【正文】 主學(xué)習(xí)、小組合作探究、教師精講點撥特色鮮明，學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用得到較好發(fā)揮，形成了以優(yōu)質(zhì)高效為突出特點的高效課堂。我區(qū)引進(jìn)的中國教師報專家團(tuán)隊和以孟國泰教授為首的專家團(tuán)隊，進(jìn)過近兩年的課堂打造提升，全區(qū)課堂教學(xué)水平顯著提升，我區(qū)課堂教學(xué)改革涌現(xiàn)出了諸多典型學(xué)校：濰坊外國語學(xué)校、青年路小學(xué)、實驗小學(xué)、芙蓉小學(xué)、健康街小學(xué)。隨著教師對多媒體教學(xué)輔助手段的熟練運用，如電子書包、點讀筆、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)的熟練運用，起到了很好的輔助教學(xué)的目的，節(jié)省了有限的課堂學(xué)習(xí)時間，提高了課堂教學(xué)效率。，布置作業(yè)數(shù)量適中，要求明確，能圍繞課堂的教學(xué)目標(biāo)選擇作業(yè)內(nèi)容，難度適中。實驗小學(xué)、芙蓉小學(xué)、濰坊外國語、濰州外國語等學(xué)校的作文，整體書寫質(zhì)量高，表述流暢。（五）檢測常規(guī)。注重優(yōu)生、特長生培養(yǎng)和學(xué)困生幫扶，有計劃，有措施，有記錄。從學(xué)校層面看，教學(xué)科研氛圍持續(xù)濃厚，教師參與課堂改革積極性高，效果明顯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠經(jīng)常深入課堂開展聽課評課，多數(shù)學(xué)校實施推門聽課制度。三、存在的主要問題及解決策略（一）部分學(xué)校教學(xué)管理不到位。再如青年路小學(xué)的教學(xué)會診制度等等，很好地補齊了短板，提升了課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)管理的規(guī)范和高效。這就要求我們首先要充分認(rèn)識集體教研的重要意義和推動作用，為校本教研提供豐厚的土壤和必要的條件，如實驗小學(xué)多個名師工作室的建立，健康街小學(xué)教師讀書成長過程的開展，就具有很好的借鑒和學(xué)習(xí)意義。主要表現(xiàn)：一是學(xué)校內(nèi)控體系不健全，二是內(nèi)部監(jiān)控缺乏必要的措施，導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升乏力。四是進(jìn)一步加強單元檢測質(zhì)量分析工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。其核心是建立和完善教師評價機制，把教師的德、能、勤、績精細(xì)量化，作為評先、獎勵、晉升的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。所以教導(dǎo)處嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。落實好日常巡堂、隨機抽查和月檢查工作，加強對教師考勤、課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學(xué)效果的日常督導(dǎo)和量化考評，做到及時總結(jié)，及時反饋，及時整改。為了促使全體教師積極投入到教學(xué)研究中，踐行我校的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、學(xué)后匯報的教學(xué)模式，逐步提高教學(xué)水平。達(dá)標(biāo)課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時先由各教師說教學(xué)的設(shè)計意圖及課后反思，并談?wù)剬ζ渌處熣n的看法和建議，然后由教研組長、教導(dǎo)主任和校長對所有的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行集中點評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點，樹立指出別人的缺點和給別人好的建議就是幫助別人的思想，以求在活動中大家都得到進(jìn)步。我校采取設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)。三、優(yōu)化備課，建立優(yōu)秀教案專項工作的垂直管理機制以市教育局《關(guān)于開展優(yōu)秀教案評選活動的意見》和薛教發(fā)[2017]51 號《關(guān)于繼續(xù)開展優(yōu)秀教案評選進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的意見》為指導(dǎo)，以優(yōu)秀教案評選新方案為抓手，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面扎實開展本次優(yōu)秀教案評選活動。教導(dǎo)處：各學(xué)科主任是優(yōu)秀教案評選活動的啟動和審核者，主要做好各學(xué)科優(yōu)秀教案的發(fā)動、學(xué)習(xí)、策劃、監(jiān)督、指導(dǎo)、評價工作。成立學(xué)科攻關(guān)組。在高年級培養(yǎng)預(yù)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生在教師未講之前的自主探究習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生的書面作業(yè)。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進(jìn)了課程改革，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。教師教學(xué)常規(guī)是落實學(xué)校教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，貼近時代、貼近社會、貼近學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我市教育均衡、和諧、可持續(xù)發(fā)展。全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。過程性原則。情感性原則。創(chuàng)造性原則。教育的主體性，是指在教學(xué)中始終要以學(xué)生為主體。因材施教原則。循序性原則，是指教學(xué)中要結(jié)合學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)和受教育者的身心發(fā)展情況，有次序、有步驟地進(jìn)行，使受教育者能夠有效地掌握系統(tǒng)的知識?；疽笫牵?第一條 格式正確，符合“四性”，及時調(diào)整。準(zhǔn)備教案 備好課是教好課的前提。要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。積極開發(fā)信息化課程資源。以所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點以及個性差異為前提，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的發(fā)展目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)過程，全面尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。第七條 備課時教案，講究規(guī)范性。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實施不同層次的“三維目標(biāo)”教學(xué)； 3 細(xì)化具體的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)中的一切活動都圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策，做好組織教學(xué)，采用恰當(dāng)形式使學(xué)主迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，程序清楚，過渡自然，整個教學(xué)結(jié)構(gòu)符合課型特點；講練安排科學(xué)，時空控制得當(dāng)。根據(jù)教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。布局要合理、美觀，力求工整、規(guī)范；尊重每一個學(xué)生，照顧后進(jìn)學(xué)生。批改作業(yè) 學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生運用知識、鍛煉能力的實踐活動；批改學(xué)生作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺、不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。培養(yǎng)學(xué)生獨立、按時完成作業(yè)的習(xí)慣；作業(yè)要求內(nèi)容正確，格式規(guī)范，書寫整潔；鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。輔導(dǎo)學(xué)生 輔導(dǎo)學(xué)生是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補充，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。教師不得占用學(xué)生的自習(xí)時間上新課，要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、選擇性學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的空間。指導(dǎo)實驗 自然科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實驗計劃，安排實驗課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實驗教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。實驗前教師要講清實驗的目的、要求，以及儀器使用方法和注意事項，在教師演示實驗的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生實驗和分組實驗。教師要充分利用實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。實驗完成后，教師應(yīng)及時檢查了解學(xué)生實驗的情況，對實驗中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實驗效果，達(dá)到實驗?zāi)康??？荚噧?nèi)容必須以課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)為標(biāo)準(zhǔn)，以教材為依據(jù)，加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，注重考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。評價應(yīng)以教師評價為主，輔之以學(xué)生評價和家長評價。學(xué)校要認(rèn)真組織單元檢則和期末考試。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。基本要求是：第二十七條 及時采集學(xué)生成長的評價信息。基本要求是：第二十八條 寫教學(xué)后記和反思。第二十九條 做好專題教學(xué)研究，形成自己的研究成果。要求在學(xué)期(學(xué)年)末，就完成教學(xué)計劃的基本情況，包括主要成績、問題及改進(jìn)意見，形成一份書面報告呈教務(wù)處備案。為了進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，根據(jù)上級相關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定XXXXXXXXXXXXX小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)要求。學(xué)期初由年級學(xué)科備課組長根據(jù)學(xué)科總課時數(shù)，以知識章節(jié)的課時為單位確定主備教師（每位教師都要參與），具體分工落實，責(zé)任到人。（3）二次備課，形成個案。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時進(jìn)行課后反思，課后反思為必填欄目，主要包括目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)得失、課后心得等，要言之有物，及時填寫。③電子教案采用統(tǒng)一格式，應(yīng)包括教學(xué)進(jìn)度、課型、教學(xué)內(nèi)容、授課時間、總課時數(shù)、主備教師、課前準(zhǔn)備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程設(shè)計、課后反思等項目。絕不允許出現(xiàn)完全照搬或復(fù)制他人教案、課件的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將終止其備課組電子備課，恢復(fù)手寫備課。課后反思，是一種經(jīng)驗的積累，也是是自身理論的提升，有反思才有領(lǐng)悟，才能不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。（6）上課前，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改，要體現(xiàn)二次備課痕跡。二、認(rèn)真上課課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，要充分利用上課時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。（3）各學(xué)科教師必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真上課，未經(jīng)教導(dǎo)處許可不能私自調(diào)課。女教師可化淡妝，男教師禁止在教室內(nèi)抽煙。（2）要面向全體學(xué)生，根據(jù)多數(shù)學(xué)生的實際水平選準(zhǔn)教學(xué)切入點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎(chǔ)、落實四基（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗），又要深淺有度。（4）遵循教學(xué)的啟發(fā)性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動獲取知識。一般情況下，每堂課要留出510分鐘的時間讓學(xué)生動筆練習(xí)。1．作業(yè)布置和批改規(guī)定（1）按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，課堂作業(yè)要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學(xué)生互批代替批改。（4）考查課目一般不布置課外作業(yè)，要抓好課內(nèi)練習(xí)，當(dāng)堂鞏固。作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。（3）各科作業(yè)都要有布置有檢查，要求學(xué)生獨立完成，對學(xué)生作業(yè)既要有批改，又要有記載，既要及時表揚完成好的，又要及時指正完成差的，作業(yè)批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，學(xué)生也要建立錯題檔案，要認(rèn)真講評，及時糾錯，并做好二次批改。（5）教師應(yīng)在當(dāng)次作業(yè)結(jié)尾的后面打上分?jǐn)?shù)或者等級，同時標(biāo)明批改日期。四、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教師都要既管課內(nèi)，又管課外，使學(xué)生能在各自基礎(chǔ)上都能得到提高。（4）教師利用早自習(xí)和課間休息時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄。目前為語文和數(shù)學(xué)。期末要綜合評價，認(rèn)真、準(zhǔn)確、真實地記錄在素質(zhì)報告單上。六、認(rèn)真教研教研是教師端正教育思想，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。3．要努力形成虛心學(xué)習(xí)、相互切磋的良好教研氣氛，每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，行政每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。認(rèn)真撰寫讀書筆記（每學(xué)期不少于5000字）。堅持對教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對教學(xué)管理及教師的教案、聽課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，有針對性的對期末檢測成績偏低的學(xué)科進(jìn)行檢查，并在大會上進(jìn)行反饋。增大畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進(jìn)教師課堂實踐能力的提高。要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗文章。篇二：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)強化常規(guī)管理，努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量本學(xué)年，我校的教學(xué)工作以市局工作會議精神和鎮(zhèn)教育辦工作計劃為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，教師培養(yǎng)是關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段”，全面扎實作地做好工作，取得了很好的成效。實行分層負(fù)責(zé)，分級管理的質(zhì)量負(fù)責(zé)制。二、加強教科研工作，改革教法學(xué)法教育科研是興校強校之本，是教育質(zhì)量可持續(xù)提高的活水源頭，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學(xué)的辦學(xué)理念，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀。目前，學(xué)校的教科研工作正在扎實有序地向前邁進(jìn)，已形成了良好的氛圍，取得了可喜的成效。四、突出重點、加強畢業(yè)班工作學(xué)校成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校班子積極深入班級、深入課堂、了解真實情況,定期研究解決初三的實際問題,協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。在市教育局教研室和鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)下，一定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服和解決存在的弊端，齊心協(xié)力，再造塔耳堡初中新形象！篇三：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié) 橫寨鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認(rèn)真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認(rèn)真，并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復(fù)習(xí)時發(fā)的12張）都進(jìn)行了全批全改，非常盡職。所以在聽課的時候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。四、教學(xué)設(shè)計思想明確、清楚，正合理設(shè)計板書，注意應(yīng)用教具及其它電教手段，教材處理妥善。七、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。八、嚴(yán)格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。三、教案能反映本課題的教學(xué)內(nèi)容和過程，教學(xué)步驟清楚，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，聯(lián)系學(xué)生實際講授，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，突出重點，突破難點，滲透思想教育，教學(xué)內(nèi)容的密度、深度、廣度合適。按時均衡地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)進(jìn)度。每一節(jié)課都要按教學(xué)目標(biāo)、計劃、進(jìn)度來進(jìn)行，杜絕教學(xué)中的隨意性。自然學(xué)科教師要按規(guī)定認(rèn)真完成演示實驗和學(xué)生實驗，不得任意刪減。．六、講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言清晰、簡潔、生動、形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。（三）、作業(yè)批改制度一、作業(yè)布置要依據(jù)教學(xué)目的，抓住重點難點，適當(dāng)適量，堅持一課一練。四、認(rèn)認(rèn)真真地仔細(xì)批改，重點篇目、章節(jié)的作業(yè)提倡面批面改。六、教師要對作業(yè)不認(rèn)真、不能按時完成的學(xué)生進(jìn)行個別教育和輔導(dǎo)。（四）、單元監(jiān)測制度監(jiān)測是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定，也是對教師教學(xué)效果的檢驗。二、監(jiān)測的目的是復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的知識，檢查教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。四、閱卷要統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行。一、根據(jù)《備課制度》的要求，開學(xué)前應(yīng)對全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況做客觀的分析，確定輔導(dǎo)對象，制定差的計劃、措施。四、課外輔導(dǎo)形式可以多種多樣，補課、個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)作業(yè)