【正文】 我時時沉浸在班主任工作的幸福中，但花叢中也不免有幾朵枯萎的花，對此我的心中就會有淡淡的憂傷。這就是教師真正的樂趣。在一次考試作文中，引起了我對她的注意。從那以后，我試著慢慢接近她，下課、課間操叫同學(xué)們和她一起玩，有時候我也把她叫到辦公室問長問短。原來，她確實是有心結(jié)的。我鼓勵她和其他同學(xué)一起參加活動，又發(fā)動班的其他同學(xué)慢慢接近她。我試著問他怎么不和其他同學(xué)一起組隊。都是要以小團體為單位的，每個小組都要記分，還有獎品呢。你愿意加入她們小組么？”她默默的點點頭，在班長的帶領(lǐng)下一起尋找隊伍去了。讓他知道自己的存在感，并慢慢的感受到集體的幸福感，也讓大家知道，給予比索取更快樂。這就是幸福。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進，做一名合格的學(xué)生。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀律等并無多大改進。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。趁著良好勢頭不斷加強鞏固，我安排班里學(xué)術(shù)助理與他交流討論學(xué)習(xí)生活。在以后的日子里，相信經(jīng)過老師們的不斷努力，他將被轉(zhuǎn)化為德、智、體、美、勞均全面優(yōu)良的學(xué)生。因此，我認為，從有利于學(xué)生成長的角度，教師在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上要關(guān)心、愛護和幫助他們，勇于發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個學(xué)生的閃光點，以表揚和鼓勵為主要的教育手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，并由此激發(fā)學(xué)生自身的上進心和積極性，克服自己的缺點，最終促進他們的全面發(fā)展。同時，他們還沒有學(xué)生的概念，自身行為還沒有受到學(xué)生守則的約束，有的新生甚至非常任性，這個時候的他們是最難教育和管理的。新學(xué)期開學(xué)不久，我就注意到了張忠陽調(diào)皮搗蛋，專橫霸道的一面。對于不交作業(yè)的問題，他的理由出奇的簡單：“老師，我不明白你說的作業(yè)如何去做，所以沒有完成，也就沒有交。這讓剛?cè)雽W(xué)不到一個月的他成了學(xué)校的知名人物。但是，自己身為班主任，對整個班集體負有責(zé)任，就算張忠陽“朽木不可雕”，也不能因為這點困難就退縮，絕對不能放棄將張某轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生的努力。然后，我又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真實想法。通過多次交流我發(fā)現(xiàn)，張某其實很善良、很誠實，只是缺乏引導(dǎo)，只要有正確的引導(dǎo)，張某很快就會轉(zhuǎn)變成一個好學(xué)生。每當他有一點進步，我就及時給予表揚，激勵他，讓他看到了老師對他進步的肯定，讓他感受到做好學(xué)生的快樂。慢慢地，他覺得應(yīng)該跟同學(xué)們好好相處?，F(xiàn)在的張忠陽會對老師說：“老師，我?guī)湍惆炎鳂I(yè)本送回辦公室吧；老師，我?guī)湍惆l(fā)作業(yè)本吧；老師，我?guī)湍悴梁诎灏?；老師，我?guī)湍??。五、反思通過上面的案例分析，我們可以看出這樣的結(jié)論：(一)、以生為本，付出師愛作為一個教師，都應(yīng)“以生為本”，尊重和愛護每一位學(xué)生。教育的過程不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿了人情味的心靈交融。(二)、團結(jié)互助，友情感化同學(xué)的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。(三)、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí)，互幫互助，團結(jié)同學(xué)。這個事例雖不精彩卻發(fā)人深省，我們的生活中也存在著很多顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節(jié)中會流露一個人對待生活的態(tài)度，對待人生的態(tài)度和人品的高低，有時成功與失敗之間的距離，也許就在這些生活習(xí)慣及不經(jīng)意流露的細節(jié)之中。然后又是一個習(xí)慣性的動作，掃視教室，看到桌椅橫七豎八，地上也是星星點點的大小紙片，想著讓學(xué)生整理吧，大部分學(xué)生在家都沒做過家務(wù)，連掃地都不會，即使打掃了也不干凈，到時我還得再做一遍，還耽誤他們的讀書時間，想到這總是自己動手快速將桌椅擺整齊、掂著笤帚打掃衛(wèi)生、拖地，教室的面貌有了改變，我心里看著也舒心。后來有一次與朋友聊天，說到：一個家庭中，如果母親特別勤快能干的話，那必然會培養(yǎng)出懶惰的孩子來。熱火朝天的場面結(jié)束了，我贊嘆道：“太好了，看來還是你們行，瞧，原先這些不守規(guī)矩的桌椅在你們的指揮下整整齊齊的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齊了，你們可要及時幫助他們排排好，好嗎？”一陣熱烈的呼應(yīng)：“好！”后來，我會趁中午大掃除的時間，手把手教學(xué)生掃地，告訴他們打掃衛(wèi)生時要從前往后掃，桌子縫里也要掃，隨著時間的推移，我已能在課間偶爾地看到幾個孩子主動清掃教室，雖然只有幾個學(xué)生，但我相信，星星之火可以燎原，于是我當著全班同學(xué)的面大力地表揚他們，果然，越來越多的學(xué)生參與到了打掃衛(wèi)生的行列中，現(xiàn)在的我已經(jīng)不用身體力行他們就能主動地打掃衛(wèi)生和維護班榮，我只要在他們打掃完后驗收一下就行了，輕松不少！有句話這樣說：“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”，今天我和大家交流的并不是在學(xué)習(xí)上給了學(xué)生多少幫助，但我認為，一個優(yōu)秀的學(xué)生，不光是看他在學(xué)習(xí)上的成績有多么優(yōu)秀，良好的行為習(xí)慣也很重要，只要處處留心，事事用心，都能對學(xué)生積極正面的影響！