【正文】 主學習、小組合作探究、教師精講點撥特色鮮明，學生主體、教師主導作用得到較好發(fā)揮，形成了以優(yōu)質高效為突出特點的高效課堂。我區(qū)引進的中國教師報專家團隊和以孟國泰教授為首的專家團隊，進過近兩年的課堂打造提升，全區(qū)課堂教學水平顯著提升，我區(qū)課堂教學改革涌現(xiàn)出了諸多典型學校：濰坊外國語學校、青年路小學、實驗小學、芙蓉小學、健康街小學。隨著教師對多媒體教學輔助手段的熟練運用，如電子書包、點讀筆、微課教學、翻轉課堂教學等現(xiàn)代技術的熟練運用，起到了很好的輔助教學的目的，節(jié)省了有限的課堂學習時間，提高了課堂教學效率。，布置作業(yè)數(shù)量適中，要求明確，能圍繞課堂的教學目標選擇作業(yè)內容，難度適中。實驗小學、芙蓉小學、濰坊外國語、濰州外國語等學校的作文，整體書寫質量高，表述流暢。（五）檢測常規(guī)。注重優(yōu)生、特長生培養(yǎng)和學困生幫扶，有計劃，有措施，有記錄。從學校層面看，教學科研氛圍持續(xù)濃厚，教師參與課堂改革積極性高，效果明顯。學校領導和教師能夠經常深入課堂開展聽課評課，多數(shù)學校實施推門聽課制度。三、存在的主要問題及解決策略（一）部分學校教學管理不到位。再如青年路小學的教學會診制度等等，很好地補齊了短板，提升了課堂教學水平，促進了教學管理的規(guī)范和高效。這就要求我們首先要充分認識集體教研的重要意義和推動作用，為校本教研提供豐厚的土壤和必要的條件，如實驗小學多個名師工作室的建立，健康街小學教師讀書成長過程的開展，就具有很好的借鑒和學習意義。主要表現(xiàn)：一是學校內控體系不健全，二是內部監(jiān)控缺乏必要的措施，導致學校教學質量提升乏力。四是進一步加強單元檢測質量分析工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。其核心是建立和完善教師評價機制，把教師的德、能、勤、績精細量化，作為評先、獎勵、晉升的依據，激發(fā)教師工作的積極性。所以教導處嚴格要求教師努力規(guī)范自己的教學行為，端正教風，嚴謹治學。落實好日常巡堂、隨機抽查和月檢查工作，加強對教師考勤、課堂教學、校本教研、教學反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學效果的日常督導和量化考評，做到及時總結，及時反饋，及時整改。為了促使全體教師積極投入到教學研究中，踐行我校的先學后教、當堂訓練、學后匯報的教學模式，逐步提高教學水平。達標課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時先由各教師說教學的設計意圖及課后反思，并談談對其他教師課的看法和建議，然后由教研組長、教導主任和校長對所有的達標課進行集中點評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點，樹立指出別人的缺點和給別人好的建議就是幫助別人的思想，以求在活動中大家都得到進步。我校采取設置預習作業(yè)。三、優(yōu)化備課，建立優(yōu)秀教案專項工作的垂直管理機制以市教育局《關于開展優(yōu)秀教案評選活動的意見》和薛教發(fā)[2017]51 號《關于繼續(xù)開展優(yōu)秀教案評選進一步提高教學質量的意見》為指導，以優(yōu)秀教案評選新方案為抓手，以進一步提高教學質量為目標，全面扎實開展本次優(yōu)秀教案評選活動。教導處：各學科主任是優(yōu)秀教案評選活動的啟動和審核者，主要做好各學科優(yōu)秀教案的發(fā)動、學習、策劃、監(jiān)督、指導、評價工作。成立學科攻關組。在高年級培養(yǎng)預習觀，培養(yǎng)學生在教師未講之前的自主探究習慣。規(guī)范學生的書面作業(yè)。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進了課程改革，確保了我校教育教學質量的穩(wěn)步提高。教師教學常規(guī)是落實學校教學任務的中心環(huán)節(jié)，是提高學校教學質量的重要保證，是規(guī)范教師教學行為的主要依據。依據新的課程標準理念，貼近時代、貼近社會、貼近學生實際，培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，規(guī)范教學行為，提高教學質量，實現(xiàn)我市教育均衡、和諧、可持續(xù)發(fā)展。全面培養(yǎng)學生的學習品質?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的核心理念。過程性原則。情感性原則。創(chuàng)造性原則。教育的主體性，是指在教學中始終要以學生為主體。因材施教原則。循序性原則，是指教學中要結合學科的邏輯結構和受教育者的身心發(fā)展情況，有次序、有步驟地進行，使受教育者能夠有效地掌握系統(tǒng)的知識?；疽笫牵?第一條 格式正確，符合“四性”，及時調整。準備教案 備好課是教好課的前提。要根據課程管理政策和課程設置要求，積極開發(fā)并合理利用校內外課程資源。積極開發(fā)信息化課程資源。以所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思想特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異為前提，按照打好基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的發(fā)展目標精心設計教學過程，全面尊重學生，關注學生的個體差異，確保各個層次的學生都得到發(fā)展。第七條 備課時教案，講究規(guī)范性。要依據教學內容實施不同層次的“三維目標”教學； 3 細化具體的教學目標和任務，讓學生主動學習和獨立學習；課堂教學中的一切活動都圍繞教學目標進行。教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策，做好組織教學，采用恰當形式使學主迅速進入學習狀態(tài)；教學結構嚴謹，程序清楚，過渡自然，整個教學結構符合課型特點；講練安排科學，時空控制得當。根據教學情境，機智巧妙地運用教學策略，逐步形成具有自己特色的教學風格。布局要合理、美觀，力求工整、規(guī)范；尊重每一個學生，照顧后進學生。批改作業(yè) 學生作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生運用知識、鍛煉能力的實踐活動；批改學生作業(yè)是教師檢查教學效果、了解學生學習情況，及時查漏補缺、不斷改進教學的必要措施。培養(yǎng)學生獨立、按時完成作業(yè)的習慣；作業(yè)要求內容正確，格式規(guī)范，書寫整潔；鼓勵學生運用所學知識發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力。輔導學生 輔導學生是課堂教學的繼續(xù)和補充，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。教師不得占用學生的自習時間上新課，要給學生自主學習、選擇性學習、自由發(fā)展的空間。指導實驗 自然科學是以實驗為基礎的科學。根據課程標準（教學大綱）和教材規(guī)定的實驗內容，在每學年或學期開學前編制實驗計劃，安排實驗課題，準備所需要的儀器、材料、工具等，保證實驗教學安排合理，科學有效。實驗前教師要講清實驗的目的、要求，以及儀器使用方法和注意事項，在教師演示實驗的基礎上，安排學生實驗和分組實驗。教師要充分利用實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維品質。實驗完成后，教師應及時檢查了解學生實驗的情況，對實驗中的問題和經驗進行小結，進一步鞏固實驗效果，達到實驗目的。考試內容必須以課程標準(教學大綱)為標準，以教材為依據，加強與社會實際和學生生活經驗的聯(lián)系，注重考查學生分析問題、解決問題的能力。評價應以教師評價為主，輔之以學生評價和家長評價。學校要認真組織單元檢則和期末考試。要科學地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度?；疽笫牵旱诙邨l 及時采集學生成長的評價信息?；疽笫牵旱诙藯l 寫教學后記和反思。第二十九條 做好專題教學研究，形成自己的研究成果。要求在學期(學年)末，就完成教學計劃的基本情況，包括主要成績、問題及改進意見，形成一份書面報告呈教務處備案。為了進一步規(guī)范教師教學行為，提升教學管理質量，根據上級相關要求，結合我校實際，制定XXXXXXXXXXXXX小學教學“六認真”常規(guī)要求。學期初由年級學科備課組長根據學科總課時數(shù)，以知識章節(jié)的課時為單位確定主備教師（每位教師都要參與），具體分工落實，責任到人。（3）二次備課，形成個案。課堂教學結束后，教師要及時進行課后反思，課后反思為必填欄目，主要包括目標達成情況、教學得失、課后心得等，要言之有物，及時填寫。③電子教案采用統(tǒng)一格式，應包括教學進度、課型、教學內容、授課時間、總課時數(shù)、主備教師、課前準備、教學目標、教學重難點、教學過程設計、課后反思等項目。絕不允許出現(xiàn)完全照搬或復制他人教案、課件的現(xiàn)象，一經發(fā)現(xiàn)，將終止其備課組電子備課，恢復手寫備課。課后反思，是一種經驗的積累，也是是自身理論的提升，有反思才有領悟，才能不斷改進教學，提高課堂教學的有效性。（6）上課前，要“復備”，以進一步熟悉教案并作教前修改，要體現(xiàn)二次備課痕跡。二、認真上課課堂教學是教學工作的基本形式，上好課是提高教學質量的主要途徑，要充分利用上課時間，提高課堂學習效率。（3）各學科教師必須嚴格執(zhí)行教學計劃，按教學進度認真上課，未經教導處許可不能私自調課。女教師可化淡妝，男教師禁止在教室內抽煙。（2）要面向全體學生，根據多數(shù)學生的實際水平選準教學切入點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎、落實四基（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗），又要深淺有度。（4）遵循教學的啟發(fā)性原則，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，教師要善于根據教學內容和學生的認識規(guī)律采用恰當?shù)慕虒W方法，引導學生積極思維，主動獲取知識。一般情況下，每堂課要留出510分鐘的時間讓學生動筆練習。1．作業(yè)布置和批改規(guī)定（1）按照教學常規(guī)中各學科設置的作業(yè)，課堂作業(yè)要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。（4）考查課目一般不布置課外作業(yè)，要抓好課內練習，當堂鞏固。作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。（3）各科作業(yè)都要有布置有檢查，要求學生獨立完成，對學生作業(yè)既要有批改，又要有記載，既要及時表揚完成好的，又要及時指正完成差的，作業(yè)批改要講究效果，不僅教師要有批改記錄，學生也要建立錯題檔案，要認真講評，及時糾錯，并做好二次批改。（5）教師應在當次作業(yè)結尾的后面打上分數(shù)或者等級，同時標明批改日期。四、認真輔導學生課外輔導是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教師都要既管課內，又管課外，使學生能在各自基礎上都能得到提高。（4）教師利用早自習和課間休息時間對學生進行個別輔導并做好輔導紀錄。目前為語文和數(shù)學。期末要綜合評價，認真、準確、真實地記錄在素質報告單上。六、認真教研教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質量促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑和方式。3．要努力形成虛心學習、相互切磋的良好教研氣氛，每位教師每學期聽課不少于8節(jié)，行政每學期聽課不少于20節(jié)。認真撰寫讀書筆記（每學期不少于5000字）。堅持對教學常規(guī)管理進行抽查，學期末對教學管理及教師的教案、聽課、學生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進行抽查，有針對性的對期末檢測成績偏低的學科進行檢查，并在大會上進行反饋。增大畢業(yè)班的練習量，提高練習的質量和效果。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，教師每人每學期至少用多媒體上一節(jié)公開課，促進教師課堂實踐能力的提高。要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設計或教學心得體會等有關教學經驗文章。篇二：學校教學常規(guī)管理工作總結強化常規(guī)管理，努力提升學校教育教學質量本學年，我校的教學工作以市局工作會議精神和鎮(zhèn)教育辦工作計劃為指導，圍繞“課堂教學是主陣地，教師培養(yǎng)是關鍵，校本教研是保障，質量監(jiān)控是手段”，全面扎實作地做好工作，取得了很好的成效。實行分層負責，分級管理的質量負責制。二、加強教科研工作，改革教法學法教育科研是興校強校之本，是教育質量可持續(xù)提高的活水源頭，是學校教學工作的重要組成部分，教育科研能幫助我們確立科學的辦學理念，形成正確的教育觀、教師觀、學生觀。目前，學校的教科研工作正在扎實有序地向前邁進，已形成了良好的氛圍，取得了可喜的成效。四、突出重點、加強畢業(yè)班工作學校成立了初三畢業(yè)班工作領導小組,學校班子積極深入班級、深入課堂、了解真實情況,定期研究解決初三的實際問題,協(xié)調各班各學科的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。在市教育局教研室和鎮(zhèn)教育辦的領導下，一定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服和解決存在的弊端，齊心協(xié)力，再造塔耳堡初中新形象！篇三：小學教學常規(guī)檢查小結 橫寨鄉(xiāng)小學教學常規(guī)檢查小結本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學教師的教案、作業(yè)、質量檢測、聽評課、輔導學生、安全、業(yè)務學習等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內容完整、全面。教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數(shù)都記在了教案前面，村小的教師由于班容量小，對所有的試卷（包括復習時發(fā)的12張）都進行了全批全改，非常盡職。所以在聽課的時候要詳細地記錄聽課內容。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學效率的關鍵。四、教學設計思想明確、清楚，正合理設計板書，注意應用教具及其它電教手段，教材處理妥善。七、培養(yǎng)學習能力。八、嚴格禁止不備課或憑舊教案授課的現(xiàn)象發(fā)生。三、教案能反映本課題的教學內容和過程，教學步驟清楚，重視學生學習能力的培養(yǎng)，聯(lián)系學生實際講授，符合學生認知規(guī)律，突出重點，突破難點，滲透思想教育，教學內容的密度、深度、廣度合適。按時均衡地完成教學任務，保證教學進度。每一節(jié)課都要按教學目標、計劃、進度來進行，杜絕教學中的隨意性。自然學科教師要按規(guī)定認真完成演示實驗和學生實驗，不得任意刪減。．六、講究教學藝術，教學語言清晰、簡潔、生動、形象，具有啟發(fā)性和吸引力，教態(tài)親切自然。（三）、作業(yè)批改制度一、作業(yè)布置要依據教學目的，抓住重點難點，適當適量，堅持一課一練。四、認認真真地仔細批改，重點篇目、章節(jié)的作業(yè)提倡面批面改。六、教師要對作業(yè)不認真、不能按時完成的學生進行個別教育和輔導。（四）、單元監(jiān)測制度監(jiān)測是對學生學習成績的評定，也是對教師教學效果的檢驗。二、監(jiān)測的目的是復習鞏固已學過的知識，檢查教師教學效果和學生學習效果。四、閱卷要統(tǒng)一評分標準，嚴格執(zhí)行。一、根據《備課制度》的要求，開學前應對全班學生學習狀況做客觀的分析，確定輔導對象，制定差的計劃、措施。四、課外輔導形式可以多種多樣，補課、個別輔導、指導學法、指導作業(yè)