【正文】 ——體會(huì)精神、拓展閱讀”的過(guò)程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。[設(shè)計(jì)意圖：利用孩子們的好奇心設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（勤勞）父親沒(méi)有氣餒，他要坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親說(shuō)：“……就用來(lái)肥土吧。修辭手法體會(huì)：付出換來(lái)了回報(bào)朗讀有感情地讀一讀描寫(xiě)父親言行，體現(xiàn)父親不怕艱辛、堅(jiān)忍不拔的句子。教師小結(jié)：是啊！世上無(wú)難事，只要肯登攀。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。）二、檢查預(yù)習(xí)，了解大意詞句檢查：（1）教師：課前預(yù)習(xí)了課文的請(qǐng)舉手（課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)是一種好習(xí)慣。它還叫鐵鍬。）三、一讀課文，走近菜園教師：請(qǐng)看課題星字符號(hào)這是一篇（略讀課文）。教師：讀完了的同學(xué)舉手告訴老師，說(shuō)一說(shuō)，你劃下了哪些短語(yǔ)。（出示課件）是這樣分嗎？說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分？第一組（惡劣的環(huán)境)：荒涼的山坡貧瘠的土地猙獰的巖石可怖的巖石第二組（豐收的成果）：綠綠的豌豆碧綠的翡翠誘人的翠綠四、二讀課文，走向父親教師：請(qǐng)看，這是是一塊(板書(shū)：貧瘠的土地)，到處是（猙獰的巖石），（可怖的巖石)，這是一塊（板書(shū)：碧綠的翡翠），一片（誘人的翠綠）（出示課件）同是一塊菜地，卻發(fā)生這么大的變化，看著這驚人的變化你的頭腦中會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)？（板書(shū)：？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮慰焖贋g覽課文，請(qǐng)看讀書(shū)要求（出示課件）（讀）:勾畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的詞句，抓住最觸動(dòng)你心弦的句子讀一讀，并在句子旁邊寫(xiě)下自己的感受。還有哪個(gè)描寫(xiě)父親動(dòng)作的句子觸動(dòng)了你的心弦？預(yù)設(shè)二（2）父親沒(méi)有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再?gòu)纳侥_下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。）（你真會(huì)讀書(shū)，能聯(lián)系上下文來(lái)理解句子。師：同學(xué)們，父親當(dāng)時(shí)就是這么毅然地沖進(jìn)了暴雨中，然而作者卻讓鏡頭在這里戛然而止，來(lái)了個(gè)什么號(hào)？（省略號(hào)）師：省略號(hào)背后藏著的是怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（課件出示寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練）師小結(jié)：你們的想象力非常豐富！讓我們看到了一位勇敢的父親。雖然此時(shí)的全家人是多么希望能吃上香噴噴的炒豌豆，但是父親為了這片土地，還是把這一季豌豆全用來(lái)肥土。剛才我們是不是從這些句子中體會(huì)到父親的品質(zhì)的。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。女同學(xué)注意傾聽(tīng)。（同學(xué)們，在寫(xiě)作文時(shí)，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，這可是習(xí)作的好方法。一年四季，都是一片誘人的翠綠。一年四季，都是一片誘人的翠綠。同學(xué)們，你們的人生就像是一個(gè)菜園，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有喜有悲，有風(fēng)有雨，無(wú)論我們遇到什么，我們也要像作者的父親一樣堅(jiān)持不懈,永不放棄地經(jīng)營(yíng)好自己的人生菜園?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：結(jié)尾總結(jié)課文，把握住了文章的中心，升華了文章的感情。）板書(shū)：28* 父親的菜園勤勞 堅(jiān)毅貧瘠的土地堅(jiān)毅 信心十足誘人的翠綠堅(jiān)持不懈第四篇：父親的菜園教學(xué)設(shè)計(jì)父親的菜園[教材分析]這篇略讀課文積蓄了父親在荒涼的山坡上開(kāi)墾一塊土地，并精心呵護(hù)，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)以及對(duì)土地深厚的感情。[教學(xué)目標(biāo)]1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。[教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí)[教學(xué)預(yù)設(shè)及流程]課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文（讀課文、了解字詞等）。??大家一起讀一遍。三、一讀文本，走進(jìn)菜園1．快速瀏覽全文，劃出描寫(xiě)菜地的短語(yǔ)師：同學(xué)們，《父親的菜園》也是一篇略讀課文，請(qǐng)大家快速瀏覽全文，劃出描寫(xiě)這塊菜地的短語(yǔ)。2．將短語(yǔ)分類(lèi)師：這些短語(yǔ)都是描寫(xiě)這塊菜地的，能不能把它們分成不同的兩類(lèi)？（追問(wèn)：說(shuō)出你的理由。“這塊菜地之所以發(fā)生如此之大的變化，歸功于父親的什么？”一起說(shuō)。我也寫(xiě)上。師：還有嗎？ 板書(shū)：堅(jiān)持不懈③父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。板書(shū)：辛勞師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在某一個(gè)自然段當(dāng)中，有這樣一個(gè)句子，它寫(xiě)得不長(zhǎng)，卻連續(xù)刻畫(huà)了父親的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（生邊想邊找，師相機(jī)找到劃出這個(gè)句子的學(xué)生）⑤那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中…… 師：我把這個(gè)句子呈現(xiàn)在大屏幕上。（指名讀；齊讀）師：這三個(gè)快動(dòng)作當(dāng)中，給我印象特別深的是這個(gè)“丟”。課件出示：（配樂(lè)）那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中。課件出示：（配樂(lè)）那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中。師：（深情朗讀）這就是父親，為了這塊菜地，可以不顧一切，為了這塊菜地，可以付出一切。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧?？墒悄赣H不怕，她要在刺刀下，饑荒中保護(hù)著兒女……為了兒女，母親是可以拼了命的……——老舍《我的母親》師：老舍先生曾經(jīng)寫(xiě)的一篇文章，叫《我的母親》，請(qǐng)你快速瀏覽一遍，老舍先生的這段話(huà)和王樹(shù)槐先生的這段話(huà)，都用到了哪兩個(gè)相同的詞語(yǔ)？看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得快？你說(shuō)。/你把自己的感受濃縮成了一個(gè)“??”你呢？（再指名3個(gè)）師：的確，王樹(shù)槐先生把這塊菜地當(dāng)作了一個(gè)人，甚至當(dāng)作了自己的——（指名講：一個(gè)孩子），所以讓我們深深地感受到了父親對(duì)這塊土地的—— 板書(shū)：呵護(hù)師：學(xué)到這兒，你一定明白了—— 課件出示：“荒涼的坡地”最終變成了“碧綠的翡翠”，歸功于父親的什么？師：這塊“荒涼的坡地”終于變成了“碧綠的翡翠”，全靠了父親的——（教師逐一指著板書(shū)，師生合作講）堅(jiān)毅、信心十足、堅(jiān)持不懈、辛勞，以及對(duì)這塊土地的——呵護(hù)。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。師：請(qǐng)快速瀏覽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（描寫(xiě)父親的——語(yǔ)言、動(dòng)作）板書(shū)：語(yǔ)言 動(dòng)作師：你看，王樹(shù)槐先生抓住了父親的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)，給我們留下了深刻的印象。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。師：這就是“父親的菜園”！板書(shū)設(shè)計(jì)：父親的菜園堅(jiān)毅 堅(jiān)持不懈 辛勞 信心十足 呵護(hù)第五篇：《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)宜豐縣新昌二小 彭喜教材分析: 這是一篇略讀課文,寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園。通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語(yǔ)。教學(xué)方法： 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式,促進(jìn)學(xué)生自主讀書(shū),培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。（板書(shū)課題）看到課題，你有什么問(wèn)題嗎？生質(zhì)疑。嬰 毅 筐 怖 腫 榨 憋 誘為什么要把“我家的菜園”稱(chēng)之為“父親的菜園”呢？邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的句子。師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？（一個(gè)星期）師：整整七天，父親都是這樣。（生讀）師：讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？（偉大，堅(jiān)持不懈，勤勞，不怕困難。我們一起去看看第二個(gè)場(chǎng)景，去看看暴雨中的父親是怎樣的？你能找到相關(guān)的句子嗎？（2）那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來(lái)。）師：他的信念是什么？（那就是一定要在這片貧瘠的土地上開(kāi)墾出一片碧綠的菜園。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。然而，就在兒子做著美夢(mèng)時(shí)，父親卻做出了一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。生品讀：“拼了命才養(yǎng)出來(lái)”可見(jiàn)這是塊“貧瘠”的土地。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：父親的菜園那么生機(jī)勃勃，我從父親的菜園里收獲到些什么？ 生：一年四季不斷的蔬菜。板書(shū)設(shè)計(jì)：父親的菜園荒涼貧瘠 生機(jī)勃勃勤勞樸實(shí) 自信執(zhí)著