【正文】 和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。小學一年級英語教學計劃3一、教學目標。 up等，并做出正確的反應。主要說英語的國家都有哪些?；丶乙洺Ｂ犛⒄Z錄音帶，常把在課堂學到的語言說給父母聽等。6)教師給學生起英文名字，并讓學生試著說一說自己的英文名字。(這一點很重要，教師不可忽視。讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍后，教師說詞，讓學生展示實物。，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字112；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。七、教學進度由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學期繼續(xù)。結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。每個模塊分三個單元（unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（taskbased）練習，包括歌謠和小詩。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。所以，應當從他們的年齡特點出發(fā)，多在課堂上設計活動，增強趣味性。二、教學目標學習詞匯39個(其中移包括：人物、時間、家庭成員、學習用品、水果、動物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義并能靈活運用。s this?問別人并能回答It39。學習用What colour來問顏色并回答。同時使用I39。教學重難點：單詞：Hello，I39。會唱歌曲Good morning to you。會唱歌謠Daddy、mummy、I love you。會唱歌曲A pencil。會唱歌曲Mango。s……回答。會唱歌曲I am a cow。會說歌曲Follow me。會唱歌曲I can sing。會唱A car and dog。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。地發(fā)掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當?shù)匮a些課外內容，強化口語，創(chuàng)設更好的語言環(huán)境。五、教學進度略六、教學進度略小學一年級英語教學計劃8一、全冊教材教學總目標使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣。培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、具體教學目標知識目標：（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。情感目標：注意激發(fā)學生學習英語的興趣，為繼續(xù)學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎。每課可安排2課時完成。二、教學目的、任務：培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；語調；能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運用所學的知識進行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；初步了解外國文化習俗?？傮w把握學生教學進度。12月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話。1月15日第七周：預授1Bunit1。20xx—12—3小學一年級英語教學計劃10學生剛接觸到英語學科，通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學中最重要的目的。 本冊書內容健康生動活潑，貼近兒童的生活，歌謠，游戲生動有趣。教學方法靈活多變，充分發(fā)揮教學機智。周次教學內容教學要求13 第一模塊打招呼，自我介紹，告別 激發(fā)培養(yǎng)學生對英語的興趣；向別的孩子介紹自己，與老師同學用英語問好，用英語告別；建立相關的課堂常規(guī)。810 第四，五模塊描述顏色；根據(jù)指令做動作看到物體說顏色，展示顏色；描述變化的物體顏色；根據(jù)指令做動作。20 復習，總結性評價通過口試來測試學生一學期來的學習情況通過聽力來評價小學一年級英語教學計劃11一、學況分析一年級學生年齡比較小，形象思維相對發(fā)達，對于抽象的東西很難理解，接受知識能力差，而且不知道主動的練習和鞏固所學知識，這給英語學科的教學與學習提出難題。而少部分學生的英語基礎非常薄弱。每個單元有：Learntosay，Lookandlearn，Lookandread，singasong和playagame。Lookandlearn板塊主要按話題歸類和圖詞相結合的方式呈現(xiàn)新的詞語。三、教學目標由于本學段的學生仍處于學習英語的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，掌握有效的學習方法，在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣。能在非語言提示（如圖片，手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語，錄音。因材施教。所以在教學過程中，要充分調度及利用這種差異，并力爭在某處得到平衡。并使他們限度地學到知識，掌握技能。對于成績欠佳的學生，應個別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。二、教學目的、任務：培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣。知識進行簡單的交流。三、教材重點、難點：能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。四、主要措施：運用直觀教學法：如借助圖片、實物。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度較大。運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應。、做13個游戲。難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵stickers等形式，使學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎。六、教學進度略小學一年級英語教學計劃14一、學生學科學習質量現(xiàn)狀分析一年級學生們不僅對英語學習產生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。教學的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）在聽方面，能根據(jù)聽到的詞語或指認圖片或實物，能聽懂課堂指令并做出相應的反映，能在圖片和動作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。三、教學設想把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。，把在課堂上學得的東西運用于生活當中，同時適當?shù)匕焉钪械目谡Z“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內、課外相結合。能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間?？紤]到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。培養(yǎng)學生看英語畫報，讀英語故事的習慣。充分運用現(xiàn)代化教學設備，優(yōu)化課堂教學，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導學困生的學習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個學生學有所收，學有所獲。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。在教學過程中，根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。培養(yǎng)學生初步的評價意識。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。四、主要措施：運用直觀教學法：如借助圖片、實物；運用電教媒體。12月18日 第三周： 復習unit10內容，練習對話。1月 1 日第五周： 復習檢查unit1unit5，完成相關測試。月29 日 第九周： 學習1B unit2，并能熟練掌握單詞及句型。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。培養(yǎng)學生純正的語音、語調。能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思、及時調整教學方式方法，提高教學的能力。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。五、一年級下冊英語教學措施：，培養(yǎng)互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習。，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣四教學重難點。六、教學措施“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。所以就要求學生多讀，多練，多寫。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。，掌握基本語法知識。六、教學難點：要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境。所以就要求學生多讀，多練，多寫。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。，掌握基本語法知識。六、教學難點：要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開