培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(精)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生的思維活動。題目帶有懸念性，符合學(xué)生的寫作心理。）《我家的變化》——《9“—19”—29“》（寫改革開放中，“我”家的變化。）《“濫竽充數(shù)”讀后感》 —— 《破大鍋飯勢在必行》、《必須改革用人制度》、《人貴有自知之》（“感點”不同，論述的內(nèi)容各異。)再次，增添“流行色彩”。表現(xiàn)為：“為什么”“是什么”“怎么樣”“能不能不這樣”“那樣做是不是更好些”等認(rèn)知的不斷沖突和平衡。教師從學(xué)生的視角設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生直觀的提出問題，在解疑的過程中提出解決問題的策略。教師要引導(dǎo)學(xué)生自己解讀數(shù)學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展，反思數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的思想方法，形成自己的個性化思維。1破戒解縛，創(chuàng)設(shè)氛圍。對學(xué)生作文之中的創(chuàng)新性想法要多加肯定和鼓勵，這樣學(xué)生才會敢想敢寫，敢于創(chuàng)新。每次作文動筆之前，我們都可以引導(dǎo)學(xué)生先“說文”，主要從定題、選材、結(jié)構(gòu)等方面談自己的寫作摘要重述。其一，多讀。生活實踐是學(xué)生作文素材的重要來源。在這“五步曲”中，只有“習(xí)作”是屬于學(xué)生的，學(xué)生參與意識差，只要交上就“萬事大吉”了?？偠灾Z文教學(xué)要面對現(xiàn)實，面對學(xué)生，要讓學(xué)生生動活潑地主動得到發(fā)展。那么，究竟在優(yōu)化的教學(xué)情境中如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力呢？下面談?wù)勎业目捶āＨ魏涡袨?、活動的產(chǎn)生和維持都離不開動機(jī)，而創(chuàng)新動機(jī)是直接激勵和推動人們從事創(chuàng)新活動的內(nèi)在驅(qū)動力。富有創(chuàng)新精神的人往往有著強(qiáng)烈的好奇心。后來，他居然一個人在荒蕪人煙的小島上生活了二十多年（貼出魯濱遜在孤島上生活的掛圖）。一個人創(chuàng)造才能的形成和發(fā)展，除了個人的努力外，還有賴于教育和環(huán)境的影響。在情境教學(xué)中，教師要營造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，要放手讓學(xué)生去探索，讓他們盡情盡興地“玩”，在“玩”中求知，在玩中感悟，讓教學(xué)情境中的師、生、情境諸因素產(chǎn)生互動，從而形成利于創(chuàng)新、易于創(chuàng)新的良好氛圍，使學(xué)生的思維在寬容的情境中無拘無束，縱橫千里。例如在教學(xué)《蛇與莊稼》一課，為使學(xué)生更好地弄清蛇、田鼠、莊稼三者間的關(guān)系，在課堂中，我先讓學(xué)生以小組為單位推薦代表分別扮演蛇、田鼠、莊稼、老農(nóng)等角色，然后，我一邊繪聲繪色地講“蛇”與“莊稼”之間的故事，一邊讓學(xué)生按情節(jié)表演，并鼓勵他們喜歡怎樣表演就怎樣表演?！眲?chuàng)新問題的提出，給整個教育改革的發(fā)展帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我們應(yīng)從以下幾個方面形成共識，并為之做出努力。只有在教師中形成共識，樹立全新的教育教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的實施才得以保證。教學(xué)中要做到用親切、平等、商量的口吻與學(xué)生交流，比如“你能告訴老師你是怎樣想的嗎？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”等。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起步器。比如要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的對象有順序地進(jìn)行觀察，要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)挠^察方法，要指導(dǎo)學(xué)生及時地對觀察的結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)等。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象可以包羅整個宇宙。它具有流暢性、變通性和創(chuàng)造性的特征。鼓勵學(xué)生對同一個問題積極尋求多種不同的思路和方法，允許學(xué)生自由表達(dá)不同的意見。靈感的發(fā)生往往伴隨著突破和創(chuàng)新?？傊?，人貴在創(chuàng)造。2002年6月畢業(yè)于湖北省鄖陽師范高等專科學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)，2006年畢業(yè)于湖北華中師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育本科。郵編：834407；電話：09906728065（家），09906728284（辦），手機(jī)***；信箱：chenjun790713】(來源：《中國教育科學(xué)》2010年78期，://)
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