【正文】 人物特征；要流露作者的情感，在特定情感的點(diǎn)染下，“丑，也會(huì)通向“美”。(補(bǔ)充說(shuō)明：通讀《童年》的人都知道，外公是殘暴自私、冷酷、吝嗇的，但他也有一些好的品質(zhì)，如果不是當(dāng)時(shí)社會(huì)的逼迫，也許他不會(huì)變成后來(lái)那樣一個(gè)令阿廖沙討厭、憎惡的惡人。(2)ji224。2．“我”要買《毀滅》，魯迅卻把《鐵流》推薦給“我”。2．突出表現(xiàn)了魯迅完全將自己的精由貢 獻(xiàn)給了革命事業(yè)的品質(zhì)?！按蜓邸笔强谡Z(yǔ)，既簡(jiǎn)明，表現(xiàn)力強(qiáng)，又切合說(shuō)話人的身份，換成“引人注目”，則顯得別扭。問(wèn)題探究1．(1)發(fā)現(xiàn)對(duì)方是自己無(wú)比敬愛(ài)的魯迅先生時(shí)無(wú)比激動(dòng)的思想感情。3身體虛弱，健康差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了；愛(ài)憎分明，英勇戰(zhàn)斗，越老越頑強(qiáng)；關(guān)心、愛(ài)護(hù)進(jìn)步青年，盡量滿足進(jìn)步青年閱讀革命書籍的要求。 覺(jué)悟、察覺(jué) 腳睡覺(jué)、午覺(jué) m239。2．不矛盾。2．援助作者“我”，毫無(wú)疑問(wèn)是對(duì)“我”的愛(ài)；而批評(píng)“反對(duì)派”們，也是對(duì)他們的愛(ài)，是教給他們做人的道理。不能調(diào)換。八、l．(1)句的詞序是“接近”在先，“愛(ài)好”在后，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，先接近，有了了解，才產(chǎn)生愛(ài)好。3．(1)句從孩子的眼光談?wù)摾蠋熃o“我”的幫助，熱情贊美自己的老師，真實(shí)地反映了作者當(dāng)時(shí)的心情。全文是用第三人稱“她”稱代蔡老師的，但這一段中改用了“你”，用了“蔡老師”，似乎當(dāng)面呼告，人稱的變化就很自然了。從第一段“記得在一個(gè)夏季的夜里”寫到末段“母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了”。在氣勢(shì)上充沛有力，在內(nèi)容上逐層遞進(jìn)，具有強(qiáng)烈的感染力。②《我的老師》按付出(老師對(duì)學(xué)生的愛(ài))與回報(bào)(學(xué)生對(duì)老師的愛(ài))這一因果關(guān)系行文，而本文緊扣“謝謝”二字，從不同角度做文章。(3)不規(guī)則地改變，難以預(yù)料。二、①潑一魄貫一慣騁一聘②經(jīng)～徑 謝一榭 承一成三、中國(guó) 九州、神州、赤縣四、A(這個(gè)“根”不僅比喻子孫后代的意思，而且比喻中西合璧的建筑風(fēng)格的本源?！傲_浮宮院內(nèi)飛來(lái)了～顆巨大的寶石”，意味著貝幸銘所設(shè)計(jì)的玻璃金字塔既與羅浮宮“這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格”有著不同的現(xiàn)代色彩，又協(xié)調(diào)和諧，相得益彰。5．激發(fā)讀者思考：如此宏偉建筑是出自誰(shuí)手呢?從而引出設(shè)計(jì)者，本文的主人公。作者的改動(dòng)是有道理的。)小卡片略五 趙普隨文練習(xí)一、l．sh224。o小6．shǎo 缺少，不多二、C(第，府第，大的住宅；戶，門；啟，打開；發(fā)，打開)三、第一組：(1)用，拿(2)把(3)把(4)而 第二組：(1)代書(2)代書(3)代碎裂的奏牘(4)的四、擔(dān)任，做 作為 擔(dān)任，做五、C(“深沉”“學(xué)術(shù)”“剛毅”“果斷”與今義相同。七、四書：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》； 五經(jīng)：《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》《春秋》。不見(jiàn)過(guò)程，不具體，不生動(dòng)。(2)j236。(2)ǎo二、D(質(zhì)樸：樸實(shí)，不矯飾)三、而且 但 但 然而 現(xiàn)實(shí)生活與虛構(gòu)的故事及自己的想像完全不同，所以用了不少表轉(zhuǎn)折的詞語(yǔ)。七、1．這個(gè)“教訓(xùn)”的意思是對(duì)于不熟悉的人輕易不要相信，反映了舊社會(huì)人與人之間的戒備心理。八、這一段文字在全文中起過(guò)渡作用。這違背了作者猜測(cè)的原意，也不能表達(dá)“我”對(duì)百草園的依戀和對(duì)書塾的反感?！安槐卣f(shuō)??也不必說(shuō)??”，實(shí)際上是說(shuō)“碧綠的菜畦”等的趣味不言而喻，不需要說(shuō)。二、l．(1)zh224。 搖蕩。o 指風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。3．百草園的草澤被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料，當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng)；小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。三、l_任指不確定的一切事物，即所指范圍內(nèi)沒(méi)有例外。五、還可從“我們這些孩子”心理變化的角度明確文章的思路：始而好奇地追尋月跡，繼而要把月亮據(jù)為已有，接著懂得“月亮是每個(gè)人的”，最后認(rèn)識(shí)到月亮“是我們按在天空上的印章”。六、爭(zhēng)月亮體現(xiàn)了童心就就是好奇、要強(qiáng)和高度的想像力，值得重視．“我突然覺(jué) 得??”。八、文章不是孤立地寫月光月跡，而是寫穿衣鏡里的月亮，桂樹、葡萄葉上的月跡，河水里月亮的倒影，甚至是“爺爺?shù)南侨袃荷稀痹铝恋挠跋?。如最后一段說(shuō)“似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了”，“頭發(fā)梢兒上”竟然“添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)”，就充分表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。2．使用擬人手法來(lái)寫月兒，使月兒更生動(dòng)、可愛(ài)、傳神，如說(shuō)“月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子”，顯示了月亮的嬌羞可愛(ài)。六、l．擎 2．捏七、B(“嘆息一聲”后用逗號(hào))八、l．夸父逐El的故事見(jiàn)課文注釋。3．三叔心理：讓他記住我的人生悲劇，希望他奮發(fā)努力，取得應(yīng)有的成就。問(wèn)題探究一、l．D 2．(一)段主要寫門前山溝的各種景象以及“我”的惡作劇；(二)段主要寫一朵特別有意思的花的內(nèi)部構(gòu)成。二、l．這些事件至關(guān)緊要，不是由于人到了老年愛(ài)回憶的緣故，而是因?yàn)閮和瘡?qiáng)烈的好奇心對(duì)于人生的發(fā)展具有重要的意義，下文指出，“這好奇心，則正是使人萌生觀察欲望的一種啟蒙”，作者后來(lái)成為生物學(xué)家，與童年的好奇心就有很大的關(guān)系。4．略小卡片略九我們家的男子漢，隨文練習(xí)一、靡恍惚葷二、l．不好。四、略五、l．“棒冰”加上引號(hào)，既表明是引用，也表明突出這個(gè)詞?！拔覀兗业哪凶訚h”十分向往去少林寺當(dāng)和尚，大人告訴他到少林寺不可以吃葷，他問(wèn)“那么棒冰可以吃嗎?”這是一個(gè)最低的要求，不求吃好東西，不要說(shuō)不吃冰淇淋，甚至就連比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。小卡片’略 十 柳葉兒隨文練習(xí)一、l．ju227。2．逞能：顯示自己能干。使用“搶”字，說(shuō)明人們太饑餓了，柳葉兒也不夠人們吃，太少了。因而，今天碰到這樣的情況，不會(huì)有這樣的感覺(jué)。人們對(duì)柳的不同感受是由人的生活狀況、現(xiàn)實(shí)處境、文化素養(yǎng)等決定的。二、1．第一次，小時(shí)候；第二次，十年內(nèi)亂中；第三次，l982年春。(3)不是諷刺。小卡片略第三單元建筑藝術(shù) 十一人民英雄永垂不朽隨文練習(xí)一、B(A．锨xiān ；C．髻j236。七、④③①⑤② 空間順序(先四周，后中間；先臺(tái)階，后碑身；先正面，后背面)八、l．列數(shù)字，作比較2．列數(shù)字 3．打比方4．列數(shù)字九、l．不能。3．不能。介紹十幅浮雕是按照東——南(碑身的后面)——西——北(正面)的線路進(jìn)行的。這是由碑身四面內(nèi)容的意義大小決定的。介紹太和殿的建筑、設(shè)施和繪畫裝飾，突出了封建帝王至高無(wú)上的地位，特別表明帝王是真龍?zhí)熳樱龣?quán)受命二F天。(5)yu225。(例略)這與說(shuō)明對(duì)象的莊嚴(yán)性有關(guān)，數(shù)量的交代不可大而化之。)問(wèn)題探究1．介紹中山陵時(shí)寫在平臺(tái)所見(jiàn)到的氣象萬(wàn)千的景象，既展現(xiàn)中山陵的壯闊美麗背景，又含著禮贊革命家豐功偉績(jī)的意思，增強(qiáng)文章的思想性，并不偏離題意。n ；C，粼，應(yīng)讀l237。三、示例：馳騁；弛緩讓座；穩(wěn)坐峻峭；竣工矚目；叮囑四、栩栩如生◇生龍活虎◇虎頭蛇尾b尾大不掉◇掉以輕心舉世聞名b名落孫山嶺山窮水盡◇盡人皆知吟知己知彼五、1．林立 2．精湛3．靜謐4．觸怒5．占領(lǐng)盤踞六、1．“基本”和“完全”是相互矛盾的，不能同時(shí)出現(xiàn)，須去掉一個(gè)。“通過(guò)”與“使”任去其一?？梢愿臑椋曇粼诙吇厥?，笑容在腦海盤旋。七、例一：本句旨在考查學(xué)生的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)的詞匯，以及句式的構(gòu)成，答案能注意句式的仿造就可，如：書上詩(shī)歌辭賦的創(chuàng)作各具特色，形式異彩紛呈，讓人賞心悅目?！斑h(yuǎn)涉重洋的”主要指中國(guó)古代瓷器，不能把“遠(yuǎn)涉重洋的”移至前面。3．不能。說(shuō)明物件不但要明物像，而且要明事理，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的各個(gè)方面及其內(nèi)含的道理都要有所了解，還要有一定的鑒賞能力。2．寫“站在正宮前”極目遠(yuǎn)眺和近觀，再現(xiàn)了凡爾賽宮美麗如畫的背景，進(jìn)一步表現(xiàn)了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。這正是作者寫這篇文章的主旨之一，并非與本文無(wú)關(guān)。 4．ji224。2．瓜洲許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲，這樣的假山石安置于園之中就不會(huì)使人不滿意了。②前四旬從傳說(shuō)著筆，引出內(nèi)心感受，景寓情中；后幾句展示黃鶴樓氣象萬(wàn)千的自然景色，表現(xiàn)了作者豐富復(fù)雜的內(nèi)心感受，優(yōu)美感人。沒(méi)想到后來(lái)王勃文章越寫越奇，都督也就心悅誠(chéng)服地改變了態(tài)度。當(dāng)然這和他 的文學(xué)素養(yǎng)與才華也 導(dǎo)分不開的。2．觸動(dòng)：該詞有三種解釋：一是激起，打動(dòng)；二是觸犯；三是碰，撞6文中應(yīng)取碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實(shí)“十分警覺(jué)”，這就使人們能具體感知松鼠的機(jī)敏與快速反應(yīng)的能力。六、表示時(shí)間的副詞有：1．從來(lái)。3．就。5．C二、l．相同處：十分機(jī)警，善于爬樹，主要生活在樹上。說(shuō)明猴子已具有一定的組織性，似乎與人類社會(huì)有相通之處。十六松樹金龜子隨文練習(xí)一、qi224。 xu224。4．兩人一唱一和，妙不可言。后一句作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美金龜子的美麗，充滿了人性的美?！八鼈儭笔侵复巯x。4．(1)不能刪去。這句話作者以精確數(shù)字分別道出了世界珍貴鳥禽泰卡雞“絕跡”和“復(fù)現(xiàn)”的時(shí)間，并道出了“復(fù)現(xiàn)”的地點(diǎn)。還介紹“鶴立雞群”的風(fēng)采，最后介紹頎長(zhǎng)的翅膀，“但不會(huì)飛，只會(huì)奔跑”的性。小卡片各國(guó)有各國(guó)的法律，各人有各人的道德感，要根據(jù)道德與法律來(lái)定昆蟲為善蟲或壞蟲，是不可能的，所以說(shuō)是多余的。n miǎn yǎn bǔ qi239。2．打比方 突出了大熊貓有兩個(gè)黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。問(wèn)題探究一、l．葷 素2．D 3．采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，意在具體說(shuō)明大熊貓的胃口很好，食量很大。用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密。1979年9月，“蘭蘭”在東京不幸病故時(shí)，3 000萬(wàn)日本人向“蘭蘭”致哀。2．結(jié)構(gòu)助詞“的”；其他四個(gè)“之”都是代詞，它，代驢。3．老虎因此而高興，盤算著驢子的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)不過(guò)如此罷了!”六、1．《柳宗元集》柳宗元 子厚 唐 四川 貴州 2．《黔之驢》《臨江之麋》《永某氏之鼠》寓言問(wèn)題探究一、l．(1)偷看(2)用腳踢(3)來(lái)回地走2．D 3．(1)虎又漸漸靠近驢子，態(tài)度更隨便，戲弄它，碰撞、靠近、沖擊、冒犯它。例如，在老虎未弄清自己的本領(lǐng)之前，從氣勢(shì)上嚇跑老虎，不要用蹄踢它，暴露自己的弱點(diǎn)。2．老狙讓小狙最先覺(jué)悟起來(lái)，用意在于說(shuō)明老者習(xí)慣于被驅(qū)遺，因循守舊，膽小怕事，小者血?dú)夥絼偅邮苄率挛锟?，敢于挺身而出。所有的狙們都害怕，?duì)這很苦惱痛苦，不敢違背狙公。當(dāng)天晚上，它們一起等到狙公睡覺(jué)了，打破柵欄毀壞木籠，并且偷走狙公的積蓄，一起進(jìn)入山林中，不再歸來(lái)，狙公最后終于餓死了。 ：宿營(yíng) 宿怨宿愿xiǔ ：一宿半宿三天兩宿xi249。作者是絕對(duì)不敢這樣寫的。2．石猴成為“美猴王”，憑借的是自己的實(shí)力，而不是依仗別的什么(如出身、社會(huì)關(guān)系等)，他無(wú)顯赫的出身，甚至無(wú)父無(wú)母，更談不上有什么親戚幫助，他是在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的，最后被公眾推舉出來(lái)的領(lǐng)袖。小說(shuō)通過(guò)塑造這個(gè)人物形象，表達(dá)了人民的愿望和意志，揭露了天宮統(tǒng)治者的腐朽無(wú)能。小卡片《金瓶梅》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》孫悟空一調(diào)芭蕉扇隨文練習(xí)一、怕：瓦解解說(shuō)了解艙：押解解送解元 xi色：解數(shù)賣解姓“解”二、C(娥流：同“女流”)三、l．前者是容貌，模樣；后者是對(duì)事物和性質(zhì)的描述。令尊 令堂五、l．不能。“拔”，是從下向上拉出來(lái)；“拿”，太一般化，也不甚確切?，F(xiàn)代學(xué)者經(jīng)研究，有兩種說(shuō)法：①火焰山的火，來(lái)自地下煤層的自燃。王延德的《高昌行記》說(shuō)：“北庭北山(即火焰山)，山中常有煙氣涌起，而無(wú)云霧。千萬(wàn)年間，地殼橫向運(yùn)動(dòng)時(shí)留下的無(wú)數(shù)條褶皺帶和大A然的風(fēng)蝕雨剝，形成了火焰山起伏的山勢(shì)和縱橫的溝壑。故素有“火洲”之稱。孫悟空在《三打白骨精》中表現(xiàn)得細(xì)膩、勇敢、有魄力，重情重義。他那火眼金睛，能識(shí)妖怪，及時(shí)辨明是非。六是他重情重義的男兒情懷。愚不是最可怕的，因?yàn)檫€可以教育過(guò)來(lái)；妖是最危險(xiǎn)的，因?yàn)樗坏┑脛?shì)就要成災(zāi)。對(duì)于妖怪必須除惡務(wù)盡。這將有助于反恐斗爭(zhēng)的順利進(jìn)行，為早日結(jié)束反恐斗爭(zhēng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。(上面兩例，一從正面形象說(shuō)，一從反面形象說(shuō))小卡片示例：我們既然允許談判，就要準(zhǔn)備在談判成功以后許多麻煩事情的到來(lái)，就要準(zhǔn)備一副清醒的頭腦去對(duì)付對(duì)方采用孫行者鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里興妖作怪的政策。n 鎧躚二、歷一瀝燥一躁 查一碴 摩一+磨三、B(喜出望外)四、l．凝聚2．躁動(dòng)3．翻騰五、1．“遲遲不敢邁步”是不敢相信自己真的到了南極。六、烘托了女畫家驚喜和熱愛(ài)之情，表現(xiàn)了南極的美麗，也表現(xiàn)了南極對(duì)人類的親近和歡迎。具體反映了南極人生活的另一個(gè)側(cè)面，也從另一方面寫出南極精神的內(nèi)涵：艱苦卓絕、不怕?tīng)奚膱F(tuán)隊(duì)精神。2．提示：與親友告別，一要寫出場(chǎng)景，二要有細(xì)節(jié)。第二，材料要精當(dāng)。二十錄音新聞隨文練習(xí)一、b239。五、l．大型電子計(jì)算機(jī)?！俺林潇o”是從心狀態(tài)上，表現(xiàn)航天工程技術(shù)人員的萬(wàn)無(wú)一失的自信心?！俺林潇o”是從心理狀態(tài)上，“果斷”是從動(dòng)作行為上表現(xiàn)航天工程技術(shù)人員的萬(wàn)無(wú)一失的自信心?！胺鰮u直上”表現(xiàn)速度之快。它和錄音新聞的特點(diǎn)基本相同。結(jié)果：發(fā)射成功，飛船工作正常。4．在課文中是“固定”的意思。果斷的“轉(zhuǎn)身”動(dòng)作，表現(xiàn)了他堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概，他用這一動(dòng)作向太空宣告：我來(lái)了!中國(guó)人來(lái)了!四、D(A．“定格”后面應(yīng)該使用破折號(hào)；8．“答應(yīng)了”后面應(yīng)該用冒號(hào)；C．“神舟”五號(hào))五、l．不能?！坝帧北砻鬟@樣的重大事情不止一次地演繹。3．將“這個(gè)色彩繽紛的海底世界”放在“人們把它比作‘水晶宮?的前面。3．期待中國(guó)人民航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，期待楊利偉的光榮出征，期待“神舟”五號(hào)發(fā)射成功。二、l．“神舟”六號(hào)較之“神舟”五號(hào)在人數(shù)、時(shí)間、實(shí)驗(yàn)、衣、食、睡等方面都改進(jìn)一大步?！吧窳迸c“神五”進(jìn)行比較，更能突出“神六”的新特點(diǎn)。i)二、l．B 2．C 3．C三、l．百萬(wàn)：從內(nèi)容看，中路30萬(wàn)，西路35萬(wàn)，東路35萬(wàn)，約合百萬(wàn)。均是：都是。24小時(shí)內(nèi)即已：強(qiáng)調(diào)時(shí)間之短，進(jìn)軍之神速。問(wèn)題探究一、l．主體。由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。專題 荷．詠荷詩(shī)歌五首隨文練習(xí)一、l．荷葉2．荷花 少女的臉龐3．雜入、混入 不見(jiàn)蹤影4．才 聽(tīng)覺(jué)5．始終不讓采蓮少女露面，若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)二、雨中留得蓋鴛鴦三、翠減紅衰四、托物言志 幽恨無(wú)窮五、露為風(fēng)味月為香六、略七、C(不是蓮花而是蓮房)問(wèn)題探究1．團(tuán)結(jié)互助的精神?！獥钊f(wàn)里《小池》江南可采蓮，蓮葉何田田!?一一漢樂(lè)府民歌《江南》興盡晚回舟，誤入藕花深處。 洗滌3．xi226。3．香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉