三年級英語期中試卷分析-預覽頁
【正文】 線。從這次的考試可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。要明白實踐越多，提高也就越快?，F(xiàn)結合學生實際,對試卷分析如下:二、試卷整體情況分析：本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力46分，筆試54分，滿分100分。將正確的單詞序號填在圖片下面。選擇恰當?shù)囊豁?，補全對話。三、學生答題情況分析語言表達方面學生能夠準確的用英語進行交際，語音語調正確，表明學生基礎知識掌握較好，對英語的學習已經基本入門。有的教師認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際?？菰铩⒎ξ?、單一的教學根本適應不了小學英語教學。總之，小學英語的教學要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，注重培養(yǎng)學生學習興趣。三題單選，考查課文內容重點句子。二、學生答題情況分析學生卷面書寫較為工整，學生對單詞和句子的掌握運用情況較為扎實、靈活。所以低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練?，F(xiàn)結合學生實際,對試卷分析如下:二、試卷整體情況分析：本次試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力40分，筆試60分，滿分100分。筆試分為五個部分，記不牢單詞意思。低年級部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。五、措施建議根據出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：加強詞匯教學。根據小學生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途
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