【正文】 動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。運用電教媒體。能運用所學的知識進行簡單的交流。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)。同時，對于中間段的學生也不容忽視。注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生個性能夠得到充分發(fā)展。能演唱和表演已經(jīng)學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。通過本學期的學習，要求學生在基本知識的掌握和基本技能的訓練方面達到以下目標：能比較熟練地運用所學的日常交際用語，做到學以致用。Lookandread板塊以圖為主，并安排了主要句型，皆在通過比較真實的語言情境用滾動的方法，引導學生操練本單元和已經(jīng)學習過的內(nèi)容。共五個板塊組成。但是，低年級學生多新事物充滿好奇和熱情，這是別的年級學生所無可比擬的。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。1113 第六，七模塊用how many詢問數(shù)量；用what’s this?問事物。45 第二模塊上午下午的問候，認識1到10的數(shù)字 早上/下午用英語問候老師；向新朋友介紹自己的名字；，進行數(shù)量教學。正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動地發(fā)展。以學生的興趣為動力，進行單詞，句型的教學為教學的重點，充分體現(xiàn)了玩中學，學中玩。因此，老師在起始學期初期的英語教學中，最重要的任務就是要非常細心地呵護學生學習英語的興趣，尤其不要過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。完成1A綜合測試。重點考察unit9。12月11日第二周：復習unit8及所學重要句型，教學unit10。三、教材重點、難點：能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；能運用所學的知識進行簡單的交流；能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。每課教學內(nèi)容分為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。在課堂教學中還要注意教育培養(yǎng)學生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質(zhì)文化意識：結(jié)合教學內(nèi)容注意向?qū)W生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。能力目標：本冊書的能力目標依據(jù)課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學生的這幾方面的能力。（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。掌握基本的英語交際用語。注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)，不求速度，但求精準。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。教學重難點：單詞：日常交際用語四、教學措施讓學生了解現(xiàn)代語言的重要性，明確學習適應時代的需要。教學重難點：單詞：日常交際用語Unit9 Happy New Year!教學目標：詞匯：card、doll、red、packet句型：Happy New Year!Thank you!會唱Happy New Year!教學重難點：單詞：日常交際用語Unit10 What colour?教學目標：聽懂特殊疑問句What colour……并用It39。教學重難點：單詞：日常交際用語Unit8 What can you do?教學目標：聽懂特殊疑問句What can you do?用I can……回答。教學重難點：單詞：日常交際用語Unit7 Follow me教學目標：能聽懂祈使句Touch your……根據(jù)所聽到的句子做動作。使用特殊疑問句What39。教學重難點：單詞：a book、a bag、a peach。教學重難點：單詞：a book、a bag 、a pencil、a pencilbox，日常交際用語Unit 5 Fruit教學目標：聽懂他人使用This is a……介紹自己的東西。教學重難點：單詞：日常交際用語Unit 4 My bag教學目標：聽懂他人使用This is a……介紹文具，用此句型介紹自己的文具，發(fā)音正確。教學重難點：單詞：日常交際用語Unit 3 This is my mum教學目標：聽懂他人使用This is ……介紹父母和老師，并能用此句型負他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。m……日常交際用語Unit2 Good morning教學目標：能聽懂常用問候語: Good morning / afternoon / evening。m……介紹自己,發(fā)音準確。三、各單元教學目標及重難點Unit1 Hello教學目標：能聽懂，會說常用問候語Hello!Hi!要求發(fā)音準確，語調(diào)自然。s……。學習表示問候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening并且能快速應答。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。七、教學進度由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（module8animals），其余的下個學期繼續(xù)。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。三、學生基本情況分析一年級學生共人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。八、教學進度由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個模塊（Module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（Module）需3至4個課時，又一周只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals），其余的下個學期繼續(xù)。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字112；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。四、教材分析此套教材New Stand English，全書共分13個模塊（Module）。二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。周 次 內(nèi) 容12周 Hello!34周 My name is Panpan.56周 Introductions.78周 Colours.910周 Classroom.1112周 Numbers 610.1314周 Schoolbag.1516周 Animals.17周 Rivision and text小學一年級英語教學計劃5一、指導思想隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。五、教學措施深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。小學一年級英語教學計劃4個模塊分三個單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型（Taskbased）練習，包括歌謠和小詩。，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。)，在情景中練習。“Good morning!”等問候用語。4)請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學哪些內(nèi)容等。也可以做一個小調(diào)查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。`歌謠，并會用歌謠做自我介紹。：Bill，Lily，Andy和Joy，認識寵物狗Lucky和主線人物的好朋友Angel。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。六、教學措施根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣四、教學重難點重點強化對知識在日常生活中的運用。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。養(yǎng)成使用英語的習慣。：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。同時，這學期還有《英語的童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的`語言及課外生活。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規(guī)范學生的行為，并進行必要的監(jiān)督。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規(guī)范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務。發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調(diào)動學生學習興趣，全面提高教學質(zhì)量。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。第一篇：小學一年級英語教學計劃例文一年級學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。三、學生基本情況分析一年級學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。四、教學目的通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。六、教改設想應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優(yōu)秀學生。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態(tài)，來加速學生學習的熱情。每個模塊中，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。五、一年級下冊英語教學措施：，培養(yǎng)互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習。，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養(yǎng)成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語