【正文】 較好?為什么?這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢? 學生答:可以用圓珠筆勾線,畫線描。三、學生練習,師巡回指導作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。結合多種版畫技法,創(chuàng)作一幅有情趣的作品。教學準備:各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等教學過程一、教學準備:檢查用具準備二、游戲導入1游戲,大拇指上涂上少量顏色。③想一想這種紋理有什么特點呢? 這個就是指紋,指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化,不同的人指紋相同的概率也很小,大概只有萬分之一。你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料?它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢?學生間相互交流。制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在底板上。六、教師輔導教師指出共性問題,并作個別指導。體會生活中的美,欣賞自己作品的美。教學過程一、教學準備:檢查用具準備二、導入教師黑板上畫一個柱體,讓學生回答,看到了什么!與現(xiàn)實生活中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么?回答:柱子。出示課題:裝飾柱三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢? 學生回答:雕刻,鏤空,彩繪……這些資料是哪里得到的?學生回答:自己收集的。欣賞書中的作品,根據(jù)書中學生的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片,用藝術的眼光去感受它、了解它。介紹動畫片的歷史: 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片學習動畫是如何動起來的?把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作,畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面,用逐格攝影機一張張拍下來,然后以每秒24格的速度連續(xù)放映,這樣畫面便動起來了。通過欣賞、設計等學習實踐活動,提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學過程一、組織教學二、探究擬人化卡通的造型:組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育通過師生共同研討,幫助學生掌握創(chuàng)作規(guī)律(多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色,提高審美能力。三、講授新課小組研究引導學生分析:在眾多的老房子中,你最喜歡哪種?為什么?該如何表現(xiàn)?嘗試表現(xiàn):組織學生分組嘗試技法, 教師巡視指導引導學生反饋與交流: 誰的想法別具新意? 在嘗試的過程中遇到哪些問題?欣賞:欣賞書中圖片及相關資料。五、評價展示引導學生自評與互評,發(fā)表自己的獨立見解。第15課留給母校的紀念一、教學內容與目標懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學習中要維護母校榮譽,為母校爭光,對母校抱以感恩之情。教學難點:把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。著色時依據(jù)造型設計不同的色彩并進行美化。巡回輔導,幫助有困難的學生。通過實踐活動,激發(fā)學生愛學校、愛老師,愛同學及愛生活的情感。教學準備:優(yōu)秀學生作品等。五、布置作業(yè),學生創(chuàng)作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。你聽到了什么聲音?猜一猜這是哪里? 資料反饋三、講授新課什么是非物質文化遺產(chǎn)小組研究: 民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材? 抓髻娃娃是男孩還是女孩? 有哪些變化和寓意? 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古 老藝術，有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。培養(yǎng)學生對本民族非物質文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強 民族自豪感。教學準備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。五、小結：組織交流。在教師的指導下，學生通過對書是提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。難點：以文字表達的方式，表達自己對作品的觀后感。三、講授新課通過簡單的介紹，讓學生了解了著名藝術大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕?，齊白石是一位詩、書、畫、印無所不精的全能型藝術家。然后我們比一比，哪位同學獲得的樗最多，他就被聘為藝術館的講解員。競賽開始評選出優(yōu)秀的同學，佩戴“特聘講解員”胸卡。通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術風格，對“野獸派”有初步了解。通過本課學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發(fā)表自己較為獨特的觀點。教學過程一、課前準備二、欣賞導入20世紀的藝術的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？欣賞馬蒂斯《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》五、評價馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對比（）夸張的裝飾色彩（）細膩的寫實色彩（）你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）六、小結你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及正確的觀察習慣。提問：看一看這雙旅游鞋與真實的旅游鞋有什么不同？學生邊觀察、邊發(fā)言。板書：構圖豐滿線條豐滿刻畫精細我們今天也來用這樣的方法進行精細的描寫。四、作品展示，評價組織學生評價。二、教學重點與難點重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？明確對比概念?？偨Y：色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強烈對比。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？三、學生作業(yè)，教師指導。輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。教后記：第5課讓色彩動起來一、教學內容與目標學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對完成一幅有動感的作業(yè)。難點：對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。學生明確作畫方法。展示作品。二、教學重點與難點重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法。教學過程一、欣賞導入展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題二、自己動手，嘗試體驗小組探究學習。以組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。四、作品展示，評價自評。培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。教學準備教具：課件、電腦、電視機、材料。出示課題：衣架的聯(lián)想二、自己動手，嘗試體驗介紹生活中的衣架。教師演示。四、作品展示，評價自評。培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。學具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。二、自己動手，嘗試體驗傳授方法，師生互動撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。三、學生作業(yè)，教師指導。小組互評。設計一個自己喜愛的牙刷。教學準備一、提出話題：小調查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。二、欣賞、分析、比較牙刷的設計處處為人著想看書上的三組牙刷：a、你能比較我們三兄弟有哪些地方長得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、數(shù)一數(shù)我有（）個刷頭？這樣設計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？為什么牙刷的毛要這樣設計？牙刷背面的這些部分有什么作用？學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設計，了解牙刷為什么要這樣設計。三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。四、學習設計圖的畫法欣賞課本中的牙刷設計圖，了解設計圖的基本環(huán)節(jié)。教師和學生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評價分。二、教學重點與難點重點：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實用價值相關的設計與制作。提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應有哪些設置？布置小組確定制作的材料，結合用途進行設計。教師巡視輔導。引導學生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術的情感。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學們表演一下嗎？（5）你認為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當時的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？繪畫時應注意什么？根據(jù)學生的創(chuàng)意介紹構圖、疏密關系、明暗關系等。學習繪制有特點的卡通造型。難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。假想二：同學很高興的站起來，跑過去關上了門。引導學生分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動”？引導學生分析“表情之動”，教師及時歸納學生分析整理的造型信息。五、小結欣賞用不同材料制作的卡通作品。二、教學重點與難點重點：讓學生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設計所需要的內容有機的結合。二、講授新課“同學們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學生回答原因。四、作業(yè)展示與評價 在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。通過學生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。說說兩古作品有什么不同？二、講授新課對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。三、實踐（1）強調在濃墨中加水。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。二、教學重點與難點重點：學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。（3）出示課題——花鳥畫。分別嘗試以下幾種筆法：側鋒畫麻雀頭——點、抹中鋒畫翅、尾——短線四、分析麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。七、小結 教后記：第16課雕塑之美一、教學內容與目標初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點。（4）提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：采用討論的方式，請學生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認識和感受。四、小結。二、教學重點與難點重點：通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合的事例。二、講授新課用剛大鏡觀察細胞切片，體會微觀世界的美。四、展示交流：組織學生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學與藝術報告會。了解藝術與科學的完美結合，代表著一個時期的先進水平，二者是相鋪相成、密不可分的。教學過程一、引入藝術是一個很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。比利時原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結構。七、小結 教后記：第19課科學創(chuàng)造新生活一、教學內容與目標認識科學在人類發(fā)展中的重要地位。難點：思考與體會科學對人類發(fā)展的影響。（2）學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。五、展示作品科技產(chǎn)品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程: 教學過程:一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個跡，為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？ 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學過程：一、導入新課：教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 教師：在我們生活的地球上，風貌裝點著我們的世界。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。教學過程：一、導入新課 書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。教師巡視、指導。教 學 過 程一、引入新課同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。展示作品，第5課裝飾畫教學目標：通過