人教新課標五年級下冊語文教案 景陽岡 4-預覽頁
【正文】 —— 揪打 不動 —— 棒打 （ 4）整個打虎過程可分為幾部分？ 這三個階段可以說是從防守轉(zhuǎn)向相持再進行反攻，你寫主要事跡的時候，也可以注意開始先寫虎的兇猛，再寫我如何拼力相持，最后寫我越戰(zhàn)越勇，制服老虎。 ） （ 5）剛才我們是進行了一次縮寫練習，記住縮寫的方法了嗎：結構清晰、人物鮮明、語言簡潔（板書） 三、自讀課文合作交流 1. 剛才寫的這段主要事跡充分表現(xiàn)出了武松的勇，但是這樣容易讓人感覺武松是個有勇無謀的人，不太合適。 3. 同桌分角色讀人物對話，不用讀旁白。 “ 這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。） 四、拓展創(chuàng)新激發(fā)閱讀 1. 寫 “ 求職意向 ” ：武松該怎么說自己適合這項工作呢？ 2. 你覺得以武松的個性能做好這個工作嗎？（他太愛面子，容易意氣用事。 板書設計：景陽岡 喝酒 — 上岡 — 打虎 — 下岡
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