一桶水理論新解(文件)
【正文】 的狀態(tài)。當(dāng)然，傳授正品純凈品本身并沒有錯(cuò)，可是，未來(lái)的社會(huì)決不會(huì)等同于書本知識(shí)和我們所傳授的一面性知識(shí)。 但是，一個(gè)教師，要想不斷提高，就要勤于鉆研，在一桶水中注入自己的知識(shí)和見解。 所以，如果要用“水”作喻，那也應(yīng)理解為：教師怎樣以自己的“一杯水”引出學(xué)生的“一桶水”，甚至是“一條奔騰不息的河流”，這才是我們的教育，才是教育的本源。 三千年前古希臘生物學(xué)家、散文家普多塔戈告訴我們：“頭腦不是一個(gè)要被塞滿的容器，而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把。要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，要在你的
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