初中體育與健康《籃球行進間高手肩上投籃》-預(yù)覽頁
【正文】 。主要活動手臂的肌肉和腿部的肌肉。二、教材分析：籃球是學生比較喜歡的體育項目，參與該活動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學的重要內(nèi)容。四、重難點分析：重點：跨步，持球的協(xié)調(diào)配合。雖然大多數(shù)同學十分喜歡籃球運動，但他們對籃球的認識不盡相同，尤其是女同學還停留在初步學習階段，部分學生由于身體素質(zhì)差，在跑動或空中完成動作的能力欠缺，在做行進間單手高手肩上投籃動作時，由于移動動作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。（2）學法：本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進行學習，通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。二是準備部分，包括行進間運球和半場運球干擾球游戲，這樣安排一是旨在引起學生的學習興趣，把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學習動機。1．行進間單手高手肩上投籃練習學生成四路縱隊，每人一個籃球，分別在四個籃架的左、右側(cè)，進行行進間單手高手肩上投籃練習，體會行進間單手高手肩上投籃技術(shù)。（2）中線運球行進間單手高手肩上投籃。教師帶領(lǐng)學生完成放松調(diào)整練習之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。二、分析教材：本節(jié)課的教學內(nèi)容是《籃球》中的行進間單手肩上投籃，是人教版水平四重點學習內(nèi)容，高中普修內(nèi)容，大學輔助練習內(nèi)容。在教學上結(jié)合常規(guī)教學方法中的講解、示范等方法。把全班分成男生組、女生組，再各細分成兩組，引導學生對自己和同伴的動作評價、分析和比較，提高認識動作的能力（分辨動作的對和錯、美和差），激發(fā)學生學習激情，對動作有問題的學生先自己找到問題，再幫他們解決問題，或者讓技術(shù)好的同學幫助他們，在班內(nèi)養(yǎng)成互幫互學的風氣，使不同學生都得到最大限度提高。五、教學方法、學法：在教學模式上，由示范、講解、實踐、引導、探索合作練習、互相糾錯的步驟來進行的。通過多元化教學、讓學生在學習中學會自我學習的方法，知道學習什么和怎么樣學，為學生終生學習創(chuàng)基礎(chǔ)。（30分鐘）（一）、直線快速運球接力游戲教師講解運球接力游戲的方法和規(guī)則，教師示范一次，學生觀看示范并理解規(guī)則，按老師要求進行接力賽。教師完美示范（2次），給學生建立一個完整的動作表象，（動作方法講解：球舉起在右肩上，跨右腳為第一步接第二步跳起最高點投籃。并在組內(nèi)進行展示評價，學生利用同伴的展示、互評、教師的講解，提高認識，糾正動作。（5分鐘）（一）、相互評價，享受快樂小組交流，評出最佳。七、學生身心狀況預(yù)計：１、心理狀況預(yù)計：教學過程中學生在教師啟發(fā)、點撥下，能積極探索，自主學習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學生的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，并使每一個學生都有成功的心理體驗。首先，我來進行教材分析：一、說教材的地位和作用本節(jié)課出自人教版教材全一冊第七章第三節(jié)。行進間單手肩上（高手）投籃是比賽中廣泛使用的一種投籃方法。情感目標：培養(yǎng)學生間互幫互助、自我展示、相互評價的能力。集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。組織學生進行熱身，主要是繞籃球場地進行運球的準備活動，然后是球性練習，使學生盡早進入狀態(tài)。主內(nèi)容教學步驟為：講解示范行進間投籃（學生示范、教師總結(jié)，引出行進間單手肩上投籃）——持球進行的步法練習——運一下球然后步法練習——跨步接球上籃——原地運一下球上籃練習——行進間單手肩上投籃練習——組間比賽行進間單手肩上投籃（進球多著勝，負者5個俯臥撐）。組織學生上下肢牽拉放松。整節(jié)課中，教師緊抓住學生身心表現(xiàn)欲望強的特點，緊緊圍繞籃球這個主題，盡力滿足學生的運動需要、更為關(guān)注學生的情感體驗。在教學過程中，教師都是通過啟發(fā)學生小組嘗試教學、互相討論、交流來學習的；學生們在主動的討論與交流中，加深了對學習內(nèi)容的理解，既提高了學習質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。這堂課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。整個教學過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用二、學生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學中應(yīng)遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。
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