【正文】 包圍結(jié)構(gòu)：遍獨體字：末三、指導(dǎo)書寫。學(xué)生仔細(xì)觀察：這個字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點等）（1）師示范書寫，并強調(diào)重點。（有問題的選1個，好的選3個）（4）師生評議，表揚，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。左邊謙讓一些，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。其他幾個生字，請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么？ “稍”：小字頭的左右兩點相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對正。“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（2）學(xué)生交流，師點出共性： 我們所說的“捺’多指“斜捺”。平捺的用法：用于字的底部。（5）投影示師生評議，表揚。導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。王惠松先生是著名的社會活動家和書法家，他學(xué)術(shù)方面的兼職很多：中國硬筆書法協(xié)會主席團委員、全國寫字教育研究中心委員、江蘇省硬筆書法家協(xié)會常務(wù)副主席、《硬筆書法》雜志執(zhí)行主編等。中國人應(yīng)該寫好中國字。——南京 陸亞鴻五、總結(jié)有請四位寫字組長和老師一起評選出今天的“書法之星”，頒發(fā)證書，掌聲鼓勵。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。臥 鉤 與“心”字的教學(xué)設(shè)計北街小學(xué)馬瑞萍一、教學(xué)目標(biāo)1．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)實施故事導(dǎo)入，揭示課題1．師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。）師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法，同時在田字格中板書。三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂 心想事成1．看到臥鉤你最先想到的是什么字?“心”2．心字比臥鉤多了三個點，左點，挑點，右點，教師板書 3．明確三點的位置：“心”字的臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星，圍繞著月亮。5．學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。4．表揚優(yōu)秀作業(yè)，送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。實物投影儀四、活動過程：一、校園活動參觀書畫院，欣賞硬筆書法作品。五、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）要有正確的坐姿及握筆姿勢；要學(xué)會看字帖；要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。七、姿勢競賽每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。學(xué)寫“包”。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生自己完成書簽。取長補短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。教學(xué)過程: ,激趣導(dǎo)入。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。但臥鉤與后一課的斜鉤和以往所學(xué)的鉤相比，其書寫難度較大，首先，臥鉤行如長空新月，彎度圓轉(zhuǎn)而富有張力，學(xué)生掌握不好彎度常常把臥鉤寫得過平或出現(xiàn)折角?？紤]到寫字課不僅是漢字書寫的訓(xùn)練課，而且是書寫藝術(shù)的啟蒙課，具有美育、智育、德育等多項功能，所以增加了“心”字的運用練習(xí)和唐楷的欣賞等內(nèi)容，體現(xiàn)技能、欣賞、情感三位一體的藝術(shù)教育原則。（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字、聽講故事，對學(xué)生進行品德教育。五、教學(xué)原則：審美、技能、情感三位一體。揭示課題。提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是重疊的。，教師巡視。，學(xué)生操作課件，參與星星們的游戲。師生共評；學(xué)生練習(xí)，教師巡視。誰的“心”字最漂亮。（2）講一講柳公權(quán)的故事。（六）小結(jié)本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點：愉、讀、禮、被、處、她的寫法。、巡視。，采用不同的指導(dǎo)方法進行個別輔導(dǎo)。五、結(jié)課：，展覽作品：用觀察對比、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。二、教學(xué)重點和難點：重點：各種撇的寫法。二、引導(dǎo)、點撥難點，突出重點。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。（起筆較重，行筆方向較平。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。）老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。（“有”字的橫長，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。指出普遍的錯誤。結(jié)構(gòu)要緊湊。糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學(xué)習(xí)。七、在活動中進一步鞏固寫字技巧。八、故事結(jié)尾，勉勵學(xué)生。感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的同時，書法課還要注重寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，形成正確的人生態(tài)度。”蘇小妹氣得扭頭就走。師：那下聯(lián)是說小妹在捉虱子。這個朋字在結(jié)構(gòu)上很有特點：是由兩個相同部分左右排列組成的，古人把這種結(jié)構(gòu)稱為相隨結(jié)構(gòu)。生：朋、弱、羽師：瞧，他們的左右兩個部分幾乎一模一樣，就像什么呀？ 你說？生：像一對雙胞胎兄弟。高個子的肯定是哥哥。（動畫人頭）瞧，多么親密的小哥倆。寫字和生活是息息通的。師：其實，小朋友們講的就是這八個字：左小右大，左低右高。下面我們著重來練寫“朋”和“羽”這兩個字。師：看出你已經(jīng)記住了書寫要領(lǐng)。師：你準(zhǔn)確的把握住了月的形狀。師：剛才小朋友們從字形、筆畫、關(guān)系方面進行了觀察，這就是我們書寫前的讀帖過程，現(xiàn)在，老師按你們說的也來寫一寫這兩個字。）(師：你的建議真好；你看的很仔細(xì)； 你善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 送他一顆星看得出，你已經(jīng)記住了左小右大的書寫要領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們一起來輕松一下，做寫字韻律操。原來，他們是要組成一個新的漢字。這哥倆相處的多么和諧啊，和諧就能產(chǎn)生美?，F(xiàn)在就來評一評吧?。ㄉピu）師：都評好了嗎？有了同桌的幫助,我們就更有信心把字寫好了吧!4）生再練寫兩個。讓我們把掌聲送給他們。師：楷書、行書、隸書一幅幅作品一暮暮畫面，帶給了我們美的體驗，美的享受。教學(xué)策略：激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價，體驗成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。做到“提筆就是練字時”。師：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)，伸出食指跟老師一起寫一寫。從結(jié)構(gòu)上看，它們都是（左右結(jié)構(gòu)的字）。引出課題：左右結(jié)構(gòu)——左窄右寬、左寬右窄師：大家真是火眼金睛！這節(jié)課我們就來學(xué)寫“左右結(jié)構(gòu)中——左窄右寬、左寬右窄”的字。體現(xiàn)漢字的避讓原則，就像我們在一個家庭、一個班級里應(yīng)該友愛謙讓。實投反饋：學(xué)生評價提出建議。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時專心致志，這叫心到。（生略）師：“到”字的哪筆很重要呢？（第二筆的撇折要落在橫中線。反饋后再獨立書寫兩個。希望同學(xué)們練字要持之以恒，學(xué)會觀察，分析字形，用心去寫。（3）通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析并立與重疊部分同形字的細(xì)微變化的能力，并努力創(chuàng)造民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備多媒體動畫課件、實物投影儀、練習(xí)紙、田字格等。（出示三個字）看來左右同形的字就是要寫得左小又稍大才好看，而且左右兩部分結(jié)構(gòu)要緊湊。學(xué)生練寫小朋友們也來試著寫寫弱字吧?！睂W(xué)生的作品在投影上展示，全班點評，教師圈改。三、情景導(dǎo)入，引出重疊結(jié)構(gòu)咚咚咚，又來客人了，這回來的客人長得有什么特點??？你們都說對了，這些字是由相同的幾部分上下重疊起來的，這樣的結(jié)構(gòu)叫“重疊結(jié)構(gòu)”。它們就像爸爸的兩條腿，一定要分開，站得平穩(wěn)，這樣孩子才不會掉下來。師范寫學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)將學(xué)生的作品投影展示五、掌握規(guī)律，推廣練習(xí)今天我們學(xué)寫了并立結(jié)構(gòu)和重疊結(jié)構(gòu)的字，知道了它們的書寫規(guī)律：出示：左右同形的字，書寫時一般左小右大。品字結(jié)構(gòu)和四角結(jié)構(gòu)字[設(shè)計理念] 通過加強漢字的特點及其構(gòu)字規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字的音、形、義，形成識字能力，從而扎實有效地提高識字質(zhì)量，并在識字中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀及人文素養(yǎng)。師：“品”字是由什么字組成的呀？ 生：“口”字?！捌贰弊钟扇齻€“口”組成，就表示品嘗了很多口茶的意思。師：如果有很多樹木，幾千萬棵甚至上億棵，這地方叫什么？（課件出示“森”字）指導(dǎo)學(xué)生拼讀“森”字。師：誰能用“森林”說一句話呢？（學(xué)生說）師：森林里有這么多樹，可是如果我們?nèi)祟悂y砍濫伐，森林就會變成——（課件演示：“森”演變成“林”）師：繼續(xù)亂砍濫伐下去，森林就會變成——（課件演示：“林”演變成“木”）師：森林里的樹木越來越少了，如果再繼續(xù)砍伐下去就會——（課件演示：光禿禿的山嶺和一截截樹樁的畫面）教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言后，課件出示：我國近年長江中下游地區(qū)發(fā)生的百年不遇的洪水災(zāi)害的畫面。指導(dǎo)書寫“小老師”給大家書寫“眾”和“晶”字時應(yīng)注意什么。問題1：請用“金”字組成一個品字形結(jié)構(gòu)的字，并說出它的意思。20132014學(xué)第一學(xué)期四年級書法教案尋山完小