多邊形的內(nèi)角和與外角和教學(xué)設(shè)計（合集五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 角和。=3600 顯示p85表格（小組探究多邊形外角和等于3600）你用第二種方法推導(dǎo)多邊形的外角和。, 由(n2)180176。,這個多邊形的邊數(shù)為_____ 是否存在一個多邊形，它的每一個內(nèi)角都等于它的鄰補(bǔ)角的6倍 ？簡述你的理由．解：設(shè)這個多邊形是n邊形，則它的內(nèi)角和是(n2)〃180176?！抖噙呅蔚膬?nèi)角和與外角和》教學(xué)設(shè)計 學(xué)校：遷安鎮(zhèn)西里鋪中學(xué)學(xué)科：數(shù) 學(xué) 姓名：王 翠 華第二篇：探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學(xué)設(shè)計探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】初步掌握多邊形內(nèi)角和與外角和，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。2． 回顧三角形內(nèi)角和的探索方法。從而使問題得到解決！進(jìn)一步提出新的探索活動。用所學(xué)知識求八邊形的內(nèi)外角和。如：采取了小組合作學(xué)習(xí)、組與組之間交流等形式。（2）小組討論可以說是新教材框架中的一個重要部分，教師事先一定要有詳細(xì)的計劃。（3）在小組交流過程中學(xué)生的發(fā)言過分地注重于探索的結(jié)果，而忽視了學(xué)生探索過程的展示。結(jié)合新教材中這一部分內(nèi)容的編排，所以特意在教學(xué)過程中安排了這樣一堂活動課，希望對于新課程標(biāo)準(zhǔn)思想有所體現(xiàn)。經(jīng)過課后反思及老教師們的指點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：（1）較多的著眼于課堂形式的多樣化及學(xué)生能力（如：合作、探究、交流等）的培養(yǎng)，而忽視了教學(xué)中最重要的知識點(diǎn)的落實(shí)。比如：組員的設(shè)置（七、八人一組加上發(fā)下的表格較少使得討論未能有效的開展），以5人為一組較為合適，且要分工明確，如誰記錄，誰發(fā)言等等，避免某些小組成員流離于合作之外。（4）教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的評價較為單一，肯定不夠及時，表揚(yáng)不夠熱情，比如當(dāng)最后一個平常表現(xiàn)較為一般的學(xué)生有此創(chuàng)意時，教師就應(yīng)大加贊揚(yáng)，從而也能激發(fā)課堂氣氛。2二、多邊形的內(nèi)角和定理多邊形的內(nèi)角和等于(n2)②根據(jù)定理我們可以看到，內(nèi)角和隨著邊數(shù)的變化而變化，邊數(shù)每增加1，內(nèi)角和就增加180176。②由于正多邊形的每個內(nèi)角都相等，所以它的每個外角也都相等。③多邊形的外角和不隨邊數(shù)變化，都等于360176。所以這個多邊形的邊數(shù)為36
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