【正文】 生完成預(yù)習(xí)提綱，課件。想想鄭成功渡海東征的時間和陣容，經(jīng)歷了哪些戰(zhàn)斗，克服了哪些困難？注意鄭成功是怎樣指揮每次戰(zhàn)斗的，面對敵軍的頑抗及 求和又是怎樣說和做的。（2）、指名讀，小組讀，齊讀。經(jīng)過：率兵東征，收復(fù)臺灣。通過學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對民族英雄鄭成功的敬仰之情。（將鄭成功的畫像定格在屏幕上），今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。（四）、檢查預(yù)習(xí)情況（五）、匯報交流，暢所欲言小組內(nèi)交流自學(xué)指導(dǎo)部分。老師讀的時候，請你們閉上眼睛，想一想你們仿佛看到了那些人？聽到了什么聲音？讓我們用心來傾聽，看你腦海會出現(xiàn)什么畫面！老師配樂范讀。適當(dāng)?shù)貙φn文資源進行添加，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新意識參與意識。（八）老師總結(jié)：同學(xué)們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的激情點燃了無數(shù)愛國者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；在中華民族的抗?fàn)幨飞?，鄭成功用言行驕傲地書寫著“英雄”兩個大字，讓我們永遠銘記住這位偉大的民族英雄—— 鄭成功?。ň牛┌鍟O(shè)計：鄭成功收復(fù)臺灣出征——戰(zhàn)斗——歡迎發(fā)展生產(chǎn)建設(shè)臺灣興辦學(xué)校(十)、教學(xué)反思網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，探究只是手段，教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。初步了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文?？墒窃谌俣嗄昵?，荷蘭侵略者的鐵蹄踐踏了我們的寶島，臺灣被他們蠻橫地強占。教師小結(jié)：簡介鄭成功（出示資料卡）l “復(fù)臺開臺”第一人民族英雄鄭成功（1624－1662），福建南安人。鄭成功是第一個收復(fù)臺灣的民族英雄，是第一個打敗西方殖民者的東方人。（出示生字詞：殘酷、徭役、慷慨、碎片、統(tǒng)統(tǒng)、街頭巷尾、融洽）二、檢查預(yù)習(xí)效果：學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文。下面請一位同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)齊讀一遍。這段文字從哪兩方面來贊頌鄭成功的？（收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣）速讀課文，看看課文哪些小節(jié)寫了鄭成功收復(fù)臺灣；哪些小節(jié)寫了鄭成功建設(shè)臺灣？課文哪些語句最令你敬佩鄭成功？請你讀讀，在旁邊寫下你的感想。通過讀寫結(jié)合，描繪你看到的一個戰(zhàn)斗場面。生讀課題。是呀，怎么能忘記他浴血奮戰(zhàn)的不屈身影，怎么忘記他盡忠為國的壯麗人士，讓我們再次走進那戰(zhàn)火紛飛的年代，一起感受鄭成功收復(fù)臺灣的輝煌業(yè)績！二、品讀課文5自然段?！薄斑@支前進中的龐大艦隊，前后綿延十幾里，風(fēng)帆蔽空，戰(zhàn)旗招展。請同學(xué)快速默讀第5自然段，想想讀了這段話你有什么感受？指說。作者用敵人密集的炮火來對比寫出鄭軍的英勇，寫得多么鮮明啊。小結(jié)：剛剛是勇現(xiàn)在是智，鄭軍可以說是“智勇雙全”?。、郏◤摹霸瓉硎且粋€炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。④（從“鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去”可以看出他們的英勇機智）為什么？什么叫“趁勢”（趁敵人慌亂的時候）多么聰明啊。象這樣的海戰(zhàn)，他們前后進行了100多次，最后終于收復(fù)了臺灣。讓我們再深情地呼喚他的名字！四、總結(jié)寫法，寫一個片斷。知道鄭成功的主要歷史功績，整體感知課文。（岳飛——抗擊金兵 文天祥——抗擊元兵 林則徐——虎門銷煙 戚繼光——抗倭名將）我們今天認識的主人公也是歷史上一位響當(dāng)當(dāng)?shù)拿褡逵⑿邸青嵆晒?。找到了嗎？教師：《鄭成功》這篇課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，并大力發(fā)展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，建設(shè)臺灣的歷史事件。*鄭成功率領(lǐng)大軍凌波越海，不懼驚濤駭浪，不懼槍林彈雨與荷蘭侵略者的戰(zhàn)斗畫面讓人好不痛快——*當(dāng)勝利的消息傳來，臺灣同胞敲鑼打鼓載歌載舞于街頭巷尾的畫面叫人好不痛快——*鄭成功為臺灣同胞的幸福殫精竭慮，又是抓生產(chǎn)、又是辦學(xué)校，處處欣欣向榮的畫面令人好不痛快——*如果沒有鄭成功率領(lǐng)千千萬萬個鄭軍官兵去收復(fù)臺灣，荷蘭侵略者依然耀武揚威，臺灣人們只有哭泣和淚水，呻吟和哀嘆。i zǎi）瞭望（li225。)判斷正誤：姥姥生病了，家里人驚恐萬狀。民族英雄鄭成功、的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。因此，課的一開始，我以談?wù)撚⑿壑郑瑥挠⑿鄣亩x、表現(xiàn)英雄氣概的古詩（李清照的《絕句》）到兩位英雄的圖片（航天英雄楊利偉、戰(zhàn)斗英雄董存瑞），再到民族英雄的定義，引出今天要學(xué)習(xí)的一位民族英雄——鄭成功。由于課堂駕馭的問題，這節(jié)課在時間上沒有處理好，最后的生字學(xué)習(xí)與書寫環(huán)節(jié)沒有能夠落實，使其成為本節(jié)課教學(xué)敗筆中的突出一點，目標(biāo)沒有達成，畢竟第一課時的教學(xué)，生字的學(xué)習(xí)和書寫應(yīng)該是一項重要的內(nèi)容。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。我的教學(xué)設(shè)計即是按照“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理念來進行。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是鄭成功。（在學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中）大家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，如果有了感受和體會，可以打開“自由論壇”這一窗口，把它寫下來，與同學(xué)一起分享?？稍诿鞒陂g被荷蘭殖民者強占了38年之久。（齊讀）B、收復(fù)臺灣過渡：那鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，感受體會鄭軍官兵的神勇。這一天，是臺灣的不眠之夜，街頭巷尾。學(xué)到這兒，你知道為什么稱鄭成功為民族英雄了嗎？今天，我們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的收獲可真不少！我們已經(jīng)深刻地了解了鄭成功。來，我們一起讀。教學(xué)中，如果只有老師空洞的講解，不僅信息少，效果差，還會嚴(yán)重影響學(xué)生對本課知識探