【正文】 大家聽一個我們都十分熟悉的小故事《孔融讓梨》。學(xué)生A吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。甲：看完這個小品，大家有什么感想呢?你是A，是B，還是C呢?下次再碰到類似的事情，你又會做怎樣的反應(yīng)呢?(學(xué)生發(fā)言)乙：是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。歌曲《歌聲與微笑》甲：微笑是文明之花，屬于你我他。齊唱歌曲《咱們從小講禮貌》甲：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)你早，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。合：“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結(jié)束，謝謝大家！(三)宣布班會結(jié)束，請班主任講話。只有這樣，我們才能成為真正的講文明、講禮貌的人。主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經(jīng)開始，中國古典詩文一直洋溢著獨具魅力的靈性風(fēng)韻?，F(xiàn)在請聽李白的《古風(fēng)》。若無清風(fēng)吹，香氣為誰發(fā)。雨露失天時，根株離本鄉(xiāng)。主持人B：名著不僅具有不朽的本質(zhì)，而且是我們?nèi)松猛局斜夭豢缮俚陌閭H與慰籍?！栋速?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讓我們再來聽聽另一個故事，會給我們帶來怎樣的啟示呢？ 學(xué)生2：《鑿壁借光 》 主持人A：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。主持人A：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，主持人B：能從耳朵鉆入心中，如同一股泉水涓涓流淌，與大自然相融合。下面請欣賞小故事《孟信不賣病?！贰睹闲挪毁u病牛》古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒有了。那像“三鹿奶粉”等欺詐行為事件就不會發(fā)生。三、班主任總結(jié)中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。一、活動目的：結(jié)合學(xué)校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領(lǐng)略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古詩中感受到閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情。二、活動準(zhǔn)備：各小組綜合實踐收集整理詩詞。各類節(jié)目準(zhǔn)備：舞蹈、小合唱、情景劇表演、小組詩等。第一部（閑情）舞蹈并歌唱《春曉》，引起興趣，帶入詩境。，你體會到了什么？請同學(xué)們來說一說，怎樣去報答母親的愛呢？一起來看看《七步詩》的創(chuàng)作過程。出示作品（少壯不努力，老大徒傷悲，）（齊讀）結(jié)束：閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風(fēng)光。可是，我們傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)方法以老師的灌輸和學(xué)生的機械背誦為主，形式呆板，手段單一，效率低下，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。通過開展“讀經(jīng)典美文，做少年君子”主題活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合，著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。課件制作。徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。（放音樂《愛的奉獻》）師準(zhǔn)備三張新年賀卡送給三位同學(xué)，說從他們身上學(xué)到了什么？（當(dāng)著他們的面說）第四部（鄉(xiāng)情）李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。第二篇：詩詞誦讀學(xué)科：語文課題：《詩詞誦讀》備課教師：課型：新授時間：詩詞誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情朗誦古詩。學(xué)習(xí)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩歌的方法。他的家庭是一個世代以儒學(xué)相傳的書香門弟。北宋著名詞人，宋神宗無豐八年進士。烏衣巷在今南京市東南，是東晉大貴族王導(dǎo)、謝安家族的聚居地。五十六字，上下片各兩仄韻。秦觀是以牛郎織女的鵲橋會，來抒寫自己的生活感受?！稙跻孪铩罚褐烊笜蜻呴L滿叢叢野草，花開點點，夕陽斜照在烏衣巷口，一片荒涼的景象。名句賞析：①“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。詩人沒有直接描寫烏衣巷一帶的蕭條景象，只寫野草、夕陽、燕子，喚起了讀者的想象，從側(cè)面暗示了烏衣巷的衰落，而歷史興亡之感也就在烏衣巷的今昔對比中表達(dá)出來，筆調(diào)含蓄蘊藉，使人讀起來余味無窮。“金風(fēng)玉露 ”用李商隱《辛未七夕》詩 ：“恐是仙家好別離，故教迢遞作佳期。李商隱《辛未七夕》：“由來碧落銀河畔，可要金風(fēng)玉露時”。③“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。這兩句感情色彩很濃的議論，與上片的議論遙相呼應(yīng)，這樣上、下片同樣結(jié)構(gòu)，敘事和議論相間，從而形成全篇連綿起伏的情致?！稙跻孪铩分薪枰恢谎嘧娱啽M世事滄桑，從側(cè)面描寫時代和社會的巨變的詩句：。通過開展“誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明”主題活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力培養(yǎng)一代“腹有詩書氣自華”的學(xué)生。物色好主持人2人。活動分步：閑情—友情—親情—鄉(xiāng)情—愛國情三、活動過程：開場主持人揭示主題班會“誦讀經(jīng)典詩詞，傳承中華文明”中華古詩文誦讀開始。看圖誦詩，春夏秋冬。第三部（友情）以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學(xué)背誦的有關(guān)友情的古詩多欣賞一首古詩改編的歌《送孟浩然之廣陵》3：下面請大家各自找曾幫助你學(xué)習(xí)，生活的好朋友送賀卡，說一句感謝的話。要求多學(xué)中華經(jīng)典文化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。所以每一次的《詩詞誦讀》課我總會全身心地去備，深情地去引導(dǎo)學(xué)生賞析，總希望學(xué)生們能夠在自己的引領(lǐng)下愛上詩詞。在潛移默化的詩詞學(xué)習(xí)中熏陶學(xué)生，激發(fā)他們閱讀和欣賞詩詞的興趣，引領(lǐng)他們領(lǐng)略詩詞的美。體會作者的愁苦情緒。（配樂范讀）三、學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，分組互助研讀詩詞。五、教師對兩首詞進行解讀、賞析。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。閑來垂釣坐溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。其一【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。無題嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。將（qiāng）進酒【唐】李白君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。鐘鼓饌（zhu224。)歡謔，主人何為言少錢，徑(j236。)，呼兒將(jiāng)出換美酒，與爾同銷萬古愁。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！念奴嬌江山如畫，一時多少豪杰。人生如夢，一尊還酹江月?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。聲聲慢雁過也，正傷心，卻是舊時相識。浣溪沙卜算子零落成泥碾作塵，只有香如故。三十功名塵與土，八千里路云和月。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流?；ㄗ燥h零水自流。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。六盤山毛澤東天高云淡，望斷南飛雁。雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜