些多媒體，差點的老師最終導致這種課件的唯一功用是代替了傳統(tǒng)的板書。信息技術(shù)與課程整合的好壞，并不在于運用了多么先進的技術(shù)，或者一節(jié)課中使用了多長時間的技術(shù)，而在于是否在恰當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)使用，使學生完成某些用其他方法難以做到的事，在高水平完成既定課程教學目標的同時，獲取信息技術(shù)技能以及解決實際問題的技能。以前的認識僅僅停留在輔助教學上，通過這次培訓，使我對信息技術(shù)與課程整合有了更深刻的認識，明白了信息技術(shù)與課程整合的目標就是培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的人才。小板凳就是我們平時很常見的一種家庭用具。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。活動過程：一、導入部分幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！幼：噢，我也想。（教師傾聽、微笑、默許??）師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。幼：我覺得自己比以前高了??二、基本部分引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。（1游戲：穿過森林。幼：老師我不敢走。幼兒在連接起來的凳面上爬過。幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快??（4）游戲：小傘兵。幼：好。幼：老師我們想試一試。師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予了支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是幼兒探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念?；顒又胁蛔阒帲杭w游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性?；顒訄龅氐倪x擇方面還欠妥當?？梢哉f，學生對“秋游”這個話題很感興趣，所以教學過程中，我就以“游”作為切入點，并且結(jié)合生活實際，聯(lián)系學校組織的春游、秋游活動，幫助學生建立良好的學習、接受的機制，讓他們在學習之前就產(chǎn)生良好的認同心理，教學反思《教學反思整理（七）》。本課重要知識點：：“白云有時”句式的把握；：農(nóng)作物顏色的變化向人們傳遞成熟的信息；：“同學們有的有的游戲可以讓孩子們變被動為主動，成為活動的主人。椅子游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┯變好咳艘话研∫巫樱顒訄龅匾粔K。讓幼兒成體操隊形自然散開，然后在原地放下椅子。師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡，千萬不要掉下來。幼：感覺在椅子上玩很有趣。（1）讓幼兒趴在小椅子上伸開胳膊學大老鷹飛。（5）讓小椅子一個跟著一個，玩開火車的游戲。幼兒排一長隊在間隔1米的樹林（小椅子當樹）里沿“S”形路線穿梭。師：沒關(guān)系，勇敢一點，大膽向前走，看看老師是怎樣走的。師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。（幼兒練習從50——80公分的高度往下跳。大家快搬椅子過來。（幼兒從80公分高度跳下）幼：好高呀，我們有點害怕。活動反思：幼兒活動過程中興趣與積極性。基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應分成兩隊或三隊。注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性?；顒訄龅氐倪x擇方面還欠妥當。關(guān)注學生的“預習”，淡化課堂筆記。但是，他們失去了課堂上鉆研問題的熱情?！@樣的學習，怎能談得上思維的發(fā)展呢?新理念下的教學應該怎樣?新課程標準指出，學生的數(shù)學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，高中數(shù)學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流等學習數(shù)學的方式，同時注重學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。正是由于有了學生的深層次的參與，才能取得過去我們以老師的教為主所不可能達到的高效。但問題是我們的教師是否真的讀懂了這個“導”字?我們的學生是否真的成為了學習的主體?反思教學勢在必行教學中能否取得以上滿意的效果，關(guān)鍵在于教師觀念、教學方式的改變。教學經(jīng)驗理論化的過程
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