【正文】 特色的特殊教育體系，解決了殘疾兒童少年就學(xué)的實(shí)際困難。四是加大貧困學(xué)生資助力度。一是積極開(kāi)展文體活動(dòng)。二是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。全面加強(qiáng)校園安?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校配備了安保和醫(yī)護(hù)人員，安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，配置了鋼叉、警棍等安保器械。部分城區(qū)教師配備不足，農(nóng)村音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科專(zhuān)任教師相對(duì)不足，城鄉(xiāng)師資力量不夠均衡?！姓?qiáng)力推動(dòng)。二、加大教育資金投入，教育均衡發(fā)展更趨合理。建立了“工程占地優(yōu)先考慮、遇到阻力優(yōu)先解決、各種規(guī)費(fèi)優(yōu)先減免”的教育工程保障措施及政府增加投入、教育系統(tǒng)主動(dòng)爭(zhēng)取、部門(mén)對(duì)口幫扶、社會(huì)捐資助教的多元化融資渠道。三、素質(zhì)教育不斷深入，教育教學(xué)水平全面提升?！e極推進(jìn)特色辦學(xué)。四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保教育可持續(xù)發(fā)展?！晟聘?jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。建立城鄉(xiāng)對(duì)口學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”教學(xué)管理模式。主要以遠(yuǎn)程教育和校本培訓(xùn)為依托，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平。著重加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校間的差距進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析，安排教育督導(dǎo)室工作人員深入到各學(xué)校進(jìn)行巡視，每月輪換一次，每周梳理一次學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，積極探索推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作措施，深入推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展。六、落實(shí)扶持機(jī)制，保證弱勢(shì)群體享受義務(wù)教育權(quán)利。切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員子女和殘疾兒童接受義務(wù)教育權(quán)利。自2010年5月全市均衡示范區(qū)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我鎮(zhèn)黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次調(diào)研教育，專(zhuān)題部署優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，確立教育大發(fā)展的目標(biāo)舉措。2010年9月，袁橋鎮(zhèn)中完成了綜合樓建設(shè)工程，何莊幼兒園完成了教學(xué)樓建設(shè)工程建設(shè)，目前均已投入使用，兩項(xiàng)工程總投入1000多萬(wàn)元。2010年暑期，我們克服重重困難，將倪廈小學(xué)撤至黃蒲小學(xué)，原校址設(shè)教學(xué)點(diǎn)，保留部分年級(jí)，為2012年的完全撤并，打開(kāi)了有利的局面。邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家研討解決此類(lèi)問(wèn)題，將是2011年開(kāi)端的重要工作。?乒乓文化教育?是我鎮(zhèn)整體推進(jìn)的特色項(xiàng)目，一年的努力，乒乓?健體、啟智、育德、興校?的創(chuàng)建目標(biāo)，得到了很好的落實(shí)。弄潮文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會(huì)、藝翔書(shū)畫(huà)社等12個(gè)社團(tuán)，活動(dòng)主題貼近生活，足以展現(xiàn)學(xué)生靈性的光芒。在以乒乓運(yùn)動(dòng)為主體的?體藝2+1?工程的帶動(dòng)下，學(xué)校體藝教育成績(jī)喜人。4月，教育部萬(wàn)里行小組調(diào)研我鎮(zhèn)?陽(yáng)光體育?運(yùn)動(dòng)，給予充分肯定；《體育教學(xué)》雜志今年第5期推介了何莊小學(xué)?陽(yáng)光體育?運(yùn)動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)；本，各校特色社團(tuán)有100篇以上各類(lèi)學(xué)生作品在各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)。我們擬將邀請(qǐng)知名專(zhuān)家論證各校的特色建設(shè)，力爭(zhēng)將這些學(xué)校特色擦得更亮，走得更遠(yuǎn)。我們務(wù)求?活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)?模式推進(jìn)的特色化。目前，各學(xué)校能做到?主要學(xué)科課堂，活動(dòng)單全面覆蓋；所有學(xué)科課堂，活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)思想全面滲透?，鎮(zhèn)校兩級(jí)的?抽簽會(huì)診聽(tīng)課?督課機(jī)制的確立，切實(shí)保障了模式推進(jìn)的常態(tài)化。一年來(lái)，老師們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?00多篇次。通過(guò)這次迎驗(yàn)活動(dòng)，我們又一次成功借勢(shì)，錘煉提升了全體師生實(shí)踐?活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)?模式課堂的整體水平。我們擬將在校本課程課堂上，推行小組自主設(shè)計(jì)?活動(dòng)單?，做到真正的高效自主活動(dòng)，開(kāi)展有效有趣的研究性小組合作學(xué)習(xí)，并力求形成一個(gè)特色校本研究課題，逐步試行到各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)之中去?！?激情校園?評(píng)估細(xì)則》的制訂，意在激活學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)活力；《教師成長(zhǎng)促進(jìn)辦法》，更是從精神層面關(guān)注教師個(gè)人成長(zhǎng)；教職工才藝大賽活動(dòng)，激發(fā)老師們張揚(yáng)個(gè)性，施展才華；?師德提升月?系列活動(dòng)，鼓勵(lì)老師們跟上時(shí)代節(jié)奏，做教育改革的弄潮兒。我鎮(zhèn)教育裝備管理水平獲得了市局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，11月底我鎮(zhèn)三所學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)接受了省教育裝備督查組的驗(yàn)收指導(dǎo)；我鎮(zhèn)教育工會(huì)獲評(píng)?省模范工會(huì)?；下半年，我鎮(zhèn)成教迎來(lái)了?省級(jí)社區(qū)示范鎮(zhèn)?的驗(yàn)收；11月，何莊小學(xué)通過(guò)了?省平安學(xué)校?創(chuàng)建驗(yàn)收，迎來(lái)了?南通市體藝2+1推進(jìn)工程示范學(xué)校?的驗(yàn)收……。骨干教師的培養(yǎng)將成為中心初中對(duì)各校長(zhǎng)考核的重要因素，高級(jí)職稱(chēng)教師的績(jī)效考核將放大?青藍(lán)工程?實(shí)績(jī)的比重。第四篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展（推薦）推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展李永榮義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要方法，關(guān)系著國(guó)民素質(zhì)的整體提高?？h城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的設(shè)備、設(shè)施等存在著較大差別，客觀上造成了學(xué)校之間的強(qiáng)弱之分。再次，與受教育者的選擇有關(guān)，家長(zhǎng)與學(xué)生有權(quán)力去選擇學(xué)校，這樣，農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生就選擇縣城學(xué)校就讀，那些經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生就只能在農(nóng)村學(xué)校就讀。這樣，學(xué)校的強(qiáng)弱明顯地表現(xiàn)出來(lái)了。對(duì)個(gè)人來(lái)講，它關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展，對(duì)整個(gè)社會(huì)而言，直接影響社會(huì)公平正義，能否提高國(guó)民的整體素質(zhì)。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，人們對(duì)教育公平問(wèn)題關(guān)注得特別多。要使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。用城市學(xué)校先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)、教研能力和教學(xué)水平帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校全面進(jìn)步。一是著力改善農(nóng)村教師的工作條件和生活環(huán)境，為他們?cè)r(nóng)村安居樂(lè)教提供保障。義務(wù)教育均衡發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須建立長(zhǎng)效機(jī)制?？傊r(nóng)村義務(wù)教育在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，具有基礎(chǔ)性和全局性的重要作用。（二）、義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義 深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學(xué)”，對(duì)于堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展，解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，進(jìn)一步提升國(guó)民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。到2012年，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)條件、師資水平、管理水平、教育質(zhì)量等方面的基本均衡，努力為適齡兒童少年提供平等受教育的機(jī)會(huì)和條件，切實(shí)消除公辦義務(wù)教育學(xué)校擇校和大班額現(xiàn)象。，而是縮小差距。推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是教育機(jī)會(huì)的均衡、資源投入的均衡、最低教育質(zhì)量和最低教育效果的均衡，并不是要抹殺在上述基礎(chǔ)上的更有特色、更高質(zhì)量的教育。、短期發(fā)展，而是可持續(xù)發(fā)展。要加大投入，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。