一桶水理論新解-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 才有可能更好地履行傳道的職責(zé)?！耙煌八崩碚撔陆馐紫龋覀兿瓤隙ㄟ@種說(shuō)法的正確性，那么，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，如何保證這一桶水的質(zhì)量呢？ 否則，一桶死水，因其不流動(dòng)終會(huì)走向腐化。純凈水、蒸餾水式的理想主義教育，充其量一種美好的愿望而已。 教師要站穩(wěn)講臺(tái)，不誤人子弟，首先要根子正，不搞左道旁門(mén)。閱讀教材，要讀出自己個(gè)性化的理解；設(shè)計(jì)教案，要顯現(xiàn)出自己的個(gè)人風(fēng)格，不唯書(shū)，不唯人。 “一桶水”的理念，要求教師掌握更多更新更活的知識(shí)，這是無(wú)庸置疑的。 ”課堂教學(xué)我們不要“灌水”，而要“點(diǎn)火”
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