【正文】 師：咦？比比誰的愛多？（做出姿勢(shì)）誰的愛多？當(dāng)然是我的愛多！隨便比比也比你多。（音樂響起?）小兔子把手伸的高高的（做動(dòng)作，把手臂舉的老高），說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。眾小朋友：把手舉的老高（動(dòng)作）。有誰愛的比我多呢？眾小朋友：（小朋友舉手）我?我?應(yīng)老師：你，好。小朋友：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對(duì)，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。我試試噢，你們幫我說，說什么？預(yù)備齊?應(yīng)老師：我跳得——，說，我跳得有多高，我就有多愛你，（幼兒跳）哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。（小朋友與上邊那個(gè)幼兒齊跳）應(yīng)老師：誰高呀？眾小朋友：你高。應(yīng)老師：（重復(fù)）有山，要說清楚，還有什么？ 小朋友：有山。還有什么？小朋友：小草。應(yīng)老師：竹子，這個(gè)太小了看不清楚。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。應(yīng)老師：說得真好！還有誰？來你說，用什么？小朋友：小河。應(yīng)老師：來，大聲說，你們聽見啦？下面老師沒聽見，大聲地說，你看人家拍手啦。這個(gè)女孩子以后會(huì)有很多人愛她的，心里有愛要表示出來的哦！來，你說說看到什么了？是這個(gè)這個(gè)?小朋友：在山上，跳，跳?應(yīng)老師：哦，站在山上看得有多高我就有多愛你，不要往下跳。小朋友：小草有多高，我就有多愛你。應(yīng)老師：小草是多的呀！小草有多多，我就有多愛你。應(yīng)老師：竹子有多長我就有多愛你。廣州也不認(rèn)識(shí)啦？啊，這是什么？大海、太陽，對(duì)。好，你來說，大聲點(diǎn)兒。小朋友：樓房有多高我就有多愛你。重新說過，大家說說看，海有什么？海有多深，我就有多愛你。好現(xiàn)在我想做他的媽媽，圍巾有多長，什么東西比圍巾長呢？柳樹，他說，柳樹的什么？小朋友：柳樹有多長我就有多愛你。還有什么？小朋友：彩虹。你看，長得那么帥，心里也有愛，表示不清楚。不要緊，來，廣州怎么表示？你說。小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。應(yīng)老師：大得厲害了吧，她做你媽媽了，你看，厲害了。還有什么比中國還大？眾小朋友：美國，哈哈。應(yīng)老師：噯。小朋友：月亮有多大就?就有?應(yīng)老師：多愛你。嘿，有比月亮大的嗎？嘿，下面有比月亮大的爸爸媽媽嗎？有嗎？愛比他多，好，老師，海洋有多大，哦，太陽有多大，我就有多愛你，你說我表示清楚。應(yīng)老師：我愛上他了，我愛上他了，嘿嘿，孩子們，生活當(dāng)中讓你表達(dá)愛的事可多呢，我們?cè)倮^續(xù)看看，小兔子說著說著怎么了？（音樂響起，師旁白）“說著說著，小兔子有點(diǎn)累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說，‘媽媽，我愛你從這里一直到月亮那！（動(dòng)作）’說完，就躺在草堆里睡著了。應(yīng)老師：哦，也愛爺爺奶奶，除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？愛不愛？好的，你愛哪個(gè)老師呢？小朋友：劉老師?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：星星、太陽、房子、圍巾、遠(yuǎn)景 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書名。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。了解這本書的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、封面導(dǎo)入同學(xué)們，你從圖中了解到哪些信息？ 學(xué)生匯報(bào)。交流、賞析精彩片段的描寫方法。學(xué)生匯報(bào)講述。四、做《好書伴我成長》中的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在了解意境的基礎(chǔ)上背默《教學(xué)過程：一、賞析《》詩人簡介。指導(dǎo)寫字。交流讀書筆記，共享精彩語句。想知道老師心目中的最愛嗎？出示片段，賞析。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖 活動(dòng)過程：一、課前談話：二、第一遍閱讀：三、第二遍閱讀：趣聽故事師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽，仔細(xì)看，還要積極開動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地聽它說。（邊讀師邊做動(dòng)作）師：他拼命撐開，不能再開了師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對(duì)更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。（做動(dòng)作）師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多。”師：誰愿做小兔子來讀讀（指名上臺(tái)跳并讀讀）師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過對(duì)媽媽的愛呢？師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！毙⊥米訉?shí)在太困了，想不出更多的東西了。”小兔子說。1．今天聽了一個(gè)什么故事？2．故事中都有誰？3．“猜猜我有多愛你。師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧?。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課第五篇：猜猜我有多愛你教案猜猜我有多愛你教學(xué)目標(biāo)：1．了解繪本，借助繪本邊看圖邊講故事，激起學(xué)生閱讀繪本的興趣。（1）出示圖1，圖2，練習(xí)說話圖上有什么，誰來介紹一下？（2）學(xué)生介紹（預(yù)設(shè)：在綠色的草地上，一只大兔子趴在那兒，小兔子騎在大兔子的脖子上做游戲......）（3）文中和我們想的一樣不一樣？書中是怎樣寫的？ 生：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。”（5）誰能看圖說一說這幅畫？?指生說。三、觀察圖畫，猜想故事？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，來猜猜下面的故事。學(xué)生觀察圖，聽老師讀下面的故事?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開得不能再開?！彼f?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。自己不出聲音的、默默地看書，看看圖再看看字，認(rèn)真看，看完之后說說自己的想法。同學(xué)回家,你可以將你愛的感覺告訴你所愛的人,、引導(dǎo)孩子看封面、了解繪本 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。今后，我們讀繪本，可以像今天這樣，先看看畫面，再猜猜故事，然后讀讀文字，最后想想意思