【正文】 后，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣無準(zhǔn)備的教學(xué)，是不可能取得最佳效果的。勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生抽象概括能力的發(fā)展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認(rèn)識具體實物為起點(diǎn)，先形成表象，然后抽象概括得到概念。教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。五、具體做法在各項教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。營造良好的班級文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對孩子學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。因此，在面向全體學(xué)生的同時，必須加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣。因此，我們必須十分重視低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣讓孩子自己堅持一段時間后，孩子就會慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。孩子放學(xué)回家后，家長也要有意識地問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容，讓孩子說一說，這樣既復(fù)習(xí)了知識又訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力，更重要的是讓孩子養(yǎng)成了課堂上專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)及正確讀寫的習(xí)慣課堂上除了應(yīng)會聽課，還要會用語言表達(dá)自己的想法。鼓勵孩子多表達(dá)，在晨會時或者是自習(xí)時間等可以騰出學(xué)生口語交際的固定時間。讀寫姿勢要正確：讀要讀得響亮、準(zhǔn)確；不管是課上作業(yè)或是課下練習(xí)，無論是老師或家長，應(yīng)在孩子初學(xué)時，多加指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。我們應(yīng)把孩子的注意力吸引到書本上來。五、培養(yǎng)學(xué)生思的習(xí)慣。六、培養(yǎng)學(xué)生謙讓、有禮和尊重他人的良好發(fā)言習(xí)慣。要使學(xué)生懂得，課堂上的交流發(fā)言就是一種學(xué)習(xí)，全班同學(xué)是一個團(tuán)結(jié)的整體，要相互支持，共同進(jìn)步。教育學(xué)生不嘲笑他人的發(fā)言，在別人發(fā)言出現(xiàn)要給予理解和支持。第三篇：小課題研究計劃小課題研究計劃初中政史地課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)政史地教研組初中政史地課堂教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題的過程與基本的事實依據(jù)初中政史地學(xué)科教學(xué)從學(xué)生的健康成長，民族前途國家發(fā)展需求出發(fā)，起著其他學(xué)科不可替代的作用。教育部針對政史地的學(xué)課特征采用開卷考試的方式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)考核，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作為政史地教師應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法才能提高課堂教學(xué)效果呢？在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生之所以感覺政史地考不了高分，其主要原因是學(xué)生沒有認(rèn)識到這些學(xué)科的特點(diǎn)，未能真正的把握政史地的學(xué)習(xí)規(guī)律或者說教師沒有在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生真正理解政史地學(xué)科的特點(diǎn)。研究的基本內(nèi)容研究對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)上的學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)生的實際情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生對政史地的興趣，理解和鞏固政史地知識，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)提高課堂教學(xué)效果。（3）總結(jié)歸納法，收集和整理研究資料，分析和研究實驗情況，總結(jié)和提煉研究成果，寫一份有計劃、有實施、有案例的研究報告。a、通過調(diào)查，研究學(xué)生地理學(xué)習(xí)中怎樣學(xué)習(xí)地理及學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。5．已具備的工作基礎(chǔ)和有利條件（1）通過調(diào)查問卷了解了政史地教學(xué)中的不足的原因及課題研究的最原始的數(shù)據(jù)。6．研究成果與得到解決的問題預(yù)期研究的成果在教師的引導(dǎo)和引領(lǐng)下讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。（活動參與）生自我總結(jié)，是如何學(xué)習(xí)政史地，以及對政史地這一學(xué)課的認(rèn)識感想。這樣就會使得優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生吃不了，中等生吃不好，不利于優(yōu)等生、后進(jìn)生通過作業(yè)練習(xí)真正體現(xiàn)出自己的水平?！盀榱艘磺袑W(xué)生”，“一切為了學(xué)生”，為了面向全體學(xué)生，對作業(yè)進(jìn)行分層就成為必要。而且，一個人的某一方面智能得到認(rèn)可并得到發(fā)展后，有可能激發(fā)其在其他智能方面的發(fā)展，乃至綜合能力的提高。俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。在現(xiàn)代教學(xué)中，要求教師深入研究學(xué)生，充分了解學(xué)生的實際情況，如學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、智力水平、思想品德及個性特點(diǎn)等。將特點(diǎn)相近的學(xué)生歸結(jié)為同一“層次”，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)要求、不同的教法和布置不同的作業(yè)去幫助他們，使他們在目標(biāo)導(dǎo)向下主動學(xué)習(xí)，達(dá)到成功，得到激勵，就能使各層次的學(xué)生都較快地發(fā)展、大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。對基礎(chǔ)型習(xí)題，要求A、B、C級的學(xué)生人人要完成，重視雙基訓(xùn)練，以應(yīng)對統(tǒng)考。問題一：求作一點(diǎn)P，使P到A、B兩點(diǎn)的距離的和最小。P為∠AOB內(nèi)的一點(diǎn)，且OP=10，在射線OA、OB上找點(diǎn)M、N，則△PMN周長的最小值為多少？一般情況下B級同學(xué)要求完成前面三個問題，而對A級同學(xué)在完成5個問題的基礎(chǔ)上，還要談?wù)勛约航獯疬@類題的想法，以致進(jìn)一步拓展。比如，我今天上課分析的是《測試與評析》中的8道習(xí)題，那么他們可以經(jīng)過討論后，向我復(fù)述這些題的解題思路，若有與我不一樣的解題方法，則會得到表揚(yáng)和獎勵。分層評價學(xué)生作業(yè)對不同層次的學(xué)生都采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，對后進(jìn)生采用表揚(yáng)評價，及時肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。對優(yōu)生采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。這就要求，試卷要適應(yīng)不同層次的學(xué)生，既要考查不同層次學(xué)生掌握“雙基”情況，還要考察學(xué)生靈活運(yùn)用“雙基”分析問題和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)業(yè)成績提高。第五篇：體育小課題研究計劃小學(xué)體育課題研究計劃——“自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)模式”胡斌一、主要目標(biāo)：對第一階段研究成果進(jìn)行評價，以全國教育工作會議精神和教育局有關(guān)會議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內(nèi)在機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的能力，以切實提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標(biāo)，使學(xué)生掌握多種練習(xí)方法和手段，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉的習(xí)慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅實的基礎(chǔ)，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。充分發(fā)揮特長生的作用，認(rèn)真抓好特長生的課余輔導(dǎo)和訓(xùn)練工作，在普及的基礎(chǔ)上抓提高，以提高來促進(jìn)普及。明確研究內(nèi)容，教師分工到位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和做到全體體育教師的研討工作，并適時在全校舉行研討課、展示課以及成