人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 十六年前的回憶 4-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 要指導(dǎo)他們正確地選擇比喻義。 沉著：鎮(zhèn)靜、從容、不慌不忙的樣子。 3．提出問(wèn)題，全班共同練習(xí)朗讀?！? 讀的時(shí)候語(yǔ)速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。” 教師有感情地范讀，全班齊讀，達(dá)到會(huì)背誦。 2．抄課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．找出前后照應(yīng)的句子體會(huì)好處。 被捕以前 被捕經(jīng)過(guò) 在法庭上 被害以后 2．如果按時(shí)間分段，找出表示時(shí)間變化的詞來(lái) 。 （二）學(xué)習(xí)第一段。 “父親每天夜里回來(lái)很晚?！奥耦^”指工作很專心，體會(huì)出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，怕黨的機(jī)密文件落入敵人之手。 （ 2）為什么平時(shí)慈祥的父親這一次卻含糊地回答我的問(wèn)題。 3．讀“父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)”的話，這里寫(xiě)了幾層意思？表現(xiàn)了李大釗什么精神？ 寫(xiě)了兩層意思： （ 1）“我哪兒能離開(kāi)呢？”這個(gè)反問(wèn)句表示李大釗堅(jiān)決不離開(kāi)北京，不離開(kāi)自己的工作崗位。表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感，舍身為黨的革命大無(wú)畏精神。 1．“可怕的一天果然來(lái)了”指什么？指李大釗被捕的那天， 4 月 6 日清晨?！皾M臉橫肉”、“冷笑”、“搜了一遍”??可以體會(huì)出敵人的兇狠殘暴，從反面襯托出李大釗沉著、機(jī)智、臨危不懼的英雄形象，也反映出李大釗對(duì)敵人的極度的蔑視。閻振三同志身受酷刑，可是仍搖頭表示不認(rèn)識(shí)李大釗，說(shuō)明共產(chǎn)黨人忠于組織，不出賣同志。 5．打出兩組句子分別讓學(xué)生讀。 在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。 （ 1）我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去?！? （“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍。 （四）有感情地讀三、四段。 （二）教師指名讀第三段，找出與下面這句話照應(yīng)的句子來(lái)。 （三）分析重點(diǎn)句： 1．他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。 （ 2）我看到了他那頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 4．帶著這種感情讀這一段。 （ 2）老師范讀。 （ 2）討論問(wèn)題。 （ 2） 4 月 6 日早晨，妹妹換上了新衣，母親帶她去散步了。第一，李大釗在局勢(shì)十分危急時(shí)刻，仍然在北京堅(jiān)持革命工作；第二，李大釗被捕經(jīng)過(guò)；第三，李大釗在法庭上所表現(xiàn)的堅(jiān)定與沉著的意志品質(zhì)；第四，全家得知李大釗被害消息后，無(wú)比悲痛的情
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