20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末七年級(jí)歷史學(xué)科試卷分析（共5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 析20112012七年級(jí)第二學(xué)期期中考試歷史試卷分析一、試卷特點(diǎn)我校于5月10日下午進(jìn)行了歷史科目的期中考試，考試時(shí)間為60分鐘，滿分100分，考試范圍為歷史七年級(jí)下冊(cè)1~11課。第二題為材料分析題，本套試卷的主觀題都是以材料題的形式出現(xiàn)的，同時(shí)緊扣課本知識(shí)點(diǎn)，沒有偏題、難題，學(xué)生答題過程中感覺難度并不大。三、教學(xué)建議該試卷從題型、題量、到內(nèi)容結(jié)構(gòu)都與新課程改革要求基本相符，試題注重考查全省全面發(fā)展的能力，具有時(shí)代性，知識(shí)覆蓋面廣，題材新穎。其次，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題。期中考試已過，下一個(gè)目標(biāo)是期末考試。就試卷難易程度來說，這張卷子難易度適中。111123題，難度加大，需要分析，對(duì)于名詞要明確意思，比如23題，要求學(xué)生明確民族英雄和英雄的區(qū)別，還要掌握歷史人物的功績(jī)才可以答對(duì)。責(zé)任主要是我剛接到歷史這門課程，雖然對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解分析的透徹，但還是把握不好歷史學(xué)科試卷出題的特點(diǎn)，另外，可能檢查不到位，再加上大部分學(xué)生的自覺性差，且沒有做好充足的練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。但是由于第一張圖片不清楚，有同學(xué)就答得不對(duì)。第32題，是簡(jiǎn)答題，概括性比較強(qiáng)，不過難度不大，大部分同學(xué)答得還可以。面對(duì)這樣的成績(jī)，作為任課老師，我將采取一定措施，努力提高學(xué)生的歷史成績(jī)。試題角度新穎，表現(xiàn)在選擇題上，很多題都有一個(gè)題引，引導(dǎo)學(xué)生走近歷史，感悟歷史，進(jìn)而考察學(xué)生再認(rèn)歷史，理解歷史的能力。試題體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性特點(diǎn)。試題圖文并茂，涉及文物、圖表、地圖、新聞圖片，且形象直觀，信息量大，可讀性強(qiáng)，注意考察學(xué)生的讀圖能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法與習(xí)慣。3探究題部分：材料題第26題的材料主要摘自課本小字資料。第29題，這是考試中出現(xiàn)的開放性題型，能充分依據(jù)熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與教育，即符合今后的方向，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)綜合素質(zhì)相當(dāng)差，有的孩子的智力還在混沌狀態(tài)，由于缺乏一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，這些孩子普遍基礎(chǔ)知識(shí)差，還不具備相應(yīng)的學(xué)科能力。在實(shí)施新課程的今天，有一種傾向，即認(rèn)為只要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)就是守舊，就是沒有領(lǐng)會(huì)新課程的精神，于是一些課堂過于求新，過于追求學(xué)生的所謂活動(dòng)，為活動(dòng)而活動(dòng)，顯得花哨熱鬧，而學(xué)生的收獲甚少。近年來，各種考試總也免不了用現(xiàn)實(shí)問題切入，考察學(xué)生學(xué)過的歷史知識(shí)，注重公民教育，所以教師要多學(xué)習(xí)、多交流、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注國(guó)家統(tǒng)一與發(fā)展，關(guān)注人類面臨的共同問題，思考做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民需要什么精神品質(zhì)。第五篇：七年級(jí)第二學(xué)期歷史期中考試試卷分析2014—2015學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)歷史期中考卷分析何 昶一、試卷的評(píng)價(jià)試卷的基本情況：歷史學(xué)科考試時(shí)間為60分鐘。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。（3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。如：把“秦國(guó)”寫成“秦朝”，把“西漢”寫成“東漢”。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。我把他們分為以下幾類進(jìn)行分析：第一類（60分以下）：胡辛萍、何燕平、雷湖東、李思瑩、關(guān)曉桐、鄭鑫、涂艷雯、劉付鵬、余材堅(jiān)、張正、何偉玲、歐陽修龍、鄧海林、吳賢明、陽慧珍、葛華娟、周書晴等。第二類（60—79分）：曹小媛、何俊源、侯嘉俊、羅穎、羅曉彤、楊小雨、胡玉霞、潘婷婷、鄭婷婷、朱紫珍、葉婕妤、劉旭婷、劉雪晶、葉貴嫦、何鑫龍、鄭婷婷、黃家標(biāo)、鄭新芳、吳燕明、朱萌、劉世友、鐘嘉豪、李文凱、陳雨彬、等。因?yàn)?，學(xué)歷史要學(xué)三年，最怕就是“邊學(xué)邊忘”，所以加強(qiáng)他們這方面的能力也是為日后做準(zhǔn)備。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，堅(jiān)持講練結(jié)合。同時(shí)，要注意縮小各班之間的差距。通過這次考試，使我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，反思存在的問題，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)！2015年5月10日
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