【正文】 育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師行為規(guī)范》等法規(guī)和文件。政策理論水平不高。沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，廉潔自律意識不強(qiáng)。聯(lián)系群眾不夠緊密。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。原則意識不強(qiáng)。工作中只注重對自己份內(nèi)的事情的考慮，沒有站在更高更廣的立場想問題。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。理論水平和業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。教育系干部職工思想作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)縣教育局安排，在我校召開整頓作風(fēng)工作動(dòng)員大會，會議傳達(dá)了田慶銀局長在教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓會議上的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《靈臺縣教育系統(tǒng)干部職工思想作風(fēng)整頓工作實(shí)施方案》，使我領(lǐng)會了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力樹立廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是要著力解決目前教師隊(duì)伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”“庸”“怨”“差”“亂”10個(gè)方面的突出問題。正是基于這種認(rèn)識，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)整頓工作。三、按照要求，深刻查找自己工作中存在的問題對照要求，我對自己的問題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán)，對違章的人和事處理不到位，怕得罪人的問題。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：認(rèn)真學(xué)習(xí)了王學(xué)書書記在全縣教育工作會議上的講話，把握重點(diǎn)，掌握實(shí)質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧靜的心性。主要是解決了主人翁意識不強(qiáng)，工作主動(dòng)性差，節(jié)奏慢，工作責(zé)任心不強(qiáng)，積極性不高；對教育教學(xué)及一些重點(diǎn)工作抓而不緊，抓而不實(shí)，重安排，輕要求，重計(jì)劃，輕落實(shí)，重形式，輕內(nèi)容；各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)，落實(shí)不力，形同虛設(shè)，工作不推不動(dòng)，不督不辦等問題。主要是進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。第三篇：福星教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓剖析材料教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓剖析材料福星鄉(xiāng)中心學(xué)校：邱映淮為了進(jìn)一步提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決干部作風(fēng)中存在的突出問題，本人在教育系統(tǒng)集中開展的干部作風(fēng)整頓中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在中央紀(jì)律檢查委員會第七次全體會議上的重要講話、吳官正同志在中央紀(jì)律檢查委員會第七次全體會議上的報(bào)告、學(xué)習(xí)省委書記杜青林在全省學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤同志在中央紀(jì)委第七次全體會議上的重要講話精神動(dòng)員大會上的重要講話、學(xué)習(xí)市委書記蒲芝龍?jiān)谌蓄I(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)動(dòng)員大會上的講話及在中共閬中市第十一次黨代會上的報(bào)告、學(xué)習(xí)市文教局黨委書記局長湯勇在2006年教育工作總結(jié)會和2007年春開學(xué)工作會上的講話、學(xué)習(xí)閬整建辦（2007）1號文件和閬文教黨（2007）五號文件、學(xué)習(xí)全國師德標(biāo)兵李建森和閬中市首批“十佳師德標(biāo)兵”的先進(jìn)事跡等，認(rèn)真聽取了全體教職工的批評意見，通過認(rèn)真反思，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上、思想上、工作上等方面存在的不足，找準(zhǔn)了自己在樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面存在的差距，找準(zhǔn)了自己在作風(fēng)上存在的突出問題。對馬克思列寧主義、毛澤東思想等精神實(shí)質(zhì)沒有認(rèn)真去領(lǐng)會沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握，在執(zhí)行黨的方針、政策時(shí)，會遇到對有些觀點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確、理解不透徹等問題，難以做到理論化、系統(tǒng)化，對工作的指導(dǎo)缺少理論的高度和實(shí)踐的深度。（二）對教職工的幫助，保護(hù)和發(fā)揮其積極性方面做得不夠。隨著自己年齡增大，總有船到碼頭車到站的思想，加上近年來許多工作要做好，就要花較多的錢，于是，思想上就存在一定的畏難情緒，主動(dòng)地去想辦法改變目前狀況的積極性不高，致使學(xué)校整體面貌改變不大；在謀劃學(xué)校發(fā)展上，長遠(yuǎn)的規(guī)劃意識不強(qiáng)，存在“等、靠、要”等依懶思想；在改革創(chuàng)新上不求突破，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，沒有提出更多的新的措施。對自己所處的位置和從事的工作重視不夠，服務(wù)意識、責(zé)任意識不夠強(qiáng)，在處理敏感問題上不夠重視。受社會主義市場經(jīng)濟(jì)和世界新形勢的影響，淡化了世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三是管理還不夠嚴(yán)。五是群眾觀念不夠強(qiáng)?，F(xiàn)就以上問題提出初步整改措施：要牢固樹立黨的宗旨意識。要刻苦實(shí)踐，畢生努力，永遠(yuǎn)做堂堂正正、老老實(shí)實(shí)的共產(chǎn)黨員。搞好廉政建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，抓緊時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。要盡力創(chuàng)新工作，增強(qiáng)力量，發(fā)揮作用。二〇〇七年三月二十日第四篇：教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓心得體會教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓心得體會龍?zhí)吨行男W(xué) 向 彬?yàn)檫M(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在我校召開整頓作風(fēng)工作動(dòng)員大會，會議傳達(dá)了向明建書記在教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓及2012年秋季開學(xué)工作會議上的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《溆浦縣教育局教育系統(tǒng)思想作風(fēng)整頓工作實(shí)施方案》，使我領(lǐng)會了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型學(xué)校；從開學(xué)第一天迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。在廉潔從政方面存在招待過繁問題。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：認(rèn)真自學(xué)了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想培訓(xùn)班上的講話，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。認(rèn)真遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時(shí)整改到位?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。[教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓心得體會(共2篇)]篇一：教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會之四教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)心得體會之四賈俊良 學(xué)校在整個(gè)社會道德建設(shè)中具有特殊的重要地位，肩負(fù)著神圣的使命。可見，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教育良好師德形象，對教育的發(fā)展是多么的重要。首先，要提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。因此，在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)，而不能扼殺學(xué)生個(gè)性發(fā)揮。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。最后要以身作則。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。這就要求教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。我自己要從以上各方面努力。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時(shí)整改到位。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。