20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末七年級歷史學(xué)科試卷分析（共5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 分析問題和概括問題的能力。第三題為猜謎語題，這個題的難度有點大，要求學(xué)生的分析問題的靈活性比較高，而且還要熟練的掌握基礎(chǔ)知識，尤其是地名和人名。第28題，是古今對比的題，有難度，這個題的失分比較多。第二大題共七個小題：第26題，考查的是唐朝對關(guān)系的兩位人物。總的來說，選擇題的難度不是很大。具體分析如下： 第一題為選擇題，主要考核的就是學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況。繼續(xù)努力，認真?zhèn)湔n，爭取在期末考試中取得好成績。教師必須有針對性地歸納一些專題，并把熱點問題考點化，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層面地分析問題和解決問題。作為教師，首先要認真研究中考考綱，關(guān)注近年來中考題型脈絡(luò)走向，依托教材，夯實基礎(chǔ)，注重以后復(fù)習(xí)的有效性，針對性，靈活性。本次試卷中，選擇題225，問答題28題，考察內(nèi)容為12課內(nèi)容，為超綱題。本套試卷比較簡單，難度不大，90﹪以上是基礎(chǔ)題，都是課本上講過的內(nèi)容；需要學(xué)生動腦筋思考、自由發(fā)揮的題不多，且相對較簡單，學(xué)生一般都能答出。學(xué)生要有自學(xué)的能力，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。第二、修因重于修果。第四、教師要不斷學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)方法，并積極嘗試，不斷創(chuàng)新，勇于實踐。反過來，教師要想真正吃透歷史，必須深入社會生活，拓展社會生活的空間，帶著對生活社會的理解去研讀歷史，活化歷史。第四題：探究題中，意義和結(jié)論錯誤的比較多，這說明在今后的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生對人、事、物內(nèi)涵及影響的挖掘和理解。（3）題滿4分，多數(shù)同學(xué)失掉2分，雖然答案超過兩方面，而且都是正確的，但有一點不在標準答案上。這些題反映了學(xué)生還有發(fā)展的潛力和空間，教師還要對教材進行深度開發(fā)，對教材進行深度研究，還要采取有效措施對學(xué)生分層優(yōu)化，對學(xué)生的分析、判斷、推理等思維方面多進行培養(yǎng)，繼續(xù)加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能方面的訓(xùn)練。及格人數(shù)中90分段6人，80分段20人，70分段10人，60分段5人。主題是統(tǒng)一是大趨勢，各統(tǒng)治階級采取有效措施鞏固國家的統(tǒng)一。科技文化主要涉及到四大發(fā)明。經(jīng)濟是硬實力，發(fā)展經(jīng)濟始終是歷史發(fā)展的主線。第二題是解答題，適當?shù)赜休o助材料，選擇了兩個重要方面：一個是政治方面，為加強統(tǒng)治而進行的制度創(chuàng)新，很有現(xiàn)實的意義。一、試題分析：這份試題是**縣2015年七年級升級學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測試卷，共四大題型：單向選擇題、簡答題、材料解析題、探究題。這些學(xué)生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，淳樸可愛，雖然也處在網(wǎng)絡(luò)信息時代，但相對于城市的孩子來說，見識淺，視野窄，比較封閉。初一年級兩個班，每班大約30名學(xué)生，全年級也就是60多名學(xué)生。權(quán)衡利弊，明白優(yōu)劣，明確目標，采取科學(xué)的方法和可行的措施，照樣可以使農(nóng)村孩子取得與城市孩子一樣的發(fā)展。內(nèi)容像毛細血管一樣遍布全冊，以點帶線，以線帶面，可以說每個章節(jié)都涉及到了，而且還突出了重點、難點和疑點，又緊扣課標，不偏不怪，難易適中，方寸把握得較好，完全可以考察出學(xué)生全面掌握知識的情況，也可考察出學(xué)生分析、判斷、推理的能力。另一個是經(jīng)濟方面。第三題是材料解析題，從另外兩個角度考察學(xué)生：一個是科技文化，一個是對外政策。第四題是探究題。二、學(xué)生答題情況分析：七年級共61名學(xué)生，及格人數(shù)41人，不及格人數(shù)20人。第一題：錯誤較多的選擇題有116，其余的各個題基本上都有錯誤，分布在全年級不同的學(xué)生身上。22題滿8分，多錯在（1）和（3）題，（1）題對應(yīng)歷史史實是兩宋或南宋，這個知識點學(xué)生應(yīng)該是掌握了的，但領(lǐng)會不了圖的意思，前呼后應(yīng)，就是經(jīng)濟重心南移是從什么時候開始，到什么時候形成定局，屬于學(xué)生對知識的理解和運用的測查。這提醒老師，時間、地點、人物、事件、原因、經(jīng)過、結(jié)果是歷史發(fā)展的基本要素，要抓住這些線索梳理知識，環(huán)環(huán)相扣，歷史演變的脈絡(luò)就清楚了。第二、沒有歷史的厚度，就不會有現(xiàn)實的深度。功夫不負有心人，一份辛勤，一份收獲。學(xué)的方面：第一、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，真正把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生教育主體的地位。第三、認真聽課成績只能好一時，認真自學(xué)成績好一輩。第二篇：七年級歷史第二學(xué)期期中檢測試卷分
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