【正文】 致沉痛哀悼。12．下列各句中的敬語，使用正確的一項是()A．今日親聆諸位先賢的高論，茅塞頓開，獲益匪淺。3．下列句中，加點詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．因編輯部人手有限，凡超過三個月不見本社通知者，拙稿可以另行處理?！盉．奶奶，您老今年幾歲呀?C．這回我不吝賜教，你收獲不小吧?D．你有問題，一定要虛心向我請教，我將鼎力相助。D．我們一家相敬如賓，其樂融融。7．如果你的同桌上課時老是找你說話，你該怎么對他說?最得體的一項是（）A．你這人怎么這樣討厭，閉上你的臭嘴。祝父親節(jié)快樂?。òl(fā)給父親）C2008新時尚，福娃拜年送吉祥，新居安在鳥巢上，洗澡就去水立方，金鼠來家財運旺，基金散戶兩相忙，年假帶薪肉價降，嫦娥帶咱逛月亮。（1）（餐廳里）浪費糧食可恥！改寫為：（2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語）存款到工行，貸款到工行。敬請寬恕。不留下半點遺憾。文明舉止從我做起。一枝一葉總關(guān)情。把美的心靈留下。親人兩行淚。根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。有人通俗地說，所謂得體就是根據(jù)需要說相應(yīng)的話。這種題型也是新課程推廣開來之后的命題方向點擊誤區(qū)：一般說，語言表達(dá)得體的得分較高。（2）、是轉(zhuǎn)述不當(dāng)。如口語和書面語的區(qū)別，如外交部發(fā)表聲明之類的必須是書面語體，用口語就顯得不莊重，有損國家形象。三、解題指導(dǎo)：（一）、看對象例題：說話要注意身份和對象，要得體，才會有好的效果。(2)卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙。A．（5)B．（6)C．（6)D．（6)2．法院在審理一案件時，需傳證人罪犯的妻子到庭。根據(jù)下面的要求，寫兩段話來說明文具盒。Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。還有常用的謙詞。把下面一段文字改做廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。處改為處改為處改為處改為（六）、會轉(zhuǎn)述例題：把下面句子的內(nèi)容放在Ａ、Ｂ兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述?！?〉 抓住關(guān)鍵詞語，弄清語境特征。非典型肺炎疫情的蔓延，引起了社會的極大關(guān)注，使人們感到十分恐慌。2．給下面橫線上的空白處補寫一句得體的話?！比毡咎@然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。答：（1）應(yīng)聘記者：。（1）（餐廳里）浪費糧食可恥！改寫為：（2）（某工商銀行宣傳標(biāo)語）存款到工行，貸款到工行。（4）為家宴，父母給子女的口頭通知：。此時，已是下午五點四十分了，劉江和江偉決定給許強的家長和自己的家長打電話。4．（1）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請帶800元手術(shù)費，到第二醫(yī)院病房。，不留下半點遺憾。，文明舉止從我做起。，一枝一葉總關(guān)情。，四鄰休息需寂靜——稍安勿“噪”。，親人兩行淚。，請不要弄臟她美麗的衣裳。它們就像一貼貼“清醒劑”，默默無言，卻時時提醒我們，哪些事情不合公共道德，不應(yīng)去做；哪些事情雖小，卻展現(xiàn)了一個文明人的風(fēng)采。（保護草坪）●我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下?！窬凑埬_下留“青”?！癯四_印的痕跡什么也別留下，除了照片美麗什么也別帶走?！窈染颇?，醉了還有啥滋味?！衲恫每p手段，當(dāng)收剪刀功夫。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。C項，“恭候光臨”是指自己恭候別人的到來，謙辭。C．你們的服務(wù)質(zhì)量不錯，下次我一定惠顧。C項，惠顧：商家多用于歡迎顧客。D．這次辦理出國手續(xù)，多虧了你幫忙。D項，“恭候”是敬辭，不合語境。A．①同學(xué)們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線牽，今天牽了明天牽”。D．①同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識大家，希望我們合作愉快，同時合作成功。．．C．我公司新近推出一款多功能豆?jié){機，竭誠歡迎新老加盟商來人來電垂詢。] 6．下列各句表述中，語言得體的一句是()【導(dǎo)學(xué)號：35900201】A．某校學(xué)生會的科普小報征稿啟事中說：“由于我們的水平有限，本報難免有缺點和錯誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《科學(xué)小報》盡一點綿薄之力。B項，廣播稿不能使用括號標(biāo)注內(nèi)容，同時“治癌”與“致癌”同音，容易引起歧義。D．“認(rèn)識你自己”是一個很深奧的哲學(xué)命題，王教授理解深刻，能夠用生活中常見的事例加以解釋，講得非常淺顯易懂，我收獲很大。] 8．下面是日常生活中的四個交際情景，其中語言表達(dá)得體的一項是（）【導(dǎo)學(xué)號：35900202】A．主持人介紹來校講學(xué)的專家：王元教授是我校杰出校友，他長期從事天文學(xué)研究工作，取得豐碩成果，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。C項，“寄奉”謙敬不當(dāng)。C．只見大廳的角門一開，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽寫得不好，讓大陸的兄弟見笑了。D項，“請迅速還我”語氣過于強硬，表達(dá)不得體。言談既能促進事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災(zāi)禍?！敝鞒秩艘虼耸謱擂危?zhèn)定了一會之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說：“太好了！你這么說我就放心了！”觀眾發(fā)出了會心的一笑。秀才又問：“其價幾何？”賣柴人聽懂一個“價”字，就說了價錢。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。兩個要求：符合語境（大語境，即外部語境：(對象、場合、目的等）要求符合語體要求。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個傻呵呵。他們四人合寫了一首詩：大雪紛紛落地，都是皇家瑞氣。環(huán)境場合分為四種類型：①正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；②工作場合，用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語；③生活場合，說話自然、靈活，多用口語；④娛樂場合，說話風(fēng)趣、生動。其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績。（病房內(nèi)），是向墳?zāi)贡捡Y?。鞭D(zhuǎn)彎處）3．注意表達(dá)目的在語言的實際運用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)有所區(qū)別，即使是對同一事物的介紹，由于目的不同，語言表述也應(yīng)有的放矢，準(zhǔn)確得體。目的二：向別人介紹、推薦自己用的文具盒＿＿＿＿。這樣，目的不同，在說明同一事物時表述重點也應(yīng)有所側(cè)重。自從我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，本市各界對震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款累計已逾１００萬元之巨。因此，以上這四處是非改動不可的。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《導(dǎo)讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內(nèi)外享有盛譽。④將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。④括號中的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)換到句中表述。本公司歡迎各界朋友前來請教,我們將不吝賜教,在提供投資策略方面鼎力相助,并惠贈《實用投資指南》一冊。（3）營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。）③眼前還沒有消息，書一到我就通知你，好嗎？（營業(yè)員三個“不知道”，冷冰冰的。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行？”A．當(dāng)天下午，小王在交門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王怎么轉(zhuǎn)述呢？需要根據(jù)條件，時間不同，一是“當(dāng)天下午”，一是“第二天一大早”；地點也不同，一是“校門口”，一是“語文組”；對象也不同，一是郭老師的女兒，一是郭老師本人。四．針對練習(xí)見《世紀(jì)金榜》第五篇：語言表達(dá)要得體學(xué)案《語言表達(dá)要得體》教案一、導(dǎo)入：某地選美，一位小姐被選中。想一想：這位美女的話得體嗎？主持人話隱含怎樣的潛臺詞？所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。你能說說小李為什么會陷入尷尬境地的嗎？ 材料2：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什?。俊?護士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。你能說說造成悲劇的原因嗎？______________ 材料3：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎，有人向你祝賀，備加贊賞，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。不同文體的語言差異: 議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——流暢生動說明文——平實嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白清楚廣告詞——通俗凝煉 合 同——嚴(yán)密清楚賀 辭——熱情洋溢語體又分: 口頭語和書面語 口頭語：通俗易懂 書面語：莊重典雅材料5：穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。我在上中學(xué)時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。C、陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）D、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標(biāo)語牌?！?：下面是一個中學(xué)生寫給一位語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號填在下面的橫線上并加以修改。按下面設(shè)定的情景寫話。當(dāng)你不小心踩了別人一腳時，應(yīng)該怎么對他說？