【正文】 每種花的獨特、可愛。①讀著讀著，你看到了什么?聽到了什么?②(出示：多幅花圖，配樂)邊想象，邊練習背誦?？磥?，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法，表達同一個意思。注意時間的詞語所放的位置也不同2．練習說話：早上五點，南瓜花____，太陽花在早上十點____，____的郁金香在早上七點三十分____。3．自述原因：用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關系。五、感受花鐘，讀出贊嘆默讀，思考：花鐘有什么作用？結(jié)合回答，出示“大致”一句，想一想：花鐘能提醒我7：38分收看《焦點訪談》嗎？為什么？出示句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎？ 文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段。同學們，大自然還有很多花正在開放呢！只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦袋去思想，我相信大家一定會有所發(fā)現(xiàn)，那些花會開得更燦爛。這篇說明文思路清晰，全文緊緊圍繞“不同的花開放的時間是不同的”這個句子展開，第1 自然段按順序列舉了九鐘花在不同時間開放，根據(jù)這個特點，可以讓學生學習按時間順序組句成段。它和后面的《密蜂》、《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細心觀察”這個專題，激發(fā)學生留心觀察，勤于思考的興趣。由讀到寫，學習運用多樣的句式表達。（出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（板題，齊讀兩遍。（3）指名學生讀?！ㄔ凇谌夯ㄧ娊贪浮痘ㄧ姟返慕贪敢?、課題：花鐘二、學習目標：（1）學習本課的生字，新詞。四、教學具準備：投影、生字卡片、自己搜集關于鮮花開放時間的資料。想欣賞一下嗎？，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢？（出示課文題目，讀后有什么疑問嗎？）（二）學習目標：，新詞。3．抽個別同學用詞造句。教師點評。（3）教師加以引導。通過兩種句式的對比表達，學生體會到同一句話的不同表達方式給人的感覺是不一樣的。當孩子看到自己喜歡的花如此美麗的時候，感情再度升華，朗讀的就更好，最讓我感動的是講完課之后，我在和一位同學交流的時候，學生說到一句話：她撿到一些樹葉，對我說她就喜歡這種黃，是那么淡雅。根據(jù)義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學家利用花開放時間的不同，制成“時鐘”，可是“為什么不同 的花開放的時間不同”呢？因為由此入手，帶領學生就這專題進行研究型學習。作為”四結(jié)合”的實驗班，學生已經(jīng)懂得電腦的基本常識及基本操作。：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。一、欣賞花鐘，質(zhì)疑導學同學們，現(xiàn)在幾點啦？你們是怎樣知道時間的？你們的辦法不僅多而且很實用，真是留心觀察的好孩子。他是瑞典的植物學家林奈，那誰再來說一說這句話，讓我們知道花鐘是誰發(fā)明的。淡雅是什么意思？我們先聯(lián)系上下文想一想這里的它是指什么？我們就一起來看看淡雅的曇花是怎樣的。三、合作交流探討花鐘文中除了寫曇花，萬壽菊花開的樣子，還寫了哪些花開的樣子？讀出來這是書中的描寫花開樣子的句子，女生讀一讀。喜歡第一種，因為把各種花當成人來寫，顯得更加生動形象。繪制花鐘，拓展延伸那同學們知道各種花開的時間了嗎？現(xiàn)在就分小組，把老師發(fā)給大家的花的圖片貼到鐘面的相應位置上。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。課件，黑板，學生搜集的材料。大家一起讀一讀。？告訴大家。？哪一組來說一說。，我們再來讀一讀第二段。其實，大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。，我將課文內(nèi)容精煉地再現(xiàn)于黑板上，使人一目了然了解課文內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學準備1．搜集有關各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。思考這樣一個問題：課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的？做法很妙。②這么多詞語，在課文當中有哪些詞語是描寫花的。：這些花在作者筆下各有各的長相，各有各的姿態(tài)，但是我們知道一天有多少個小時，那這省略號是什么意思呢，老師這里帶來了另外兩個時間開放的花，但要求同學們也起來說一說。這樣就能夠很好地激起學生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望，也體現(xiàn)了新課標自主探究的精神。師：鮮花是我們都喜愛的。請打開課本第52頁，齊讀課題。師：誰來說說第一自然段的哪一句話可以概括段意？在旁邊寫一個括號，里面寫上第一段都寫了什么花？它們分別是什么時候開放呢？請你用另一種你喜歡的符號畫出來。這么優(yōu)美的句子我們請一位同學來配樂朗讀一下，誰愿意嘗試一下？師：讀得非常棒，老師相信每一位同學都可以讀得像他一樣好，我們?nèi)嘁黄鹱x一次。你能找到嗎？師：我們一起來看看這個花種到底是怎樣報時的。這節(jié)課上到這里，謝謝同學們的配合，下課。學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。師：上節(jié)課我們認識了很多詞語，讓我們跟他們來打聲招呼。輕輕地把書打開，齊讀課文，看看這篇課文向我們介紹了什么？二、學習課文 學習第一段你從課文中知道了什么？這篇課文給我們介紹了許多花朋友，讓我們一起去看看吧。出示圖片帶文字，讓生在反復讀中體會。課文第三自然段講的就是這個內(nèi)容，我們一起讀讀這一段。板書設計：不同時間開放花鐘溫度、濕度、光照有趣原因動物活動第五篇：花鐘教案人教版語文三年級上冊“花鐘”教學設計（第二課時）【教學目標】１、會認8個生字，會寫14個字，能正確讀19個詞語。２、難點：目標3。教學過程：一、談話導入，你們喜歡花嗎？（喜歡）今天老師帶你走進花的世界去領略花的美麗與神奇吧！大家看（出示課件），你們想用一些什么優(yōu)美的詞語、句子來贊美它呢？（學生自由說）：（出示句子）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。二、學習第一自然段？請讀第一自然段，邊讀邊把花的名字畫出來。牽牛花——吹起紫色的小喇叭/薔薇——綻開了笑臉??：這兩句話你喜歡哪一句？為什么？（這些句子寫得具體、生動），你對這些花開放時間有了認識，你能做一做這個練習嗎？（出示課后練習第三題）三、學習第二自然段，不同的植物為什么開花的時間不同呢？小組內(nèi)讀一讀第二自然段，找出原因稍后匯報。、濕度、光照有密切的關系的科學道理，而有的花開放時間又與昆蟲活動時間相吻合，怎么“吻合”？為什么“吻合”讀一讀下面部分。五、小結(jié)學了課文，我們知道了很多關于花的知識。因此在閱讀教學中要注重養(yǎng)成良好的朗讀習慣，利用多種形式的合作朗讀養(yǎng)成 合作探究的閱讀習慣十分重要的。