單手肩上投籃說課稿-預覽頁
【正文】 體育委員整隊集合，報告班級應到人數(shù)實到人數(shù)，師生問好，教師宣布課堂內容。體育游戲：喊數(shù)抱團，同學們男女分組后，手拉手站成一個圓，如果人數(shù)過多，可以站成內外兩個圓；順時針或逆時針跑動，雙手放在前面同學的肩上，教師隨時喊出一個數(shù)字，比如“5”，同學們聽到5的時候，雙手迅速放下，任意5人抱成團。一、指導思想：本次課的教學以“健康第一”為指導思想，根據(jù)初一年級的身心特點、認知規(guī)律及本年級的教學目標，充分發(fā)揮學生的主體地位，使籃球學校的領域得到更多的拓展提高學生的籃球水平。單手肩上投籃基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難，它對激發(fā)和培養(yǎng)學生對籃球運動乃至體育課的興趣有著至關重要的作用。技能目標：通過學習使70%的學生初步掌握籃球單手肩上投籃的技術動作。七、教學過程：（一）開始部分：師生問好、安排見習生、檢查服裝，最后講解本課的教學內容目標及要求。教師巡回指導。八、場地器材：場地：籃球場一個；籃球20個。二、說教材單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是中學籃球教學重要組成部分。；在協(xié)作學習中不斷培養(yǎng)學生的自信心，耐心，培養(yǎng)學生的合作和創(chuàng)新精神。讓他們通過各種方法投籃，在練習中比較，在比較中練習。四、說教學過體育課的常規(guī)課程有三部分(一).準備部分:貫徹課堂常規(guī)教師宣布本次課的內容,目標及注意事項。教師徒手講解示范，學生徒手模仿練習；教師持球講解示范，學生持球練習。五、場地器材：籃球場地。體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。學生的學習積極性有了，但按以往的常規(guī)教學，籃筐的高度和大小都是幾十年不變，投籃這個籃球項目最基本的技術只有很少一部分男同學能在好幾次中投中一個，也就是說只一部分男同學能籃球課上找到成功喜悅，所以學校的球場始終只被一小部分男同學占據(jù)著。我從一些資料了解到，美國這樣的籃球發(fā)達國家，他們從幼兒園到中學，籃架和籃筐的高度是逐年增加的。單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，單手肩上投籃動作的好壞直接影響到學生的投籃技術和以后學生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。體育的運動技能有差異，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質。全課教學的內容及手段，用三對三教學比賽法增大學生的運動強度。讓學生聽音樂閉眼想像。一、教學指導思想本課根據(jù)新課程的基本理念，樹立“健康第一”的指導思想，依據(jù)教師為主導、學生為主體，教材、教法為中介的教學思想，在教學中，突出學生的主體性和學習過程的能動性，注重學生學習能力的養(yǎng)成。三、教學目標預設根據(jù)教材和學生特點，本課預設了通過學生的努力可以達到的教學目標：認知目標：通過《原地單手肩上投籃》學習，讓學生對籃球運動的得分手段有了初步認識，進一步培養(yǎng)學生參加籃球運動的興趣。解決方法：示范、講解和練習相結合，強調重點，重在練習。以學生的學作為教師教的基礎和前提，以教作為學的發(fā)展和深化，以練作為學的鞏固和提高。自主實踐分為三個環(huán)節(jié)：先學—后教再練。安排徒手原地單手肩上投籃練習、兩人之間無籃筐原地肩上投籃練習和三秒?yún)^(qū)內原地肩上投籃練習的順序，由易到難，循序漸進，讓學生在自學的基礎上發(fā)展和深化，激勵學生積極的展示所學，反饋學習心得和遇到的疑惑。作為學的鞏固和提高，以練來促進學、鞏固學和糾正學，學生通過邊想邊練，讓形成的動作表象逐步清晰化，有效的促進動作概念的形
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