【正文】 動(dòng)快、措施實(shí)、效果好的學(xué)校予以表揚(yáng)；對(duì)行動(dòng)遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校要通報(bào)批評(píng)，并按照時(shí)間服從質(zhì)量的要求，延期整改，直到問題徹底解決。（二）精心組織。要切實(shí)加強(qiáng)輿論宣傳，局信息中心要積極依托涇川縣教育信息網(wǎng)，開辟創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)專欄，指定專人負(fù)責(zé)，及時(shí)更新網(wǎng)站宣傳信息，宣傳加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的重大意義、作風(fēng)整頓中好的做法及取得的實(shí)效。局機(jī)關(guān)和各學(xué)校在制訂方案、查找問題等工作中，要主動(dòng)征求、廣泛聽取當(dāng)?shù)鼗虮締挝稽h代表、人大代表、政協(xié)委員和社會(huì)各界的意見建議。對(duì)在活動(dòng)中搞形式、走過場(chǎng)、組織不力、措施不實(shí)、效果不佳的單位，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，主要領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話；對(duì)去年作風(fēng)集中整頓、職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓后師生意見較大，今年整頓后仍無明顯變化的干部職工要上報(bào)有關(guān)部門，從嚴(yán)給予紀(jì)律處分或組織處理，以推動(dòng)活動(dòng)的深入開展，確保取得真正實(shí)效。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣”為主題，以提高政策制度執(zhí)行力為重點(diǎn)，以深入開展四項(xiàng)主題活動(dòng)為載體，以全面落實(shí)“兩抓一促”工作思路和“落實(shí)、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標(biāo)，緊密結(jié)合教育工作實(shí)際，通過有計(jì)劃，有步驟，分層次、有針對(duì)性地查找和解決突出問題，達(dá)到干部作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作效能進(jìn)一步提升，服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步改進(jìn)，發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化的目的，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本單位、本校實(shí)際，圍繞構(gòu)建和諧校園、辦人民滿意教育，本著實(shí)事求是，注重實(shí)效的原則，提出教育整改的重點(diǎn)，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、有效性。（三）落實(shí)制度，狠抓行為規(guī)范。（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，確保群眾滿意。五、目標(biāo)任務(wù)為確保這次“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)取得實(shí)效，按照縣委確定的四項(xiàng)主題活動(dòng)，根據(jù)教育系統(tǒng)實(shí)際，重點(diǎn)開展好以下 項(xiàng)活動(dòng)。（二）開展以“提高效能、優(yōu)化環(huán)境”為目標(biāo)的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)。（一）解決發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)的問題。（三）解決工作效果不佳的問題。(五）解決制度落實(shí)不力的問題。全縣各級(jí)各類學(xué)校存在的八個(gè)方面的突出問題。（二）解決教學(xué)質(zhì)量不高的問題。（四）解決亂收費(fèi)、經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范的問題。（六）解決師德標(biāo)準(zhǔn)失范的問題。（八）解決學(xué)校管理不嚴(yán)的問題。（二）開展“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)。10（四）開展“學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理專項(xiàng)檢查”活動(dòng)。（五）開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動(dòng)。（七）開展“義務(wù)教育階段課堂教學(xué)改革”活動(dòng)。組織開展好縣級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動(dòng)。（十）開展“學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神”專題活動(dòng)。這次整頓活動(dòng)不安排專題學(xué)習(xí),不總結(jié)一般性經(jīng)驗(yàn),不編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào),只發(fā)工作通報(bào)和督辦件。要在查找問題的基礎(chǔ)上,精心制定各自的整改方案。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將整改問題和整章建制情況，于2010年9月20日前書面報(bào)告縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。對(duì)行動(dòng)遲緩、措施不力、問題整改不到位的學(xué)校通報(bào)批評(píng),并按照活動(dòng)要求,延期整改,直到問題徹底解決。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要把深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)作為近期內(nèi)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，成立工作機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案，建立工作責(zé)任制；主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，親自安排部署，落實(shí)責(zé)任，要及時(shí)向縣深化作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送作風(fēng)整頓工作進(jìn)展情況，確保組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位、責(zé)任落實(shí) 14 到位。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要做好信息報(bào)送工作，對(duì)各階段工作進(jìn)展情況要及時(shí)上報(bào)教育局深化干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。(四)嚴(yán)格督查，確保實(shí)效。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各學(xué)校班子 15 成員要帶頭參加作風(fēng)整頓活動(dòng)并做好示范和表率。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要結(jié)合各自實(shí)際,制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案,方案要于2010年8月11日前，報(bào)局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批后實(shí)施。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，以“正風(fēng)肅紀(jì)、提高效能、改善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以深入開展十項(xiàng)主題活動(dòng)為載體，以全面落實(shí)“兩抓一促”工作思路和“落實(shí)、培養(yǎng)、創(chuàng)新、提高”的總體要求，辦人民滿意教育為目標(biāo)，以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，有針對(duì)性的解決教育系統(tǒng)干部職工作風(fēng)方面存在的突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作效能，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，為推進(jìn)教育改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的作風(fēng)保證。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)，分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)。要把這次深化作風(fēng)整頓活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點(diǎn)，每個(gè)干部職工和教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，立足自身查找問題、解決問題。各學(xué)校要積極發(fā)動(dòng)群眾，充分發(fā)揚(yáng)民主，采取各種方式，廣泛征求群眾對(duì)教育工作的意見、建議，把作風(fēng)整頓的評(píng)判權(quán)交給群眾，交給服務(wù)對(duì)象，誠(chéng)心接受監(jiān)督，以有力的監(jiān)督和廣泛的評(píng)議，推動(dòng)問題的解決，促進(jìn)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以群眾滿意度檢驗(yàn)作風(fēng)整頓的成效。六個(gè)方面的共性問題。主要是：有的干部事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)新政策，不思考新問題，不研究辦法，意志消沉，精神不振，心思不在工作上，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，缺乏搶抓機(jī)遇，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的緊迫感。主要是：一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)干部在服務(wù)發(fā)展、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)基層、服務(wù)群眾方面缺乏責(zé)任性、主動(dòng)性，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),辦事效率不高,“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”,甚至吃拿卡要，不給好處不辦事、給了好處亂辦事；特別是部分學(xué)校在招生、轉(zhuǎn)學(xué)等敏感問題上，故意抬高門檻，刁難家長(zhǎng)，致使家長(zhǎng)亂跑亂告，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)的形象。主要是：疏于管理，領(lǐng)導(dǎo)疲疲沓沓，職工自由散漫，上班遲到早退，串崗脫崗，上網(wǎng)玩游戲的現(xiàn)象依然存在；單位的制度形同虛設(shè)，執(zhí)行《平?jīng)鍪袊?guó)家工作人員十個(gè)嚴(yán)禁》、《禁酒令》等規(guī)定流于形式，有令不行，有禁不止，甚至違法違紀(jì)，參與或變相參與賭博；一些學(xué)校違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律，甚至私設(shè)小金庫。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念和教育方法不認(rèn)真、不主動(dòng)，造成知識(shí)老化，思想守舊，管理模式落后，效率低下。主要是：有的學(xué)校課改目標(biāo)定位不準(zhǔn)，課改進(jìn)展不均衡，差距大；有些學(xué)校面上號(hào)召多，點(diǎn)上突破少；有些學(xué)校課改創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)不到位，不能研究領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，仍然停留在對(duì)洋思、杜郎口等模式的機(jī)械模仿和生搬硬套上，課改過于模式化和形式化；部分教師仍然存在“課改影響質(zhì)量”的錯(cuò)誤思想，做表面文章，不在提高課堂效率上下功夫，而是熱衷于加班加點(diǎn)拼時(shí)間。主要是：有的學(xué)校不能按要求開齊開足規(guī)定課程，有的學(xué)校課程、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容安排隨意性大，只重視考試科目的教育教學(xué)，忽視音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等綜合素質(zhì)養(yǎng)成性課程；有些學(xué)校為了應(yīng)付督導(dǎo)檢查，甚至搞兩套課表，一套應(yīng)付檢查，一套真正實(shí)施；有的學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課，增加學(xué)生作業(yè)量，增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。主要是：有的學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不清，對(duì)安排的工作能推則推，能拖則拖，支差應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)度緩慢；有的校長(zhǎng)對(duì)影響工程質(zhì)量的重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要階段監(jiān)督不到位，檢查不細(xì)致，影響工程質(zhì)量；有的學(xué)校對(duì)前期資料不辦理，技術(shù)資料不收集，竣工資料不保存，工程一旦竣工，資料無可查證。由教育股負(fù)責(zé)，在全縣各級(jí)各類學(xué)校積極開展“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園、快樂校園、平安校園、魅力校園”的“六園”創(chuàng)建活動(dòng)，加快學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，整體提升學(xué)校的辦學(xué)水平，為教育改革和發(fā)展?fàn)I造更加良好的內(nèi)部環(huán)境，用優(yōu)秀、高雅、豐富的校園文化助推素質(zhì)教育工程長(zhǎng)足發(fā)展。由人事股負(fù)責(zé)，辦公室配合，對(duì)臨時(shí)代課教師問題、績(jī)效工資改革、學(xué)校招生等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取主動(dòng)接訪、帶案下訪等形式，深入一線，進(jìn)行政策宣傳和疏導(dǎo)，力爭(zhēng)在一線化解矛盾糾紛，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。嚴(yán)明財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)決杜絕胡支亂花、大額現(xiàn)金支出、商代開發(fā)票支出和私設(shè)“小金庫”等現(xiàn)象。由教育股負(fù)責(zé)，圍繞縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的意見》規(guī)定，在全縣教師中開展多渠道、分層次的系列教育活動(dòng)，繼續(xù)大力開展以“樹師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則的師德教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。由教研室負(fù)責(zé)，根據(jù)省、市要求，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程改革工作。落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目工期倒逼制度，督促每一個(gè)在建項(xiàng)目達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照合同約定的期限竣工投用，確保2010年項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)全面完成。第一階段:查找問題(8月1日—8月15日)。第二階段:整改落實(shí)(8月16日—9月20日)。同時(shí),要注重在落實(shí)規(guī)章制度上下功夫,做好規(guī)章制度的“廢、改、立”工作,建立完善學(xué)校管理、質(zhì)量建設(shè)、隊(duì)伍管理、績(jī)效考核等方面的制度措施,狠抓規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和落實(shí),引導(dǎo)廣大教職 工學(xué)制度、守制度。局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員考核驗(yàn)收,對(duì)行動(dòng)快、措施實(shí)、效果好的學(xué)校予以表揚(yáng)。教育局成立由黨委書記、局長(zhǎng)陶玉宏任組長(zhǎng),紀(jì)檢書記石彥峰，縣政府教育督導(dǎo)室主任、副局長(zhǎng)康文昊為副組長(zhǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委副主任、獨(dú)立初中校長(zhǎng)、縣直中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)為成員的深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室，石彥峰同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)組織協(xié)凋和情況綜合等工作。堅(jiān)持以正面典型引路，正、反典型結(jié)合，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，為作風(fēng)整頓活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。各學(xué)區(qū)、學(xué)校在制訂方案、查找問題等環(huán)節(jié)的工作中,都要主動(dòng)征求、廣泛聽取社會(huì)各界的意見建議。（五）務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)發(fā)展。確保通過這次整頓活動(dòng)，達(dá)到解決問題，改進(jìn)作風(fēng)，提高效能，推動(dòng)落實(shí)，促進(jìn)發(fā)展的目的。按照縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，經(jīng)局黨委會(huì)議研究，決定在教育系統(tǒng)全面開展干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)。局機(jī)關(guān)、各校（區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部是這次作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)干部和班子成員要自覺把自己擺進(jìn)去，深入查找問題，認(rèn)真整改提高，帶動(dòng)整頓活動(dòng)深入開展，防止學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層觸及不深、變化不大、整改效果不明顯的現(xiàn)象。以自查自糾為前提。要對(duì)照教育有關(guān)法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，深入查找制度流于形式的深層次原因，見人見事地解決制度落實(shí)中的“梗阻”問題，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。四、目標(biāo)任務(wù)這次作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，要做到十個(gè)堅(jiān)持，十個(gè)反對(duì)，著力解決十個(gè)方面的突出問題。堅(jiān)持說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，嚴(yán)格責(zé)任追究，堅(jiān)決反對(duì)混天度日、弄虛作假、欺上瞞下，切實(shí)解決一些干部職工比資歷、擺資格，沒有進(jìn)取意識(shí)，忽視教學(xué)，偏離中心，對(duì)教育教學(xué)工作不研究，不思考，教學(xué)實(shí)績(jī)不突出，誤人子弟，對(duì)學(xué)生缺乏感情，對(duì)事業(yè)缺乏責(zé)任，對(duì)工作缺乏熱情，不求有功，但求無過，在其位不謀其政，在其崗不盡其責(zé)，精神萎靡不振、暮氣沉沉，圖形式、走過場(chǎng)等問題。堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流，高起點(diǎn)定位，快速度發(fā)展，保持健康的心態(tài)和旺盛的精力，以有為爭(zhēng)有位，堅(jiān)決反對(duì)安于現(xiàn)狀、貪圖享樂、不思進(jìn)取，切實(shí)解決少數(shù)股室、一些學(xué)校班子成員小成即滿，沾沾自喜，俯不下身學(xué)習(xí)以求提高，靜不下心思考以謀發(fā)展；有的教職工看不起同事，眼高手低，甚至對(duì)干事的人評(píng)頭論足，指手劃腳；有的教職工自我要求不嚴(yán)，服從意識(shí)不強(qiáng)，工作憑感覺，教學(xué)憑心情等問題。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，大興調(diào)查研究之風(fēng)，做到學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，堅(jiān)決反對(duì)理論脫離實(shí)際，搞本本主義，切實(shí)解決一些干部職工懶于學(xué)習(xí)、懶于動(dòng)腦、懶于動(dòng)手、懶于干事，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，工作長(zhǎng)期滯后；個(gè)別教職工不愿承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù)，甚至不備課，不批改作業(yè)，不參加教研教改活動(dòng)；個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作胸中無計(jì)劃，對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究，對(duì)學(xué)校、師生困難解決不主動(dòng)、不及時(shí)，在工作上拈輕怕重，怕吃苦、怕出力、怕承擔(dān)責(zé)任，遇到問題繞著走，特別是在事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、安全穩(wěn)定、師生生活等重大問題上束手無策，等待觀望，常規(guī)管理不到位，校園面貌臟、亂、差等問題。堅(jiān)持腳踏實(shí)地、無私奉獻(xiàn)，崇尚實(shí)干，大力營(yíng)造風(fēng)正氣順的工作氛圍，堅(jiān)決反對(duì)坐而論道、不思進(jìn)取，著力解決部分教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇，看到同事進(jìn)步產(chǎn)生嫉妒心理，無事生非，造謠中傷；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實(shí)績(jī)，總抱怨別人的工作能力差，自己不被領(lǐng)導(dǎo)看重，整天游手好閑，不學(xué)習(xí)，不鉆研，思考問題簡(jiǎn)單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，千方百計(jì)推卸責(zé)任等問題。堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，依法治校，警鐘長(zhǎng)鳴，維護(hù)形象，堅(jiān)決反對(duì)各自為陣，隨心所欲。使學(xué)習(xí)成為一種職責(zé)和自覺行動(dòng)，全體干部職工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性明顯加強(qiáng)，學(xué)習(xí)制度更加健全，“讀書活動(dòng)”深入開展，每名領(lǐng)導(dǎo)班子每年讀3本以上的好書，記讀書筆記3萬字以上，撰寫心得體會(huì)、理論文章3篇以上，對(duì)本職工作更加熟悉，質(zhì)量意識(shí)更加突出，學(xué)校管理更為規(guī)范，課堂教學(xué)改革不斷深入，為教育教學(xué)質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持樂教、博學(xué)、求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效的氛圍更加濃厚，工作效率進(jìn)一步提高，工作節(jié)奏加快，落實(shí)力度加大，成效明顯，消極應(yīng)付、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象徹底清除，作風(fēng)方面的突出問題得到有效解決。廣大干部職工廉潔自律教育和工作時(shí)間以外“生活圈”、“社交圈”的監(jiān)督得到加強(qiáng)，各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行嚴(yán)格，落實(shí)有力，有令必行，有禁必止，遵紀(jì)守法意識(shí)不斷增強(qiáng)，政令更加暢通，上下協(xié)調(diào)一致，聯(lián)動(dòng)有力，不斷營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。五、方法步驟本次作風(fēng)集中整頓活動(dòng)安排四個(gè)月時(shí)間，分三個(gè)階段進(jìn)行。二是別人提。領(lǐng)導(dǎo)班子要結(jié)合平時(shí)掌握的情況，指出本單位干部職工存在的問題，各校（區(qū)）也要主動(dòng)征求上級(jí)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及相關(guān)單位的意見。組織開展群眾評(píng)議活動(dòng)，征求廣大群眾的意見和建議。查找的問題和整改情況要在一定范圍公開，接受各方面的監(jiān)督。一是各校（區(qū)）對(duì)整頓活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，向全體干部職工進(jìn)行通報(bào)，向局黨委干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組寫出報(bào)告。局黨委成立教育系統(tǒng)干部作風(fēng)集中整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨委書記、局長(zhǎng)張得峰同志任組長(zhǎng)，其他班子成員為副組長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)有關(guān)股室負(fù)責(zé)同志為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)作風(fēng)整頓活動(dòng)的實(shí)施和組織協(xié)調(diào)。局黨委作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)一些作風(fēng)方面存在突出問題的反面典型，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)問題性質(zhì)嚴(yán)重的人和事，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格追究責(zé)任。做到統(tǒng)籌兼顧。主題詞：作風(fēng)集中整頓 實(shí)施方案 通知抄送：市教育局，縣委組織部，縣紀(jì)委。總結(jié)這次干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，其主要做法和特點(diǎn)是：一、抓認(rèn)識(shí)提高抓認(rèn)識(shí)提高，確保整頓有序開展。全體教職工能按照學(xué)校統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真自查自糾，查擺問題，整改落