三年級語文期中試卷-閱讀頁
2024-10-24 19:03本頁面
【正文】 來?！澳悴皇且灿惺趾湍_嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”，是墻頂上的小蝸牛在說話?！鞍。柟庀露嗝礈嘏?！”在陽光照耀下，小花苗長得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。（4分）（）的葉子（）的陽光（）的小花（）的小草這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長得，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵下，最后寫小花苗。（2分）小花苗終于爬過了高高的墻頂見到了陽光，主要是靠。（2分）答：小花苗會對小蝸牛說：“”四、未來小作家。他（她）在對誰笑？為什么事發(fā)笑？請詳細寫下來，注意語句通順，正確使用標(biāo)點。第四篇：三年級語文期中試卷分析三年級語文期中試卷分析基本情況：學(xué)生52人，優(yōu)生18人，優(yōu)生率35%，及格人數(shù)48人，及格率93%一、試題分析：本試卷充分依據(jù)新課標(biāo)精神，注重體現(xiàn)新課程的特點，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查；題型設(shè)計新穎，容量適宜，難易適度。二、試卷完成情況與分析答卷情況掌握較好的是基本知識題，對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手，駕輕就熟。但是對于一些普遍易錯的字詞，學(xué)生掌握還是比較差?；A(chǔ)知識第二題：多音字。第三題：形近字組詞。第七題：按要求寫句子。閱讀部分這次的閱讀理解內(nèi)容是課外的閱讀做的不太好。但是可以看出學(xué)生的課外知識積累極為薄弱，出現(xiàn)了多數(shù)不會的情況，不得不令我反思此類情況。所以同學(xué)們也能抓住要求把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程寫具體。三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。（2）綜合能力薄弱由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于教學(xué)中對學(xué)生知識的歸類和整理的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析四、改進措施。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：深化課改，學(xué)得扎實。關(guān)注生活，重視體驗。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。第五篇：三年級語文期中試卷分析三年級語文期中試卷分析本份試卷共有四個大題，一是字詞句積累運用；二是根據(jù)課文內(nèi)容填空；三是閱讀；四是作文。不過對于剛升入三年級的學(xué)生來說有一定的難度。第5小題按要求寫句子，對于我班的學(xué)生來說有難度，寫比喻句和擬人句，這樣說有些抽象，如果給他們一個例句可能會比較容易一些。第7小題的排序，我班的學(xué)生做對的學(xué)生會很少，因為他們不會抓關(guān)鍵詞來理解、把握先后順序。有的學(xué)生可能會做，但在書寫上也會有障礙，會出現(xiàn)錯別字。識記文章中的精彩語句很重要，不僅要引導(dǎo)學(xué)生讀背，還要讓學(xué)生抄一抄，這樣才能真正變成自己的知識。課外閱讀，學(xué)生可能得分會很少，因為我班的學(xué)生大部分學(xué)生，不知道怎么去閱讀，不會帶著問題讀文章，甚至有一部分學(xué)生識字量很少，別說讓他們做題了，就是把短文讀通順都會很難。只有多讀多練，才能提高他們的閱讀理解能力。習(xí)作水平不高，一半學(xué)生能把句子寫通順，只是學(xué)生的詞匯太貧乏了，不會用恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫人物。這也許是失分的重要原因吧。努力提高學(xué)生的閱讀理解能力，在教學(xué)課文的過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵的詞句去讀、去悟，在具體的語言環(huán)境里訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。首先要讓他們感到寫作文其實是很簡單的事情，不要讓他們畏懼寫作文。最后，我要讓學(xué)生在課余時間多讀書，讀好書。
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