【正文】 較好?為什么?這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢? 學(xué)生答:可以用圓珠筆勾線,畫(huà)線描。三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫(huà)出人像的另一半。結(jié)合多種版畫(huà)技法,創(chuàng)作一幅有情趣的作品。教學(xué)準(zhǔn)備:各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤(pán)、紙等教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)準(zhǔn)備:檢查用具準(zhǔn)備二、游戲?qū)?游戲,大拇指上涂上少量顏色。③想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢? 這個(gè)就是指紋,指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化,不同的人指紋相同的概率也很小,大概只有萬(wàn)分之一。你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料?它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢?學(xué)生間相互交流。制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在底板上。六、教師輔導(dǎo)教師指出共性問(wèn)題,并作個(gè)別指導(dǎo)。體會(huì)生活中的美,欣賞自己作品的美。教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)準(zhǔn)備:檢查用具準(zhǔn)備二、導(dǎo)入教師黑板上畫(huà)一個(gè)柱體,讓學(xué)生回答,看到了什么!與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么?回答:柱子。出示課題:裝飾柱三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢? 學(xué)生回答:雕刻,鏤空,彩繪……這些資料是哪里得到的?學(xué)生回答:自己收集的。欣賞書(shū)中的作品,根據(jù)書(shū)中學(xué)生的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子。知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片,用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史: 第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型夸張的動(dòng)畫(huà)片——三維動(dòng)畫(huà)片學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的?把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作,畫(huà)出一張張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面,用逐格攝影機(jī)一張張拍下來(lái),然后以每秒24格的速度連續(xù)放映,這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、探究擬人化卡通的造型:組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。三、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育通過(guò)師生共同研討,幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律(多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等。發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色,提高審美能力。三、講授新課小組研究引導(dǎo)學(xué)生分析:在眾多的老房子中,你最喜歡哪種?為什么?該如何表現(xiàn)?嘗試表現(xiàn):組織學(xué)生分組嘗試技法, 教師巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流: 誰(shuí)的想法別具新意? 在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題?欣賞:欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。五、評(píng)價(jià)展示引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng),發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。第15課留給母校的紀(jì)念一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情。教學(xué)難點(diǎn):把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。巡回輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:優(yōu)秀學(xué)生作品等。五、布置作業(yè),學(xué)生創(chuàng)作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。你聽(tīng)到了什么聲音?猜一猜這是哪里? 資料反饋三、講授新課什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小組研究: 民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材? 抓髻娃娃是男孩還是女孩? 有哪些變化和寓意? 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古 老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí)，增強(qiáng) 民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫(huà)工具。通過(guò)前面的討論，你能簡(jiǎn)單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族？引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說(shuō)。五、小結(jié)：組織交流。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)是提出問(wèn)題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。三、講授新課通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解了著名藝術(shù)大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕R白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印無(wú)所不精的全能型藝術(shù)家。然后我們比一比，哪位同學(xué)獲得的樗最多，他就被聘為藝術(shù)館的講解員。競(jìng)賽開(kāi)始評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)，佩戴“特聘講解員”胸卡。通過(guò)作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)“野獸派”有初步了解。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備二、欣賞導(dǎo)入20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯 出示馬蒂斯的肖像。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？欣賞馬蒂斯《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚(yú)》五、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？ 色塊的組合對(duì)比（）夸張的裝飾色彩（）細(xì)膩的寫(xiě)實(shí)色彩（）你認(rèn)為馬蒂斯最愛(ài)使用的顏色是什么？通過(guò)本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？ 馬蒂斯的繪畫(huà)（）馬蒂斯的剪紙（）馬蒂斯一生不懈的追求（）馬蒂斯與野獸派（）其他（）六、小結(jié)你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫(huà)家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。提問(wèn)：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么不同？學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。板書(shū)：構(gòu)圖豐滿線條豐滿刻畫(huà)精細(xì)我們今天也來(lái)用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。四、作品展示，評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的？你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？明確對(duì)比概念?？偨Y(jié)：色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。教后記：第5課讓色彩動(dòng)起來(lái)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。德蘭的作品《查靈克羅斯大橋》。學(xué)生明確作畫(huà)方法。展示作品。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)小組探究學(xué)習(xí)。以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。四、作品展示，評(píng)價(jià)自評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。出示課題：衣架的聯(lián)想二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)介紹生活中的衣架。教師演示。四、作品展示，評(píng)價(jià)自評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)傳授方法，師生互動(dòng)撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。小組互評(píng)。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的牙刷。教學(xué)準(zhǔn)備一、提出話題：小調(diào)查：“生活中你最離不開(kāi)的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。二、欣賞、分析、比較牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想看書(shū)上的三組牙刷：a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？牙刷背面的這些部分有什么作用？學(xué)生通過(guò)觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出看法小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。二、講授新課你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)上了門(mén)。引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。五、小結(jié)欣賞用不同材料制作的卡通作品。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。二、講授新課“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學(xué)生回答原因。四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià) 在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？二、講授新課對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。三、實(shí)踐（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。（3）出示課題——花鳥(niǎo)畫(huà)。分別嘗試以下幾種筆法：側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭——點(diǎn)、抹中鋒畫(huà)翅、尾——短線四、分析麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。七、小結(jié) 教后記：第16課雕塑之美一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。（4）提出問(wèn)題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。四、小結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。二、講授新課用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。四、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。教學(xué)過(guò)程一、引入藝術(shù)是一個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。比利時(shí)原子球博物館的外形是參考了物理中的原子結(jié)構(gòu)。七、小結(jié) 教后記：第19課科學(xué)創(chuàng)造新生活一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)識(shí)科學(xué)在人類發(fā)展中的重要地位。難點(diǎn)：思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。（2）學(xué)生可對(duì)現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)明或生活進(jìn)行幻想。五、展示作品科技產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己小組的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓 我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已遺失的古跡，它已我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，成為了一個(gè)跡，為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？ 個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇 杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼續(xù)存留下去。教學(xué)重點(diǎn)：了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 教師：在我們生活的地球上，風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。學(xué)生繪畫(huà)，并在繪畫(huà)的過(guò)程中認(rèn)真思考自己的感想。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一 樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢？二、講授新課同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。教師巡視、指導(dǎo)。教 學(xué) 過(guò) 程一、引入新課同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。展示作品，第5課裝飾畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)