《籃球運球肩上投籃技術(shù)》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 利用籃球運動發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調(diào)能力，同時進(jìn)行安全性教育。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。投籃時，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過指端將球投出。（三）結(jié)束部分一、集合整隊二、收拾器材三、放松練習(xí)四、講評下課第三篇：籃球(行進(jìn)間運球單手肩上投籃)說課稿高中二年級體育課說課稿籃球行進(jìn)間運球單手肩上投籃博達(dá)學(xué)校王進(jìn)林一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)籃球運動技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，感受個體在集體中的價值，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于實踐的教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終生體育打下基礎(chǔ)。同時通過小組比賽的形式激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。三、分析學(xué)情：高二學(xué)生正處于技術(shù)的形成期，有籃球運、傳、投的基本功，善于學(xué)習(xí)和思考，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)定能力一般，很容易反復(fù)出現(xiàn)錯誤動作，所以應(yīng)該多做些強化練習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的差異，可根據(jù)男、女生學(xué)習(xí)能力和接受能力的不同，對技術(shù)、技能掌握程度的要求也不同，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給所有學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進(jìn)間單手肩上投籃動作的協(xié)調(diào)、連貫。教師巡回觀察、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生接受教師的引導(dǎo)，在指導(dǎo)中學(xué)會評價和對比學(xué)習(xí)，并糾正自己錯誤的動作、掌握正確技術(shù)動作，鞏固技術(shù)正確形成。教師講解、示范、提示動作要領(lǐng)，學(xué)生跟做。學(xué)生發(fā)揮想象，羅列各種三步投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評價，（各種特點/那種適合我們學(xué)習(xí)/喜歡的投籃方式）結(jié)合實際情況，引出教學(xué)內(nèi)容，行進(jìn)間單手肩上投籃。學(xué)生分組分場地練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)糾正錯誤。分組強化練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。第四篇：籃球原地單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計籃球原地單手肩上投籃教學(xué)設(shè)計教學(xué)籃球原地單手肩上投籃男女混合單手肩上投籃計時賽內(nèi)容 教學(xué)原地單手肩上投籃技術(shù)動作重點，發(fā)展學(xué)生上肢力量、身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。導(dǎo)入師生問好。部分宣布本課內(nèi)容與要求。下口令，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做準(zhǔn)備活動。四肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腰組織游戲，教師做熟悉球性動作練習(xí)。熟悉球性練習(xí)。48拍▽師生共同評價。原地徒手模仿投籃 ▽ 持球正確，上下肢用力參與練習(xí)巡回指作，體會全身協(xié)調(diào)用力。持球，模仿投籃動作，觀察學(xué)生練習(xí)情將球投給另一名同學(xué)，況，調(diào)整練習(xí)內(nèi)容，調(diào)體會抬肘伸臂和全身協(xié)投籃時的持球和用力部分 練習(xí)隊形：調(diào)用力的順序。投籃時推球師生評價。方法：將全班分成人數(shù)組織學(xué)生進(jìn)行分組進(jìn)行分組比賽。部分 在兩分鐘時間內(nèi)每人表揚優(yōu)勝，集體評集體評價。不比賽的學(xué)生觀察比賽學(xué)生的投籃動作，及時總結(jié)，改進(jìn)自己的動作。部分回收器材。今天我說課的題目是“籃球單手肩上投籃”。而單手肩上投籃則是高中籃球教材中的一項重要的教學(xué)內(nèi)容，并且在籃球比賽中運用較為廣泛。四、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分：課的開始，集合整隊后，我運用提問法“同學(xué)們，在籃球比賽中決定勝負(fù)的關(guān)鍵是什么？”，讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本次課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，師生雙方在思想上和感情上產(chǎn)生共鳴。對于這個技術(shù)，在這里，我采用講解與示范法，現(xiàn)由我對技術(shù)動作進(jìn)行講解，并在不同位置做2—3次示范動作。我還可以適時進(jìn)行語言提示，或根據(jù)學(xué)生存在的問題運用預(yù)防與糾正錯誤法來改進(jìn)技術(shù)動作，以此來突出重點，突破難點。以此來提高學(xué)生的練習(xí)興趣活躍課堂氣氛，達(dá)到鞏固所學(xué)技術(shù)的目的。最后我對本節(jié)課的練習(xí)效果進(jìn)行小結(jié)和評價，并提出課后練習(xí)的要求
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