【正文】 有這樣才能尋找到解決學(xué)生就業(yè)問題及減少畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)誠信問題的方法。參考文獻[1]全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定[1997]6 號[Z]1997.[2]周炳全,――職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)輔導(dǎo)[M].廣州:華南理工大學(xué)出版社,2007.第二篇：淺談高職院校畢業(yè)生就業(yè)對策論文摘要：高職院校學(xué)生已成為中國高等教育大眾化的主力軍，對其就業(yè)問題的研究顯得日益重要。因此，從理論和實踐上深入探索高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)律，切實解決畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，是高職院校面臨的重大課題。由于競爭激烈，企業(yè)為了求生存、求發(fā)展，需要學(xué)校為之培養(yǎng)“量身定做的專業(yè)人才”，因此，要抓住這一機遇，加強與企業(yè)的合作。③靈活務(wù)實地設(shè)置專業(yè)，強化競爭優(yōu)勢。對策二：利用優(yōu)勢回避、轉(zhuǎn)換、削弱甚至消除不利因素的影響：①加強實踐操作能力的培養(yǎng)，提供更多的實訓(xùn)機會?！备呗氃盒．厴I(yè)生應(yīng)進一步加強技術(shù)技能訓(xùn)練，以消除在學(xué)歷上不如普通高校畢業(yè)生的就業(yè)威脅。②加強職業(yè)道德的培育，用良好的職業(yè)道德與個性修養(yǎng)彌補文化素質(zhì)的不足。③獲取多種職業(yè)資格證書。用人單位在招聘時看重的幾種因素是：工作能力、學(xué)歷、專業(yè)、學(xué)校的知名度和地位。這表明網(wǎng)絡(luò)在求職招聘中發(fā)揮著越來越大的作用。高職院校畢業(yè)生可以利用人脈關(guān)系提供就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，甚至直接找到工作崗位。擁有良好的人脈關(guān)系，就能使人左右逢源，事半功倍，這也是高職畢業(yè)生就業(yè)時彌補內(nèi)部劣勢、減少外部威脅的行之有效的方法之一。中國職教發(fā)展的政策環(huán)境分析[J]。[2]蔣建華，趙學(xué)敏。[3]曾湘泉，等。[4]曉方。（281—282）。一、我校畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題（一）畢業(yè)生期望值過高、定位不準(zhǔn)確同學(xué)們認為自己期望值過高是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素之一。個別同學(xué)在通過單位的面試、復(fù)試后，選擇了放棄，或者是已經(jīng)在單位實習(xí)、試用了一段時間后又辭職，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)這種情況的最主要原因在于這部分同學(xué)認為“專業(yè)不對口，不能將專業(yè)知識學(xué)以致用或薪酬待遇不能滿足個人要求”。（三）學(xué)生專業(yè)知識不夠深厚，缺乏就業(yè)競爭力根據(jù)以往我們對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查，去畢業(yè)生所在的實習(xí)單位進行考察，有用人單位對畢業(yè)生的道德水平和敬業(yè)精神評價較高，而對畢業(yè)生專業(yè)知識和人文社會知識的評價較低，學(xué)生的專業(yè)知識和人文知識的深厚與否，決定了學(xué)生能否在職業(yè)道路上厚積薄發(fā)、可持續(xù)發(fā)展，從這個意義上說，專業(yè)知識是學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。二、對策及建議（一）以人為本，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀就業(yè)價值取向是人們在一定歷史條件下，在就業(yè)過程中對職業(yè)價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態(tài)度。各院系要開展社會實踐，使學(xué)生能夠了解用人單位的需求，使所學(xué)的理論與社會實踐相結(jié)合；同時開展以就業(yè)為主題的專題講座，主題班會，幫助學(xué)生提高熟悉，使學(xué)生努力提高綜合素質(zhì)，并不斷調(diào)整就業(yè)期望值，正確定位，使理想貼近現(xiàn)實。（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力為了主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對高職教育教學(xué)工作的新要求，我們要以就業(yè)為導(dǎo)向，加快教育教學(xué)改革步伐，將培養(yǎng)的重點放到全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力上。（三）加強制度建設(shè)，健全全程指導(dǎo)和全員參與的長效就業(yè)機制隨著畢業(yè)生人數(shù)的日益增多，畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)重，畢業(yè)生的就業(yè)情況越來越關(guān)系到學(xué)校的生存、穩(wěn)定和發(fā)展。要結(jié)合學(xué)校的特點和工作實際，不斷完善全程指導(dǎo)與全員參與的就業(yè)指導(dǎo)機制，逐步完善全員參與、全程指導(dǎo)、全方位服務(wù)的就業(yè)指導(dǎo)模式。逐步實現(xiàn)畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息聯(lián)通。利用各地舉辦校企見面和人才交流會的機會，向用人單位分發(fā)，與用人單位進行面對面的溝通，增進了用人單位對學(xué)校和畢業(yè)生的了解，提高了學(xué)校和畢業(yè)生在社會上的知名度和美譽度。三、結(jié)論總之，高職院校本身對學(xué)生的培養(yǎng)更注重的是學(xué)生技能方面的發(fā)展，從而畢業(yè)的時候能夠順利的就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，也是各大高職院校相比較的一個重要因素。高校畢業(yè)生就業(yè)問題越來越成為學(xué)生及家長乃至全社會普遍關(guān)注的焦點。隨著高校就業(yè)工作的市場化，就業(yè)管理的功能在逐漸萎縮，現(xiàn)在的就業(yè)管理主要負責(zé)畢業(yè)生數(shù)據(jù)輸入，學(xué)生、用人單位和學(xué)校的“三方協(xié)議”的簽訂，就業(yè)協(xié)議的管理，就業(yè)學(xué)生的畢業(yè)派遣等手續(xù)，報到證的發(fā)放，處理學(xué)生在就業(yè)中與用人單位產(chǎn)生的糾紛，上報畢業(yè)生就業(yè)方案等，其中大量的為事務(wù)性工作，耗費了就業(yè)部門大量的時間。課堂教授的方式受眾面廣，可以大面積地向?qū)W生傳授有關(guān)職業(yè)發(fā)展的基本知識，可以充分利用學(xué)校的各種師資力量，但是這種方式學(xué)生參與性和互動性少。高職院校組織的職業(yè)指導(dǎo)活動和提供的信息主要圍繞就業(yè)政策、面試、簡歷等有關(guān)擇業(yè)技巧的信息；職業(yè)生涯發(fā)展階段、職業(yè)生涯規(guī)劃流程等有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃理論的信息；興趣與性格探索等有關(guān)自我認知的信息。然而，就業(yè)研究目前在大多數(shù)高職院校的就業(yè)部門中基本上處于空白，其中一個重要的原因就在于不少學(xué)校的就業(yè)工作體系與人才培養(yǎng)體系是脫節(jié)的，而就業(yè)研究水平不高又導(dǎo)致就業(yè)工作部門難以對人才培養(yǎng)工作提供富有價值的研究成果。下設(shè)的部門的職權(quán)也比較集中，沒有按照不同的需要與部門分工設(shè)置不同的部門來負責(zé)。因此，就業(yè)部門的工作職能需要轉(zhuǎn)型，突出就業(yè)研究工作，強化就業(yè)指導(dǎo)工作，改進就業(yè)服務(wù)工作，優(yōu)化就業(yè)管理，集中精力做最富有價值的工作，簡化價值含量低的工作，使就業(yè)工作向高水平、專業(yè)化的方向發(fā)展。此外，還要對學(xué)生進行個別就業(yè)輔導(dǎo)和咨詢。二年級應(yīng)側(cè)重于就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和開展素質(zhì)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的“硬件”和“軟件”素質(zhì)，打下堅實的擇業(yè)基礎(chǔ)。職業(yè)輔導(dǎo)具有綜合性，不僅需要社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識，還需要更廣泛的社會的、行業(yè)的知識。和行業(yè)、專業(yè)結(jié)合最緊密的，就是系就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，因此不調(diào)動系部的力量和積極性，就不能實現(xiàn)這個目的。把學(xué)校比較優(yōu)秀的教師吸收進來參加第一課堂教學(xué)，很重要也很必要。第四，推動職業(yè)輔導(dǎo)實踐同社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的融合。第六，要調(diào)動社會資源，建設(shè)合作新機制，實現(xiàn)互惠雙贏。總之，就業(yè)指導(dǎo)工作有利于學(xué)生職業(yè)化素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于實現(xiàn)高職教育的社會功能。 薪酬逐年降低。 教育是伴隨人一生的一種進程后續(xù)教育是終身教育的重要組成部分是應(yīng)用型會計人才不斷成長和提高的搖籃。三、參考文獻 1 3 2 6楊君偉《重構(gòu)會計教育體系》 高職?？圃盒媽I(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景問題探討 000000 中文摘要:本文旨在通過對高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景和面臨的問題的分析為解決問題提供一個合理的認識基礎(chǔ)?！睅拙湓挶愕莱鲆粋€外行眼里的會計?？梢哉f任何一個單位都離不開會計所以只要你的期望值不高一定可以找到一份比較滿意的工作。就整個行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來說筆者在采訪過程中無論是權(quán)威人才網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)字還是專業(yè)人士、人力資源專家的看法都顯示出一個結(jié)論低端人才泛濫高端人才緊俏。到公司做大財務(wù)復(fù)雜到親信戚無法全盤控制時才會招聘“外人”記記帳。如果你的會計專業(yè)知識掌握還不錯自己又比較愿意適應(yīng)那種較為忙碌的生活就業(yè)時不妨多關(guān)注一下這些單位。工作效率高的其中一個原因是分工細致而分工的細致使我們在所負責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識盡管這種技能非常專業(yè)但對整 6 個職業(yè)發(fā)展過程不利因為你難以獲得全面的財務(wù)控制、分析等經(jīng)驗。 職業(yè)狀況所有的事務(wù)所工作都有一個特點那就是累區(qū)別在于很多小事務(wù)所所待遇低加班不給加班費雜事多……外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多但從某種方面來說他們的工作任務(wù)更重坊間甚至有傳言說在那里是“女人當(dāng)做男人用男人當(dāng)做牲口用”加班更是家常便飯著名的“安達信日出”就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出?？佳薪逃W(wǎng)很多考會計學(xué)的研究生都選擇了會計師事務(wù)所一般而言事務(wù)所能讓考生學(xué)到在企業(yè)10年甚至20年也學(xué)不到的東西。此類人才的需求增長點應(yīng)在社會投資理財咨詢服務(wù)機構(gòu)。再次判斷一下自己是否有在這方面的有利優(yōu)勢比如獨特的見解對宏微觀經(jīng)濟信息的掌握是否有相關(guān)的人脈和導(dǎo)師等等。另外最近勞動保障部公布了理財規(guī)劃師的認證標(biāo)準(zhǔn)相信不久后將 8 出臺認證方案請有興趣的同學(xué)給予關(guān)注。教師每年有至少三個月的帶薪假期還可以享受穩(wěn)定的福利待遇?？佳薪逃W(wǎng)也認為女孩子做教師其實是一個不錯的選擇。在我國近年來注冊會計師資格考試報名人數(shù)每年都保持在60萬人左右。目前行業(yè)的人才缺口依然很大。在高等院校開設(shè)注冊會計師專業(yè)方向始于1994年。會計專業(yè)就業(yè)的方向大致是這些自己創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)在也是很多人選擇的方向這個方向就很廣了。在中國畢業(yè)生網(wǎng)最近發(fā)布的2007年和2008年大學(xué)生就業(yè)形勢分析與預(yù)測報告中使用了“就業(yè)寒流”來形容大學(xué)生就業(yè)形勢。 會計類畢業(yè)生多。 社會的選材要求提高。 1 優(yōu)勢任何一個單位只要存在經(jīng)濟活動就需要會計工作。因此會計類專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況就形成了一個怪圈“畢業(yè)生因沒有工作經(jīng)驗而找不到工作——沒有工作就沒有工作經(jīng)驗——沒有工作經(jīng)研就找不到工作”2全國高等院校會計類專業(yè)設(shè)臵較多社會上各種會計培訓(xùn)班的開辦使畢業(yè)生人數(shù)超過社會需求3招聘單位對會計類畢業(yè)生的要求不斷提高。一方面2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到610萬2010屆畢業(yè)生在此基礎(chǔ)仍會增加。看清了我們目前的就業(yè)形勢接下來我們要做哪些思想準(zhǔn)備呢 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展市場經(jīng)濟的不斷完善我們目前處于這樣的就業(yè)形勢一方面就業(yè)空間大了、用人的地方多了、選擇的范圍廣了但是另一方面由于人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾就業(yè)的壓力反而大了起來。自覺適應(yīng)社會一方面要了解改革給社會帶來的新變化了解改革向畢業(yè)生提出的新要求以使自己的思想適應(yīng)不斷變化的新形勢。畢業(yè)生步入社會前要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備并且要立志通過自己的辛勤勞動為改變那里的面貌做出一份貢獻。、干小事的思想準(zhǔn)備。我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家創(chuàng)新性是一個國家和社會保持活力的重要因素大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是整個社會創(chuàng)業(yè)大潮中重要的組成部分。從這個角度考慮問題更有利于大學(xué)生找準(zhǔn)定位避免偏差。會計在企業(yè)中的地位和作用日益重要對企業(yè)的發(fā)展舉足輕重。順應(yīng)知識經(jīng)濟潮流對應(yīng)用型會計人才定位確定應(yīng)用型會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方式使學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)用型會計人才適應(yīng)經(jīng)濟需求并不斷由低級向中、高級過渡已成為會計界和會計領(lǐng)域及會計教學(xué)過程中探討和解決的問題