三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 后試題。于是拔了杏樹(shù)改種桃樹(shù)。i)三年才能結(jié)果你有耐心嗎猴子一想，___________________________________就這樣，這只沒(méi)主見(jiàn)的猴子，拔了杏樹(shù)種桃樹(shù)，拔了桃樹(shù)種櫻樹(shù)，種了一輩子果樹(shù)，到頭來(lái)什么果子也吃不到。2分猴子種果樹(shù)的先后順序是：種_______,種_______,種_______。文章已經(jīng)給出開(kāi)頭，接下去寫就可以了。 jiāo juǎn kǎo ch225。 y224。i ku b224。(4分)要不是你的勇氣 鼓舞 我，我還下不了決心哩!()你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道 大致 是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣。(12分)__________________________，每逢佳節(jié)倍思親。少壯不努力，____________________。()春天雨水多，竹子()長(zhǎng)得快。選出最合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里：仿佛 作響 閃爍 迷人 美麗 唧唧 歌唱 一閃一閃數(shù)不清的星星在空中【 】著，【 】的蟲聲從四周傳來(lái)，小河里的水也在輕輕【 】，樹(shù)木被微風(fēng)吹得沙沙【 】。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。下午三點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。(3分)文中寫了()種不同的花兒，“艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉”這句中是把薔薇當(dāng)作()來(lái)寫。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小眼睛下面，長(zhǎng)著一張小鏟子似的扁嘴，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)生人時(shí)，它就發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。{ }(2)獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。寫出他(她)的一件事，表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)。（10分）c237。n、m237。232。pǐn、b224。（8分）防（）愉（）仍（）泊（）訪（）輸（）扔（）迫（）（三）用直線把相關(guān)的詞語(yǔ)連起來(lái)。（）B、課堂上老師的問(wèn)題剛提出來(lái)，有些同學(xué)（急得都不能等待了），搶著舉起了手。（5分）月光下的西湖，又是一番景象。我還喜歡的描寫秋天景色的詩(shī)句有。）（23分）（一）原野熱鬧非凡。（4分）樂(lè)呵呵、火紅火紅、（）、（）這段話是圍繞哪句話寫，請(qǐng)你用“”畫出來(lái)。不久，種子變成了一株小花苗。”“別難過(guò)，我替你把大墻推倒吧！”小蜜蜂用力推起來(lái)?！鞍?，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。（2分）小花苗終于爬過(guò)了高高的墻頂見(jiàn)到了陽(yáng)光，主要是靠。他（她）在對(duì)誰(shuí)笑？為什么事發(fā)笑？請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)。二、試卷完成情況與分析答卷情況掌握較好的是基本知識(shí)題，對(duì)于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟?；A(chǔ)知識(shí)第二題：多音字。第七題：按要求寫句子。但是可以看出學(xué)生的課外知識(shí)積累極為薄弱，出現(xiàn)了多數(shù)不會(huì)的情況，不得不令我反思此類情況。三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（1）詞語(yǔ)積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。由于教學(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的歸類和整理的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析四、改進(jìn)措施。關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。本次測(cè)驗(yàn)讓我班學(xué)生體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要持之以恒，長(zhǎng)期積累。不過(guò)對(duì)于剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。第7小題的排序，我班的學(xué)生做對(duì)的學(xué)生會(huì)很少，因?yàn)樗麄儾粫?huì)抓關(guān)鍵詞來(lái)理解、把握先后順序。識(shí)記文章中的精彩語(yǔ)句很重要，不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀背，還要讓學(xué)生抄一抄，這樣才能真正變成自己的知識(shí)。只有多讀多練，才能提高他們的閱讀理解能力。這也許是失分的重要原因吧。首先要讓他們感到寫作文其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事情，不要讓他們畏懼寫作文。
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