老師的那盞燈日記-預(yù)覽頁
【正文】 繼續(xù)學(xué)習(xí)。（5）同學(xué)們說行很對，此時父親就是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰，你們想象一下父親的這雙手是一雙怎樣的手？（粗糙紅腫長滿老繭）（6）寒冬臘月，滴水成冰，父親就用這雙粗糙、長滿老繭的手開始做冰燈了，剛做一會兒手就凍紅了，他卻只捂一會兒手就又開始打磨了。（8）終于，冰燈要做成了，父親的手簡直凍得失去了知覺，但為了滿足兒子小小的心愿，他仍不肯休息。]（9）那么你從“一陣”“一會兒”中又體會到什么？是啊，父親就這樣忍受著寒冷，打磨著冰燈，透過父親做冰燈的動作，我們深深體會到父親對兒子的那份愛。[設(shè)計意圖：介紹作者生活背景，讓學(xué)生更好的理解文字背后的情感。）從這里你可以看出什么？1父親急忙走過來，連連說，父親的心里只想著孩子的冷暖，讓我們把父親的關(guān)切讀得更強烈些吧！1看到此情此景，只有8歲的馬德流淚了，他為什么流淚呢？1此時的孩子百感交集，讓我們讀出孩子的感動，后悔，心疼。填空：師那是一盞用“”（情）做成的燈，所以我覺得（生）“那是一盞最美的燈”。](四)說一說，升華文本多年以后，作者仍然銘記著這盞燈，銘記著這份愛。【板書設(shè)計】1心中那盞燈深情父愛子——————子愛父《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計四 城 小 學(xué) 李 微 微第四篇：《心中那盞燈》說課稿《心中那盞燈》說課稿劉麗麗項城市第一實驗小學(xué)2016 年4月尊敬的各位評委、各位老師，我今天說課的題目是《心中那盞燈》。本單元的課文富于情感，所流露出的人間真情令人感動。文章的最后一句話是點睛之筆“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。（二）教學(xué)目標(biāo)：我結(jié)合教材特點和我班學(xué)生的實際水平及心理特點，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確讀寫本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物動作、語言等細節(jié)描寫人的方法。（三）教學(xué)重、難點根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和本單元的訓(xùn)練重點（閱讀課文，體會文章所表達的思想感情），我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是：通過體會描寫父親做冰燈的語句，反復(fù)揣摩人物細節(jié)，在朗讀中提升情感，體會濃濃的父子親情。我以多種形式創(chuàng)設(shè)情境，幫助形式理解內(nèi)容、體會情感。多媒體輔助教學(xué)法。教與學(xué)結(jié)合，以學(xué)為主。自主學(xué)習(xí)課文弄懂父親制作冰燈的過程。品讀法以讀為本，以讀代講，以讀促思，以讀促悟。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做讀書筆記，把自己的理解、體會、感悟、疑問記在書本上，加深理解。四、說教學(xué)流程（第二課時）以第二課時為例，我引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，用心體會父親在做冰燈的原因、過程、結(jié)果中流露出的濃濃的父子情。根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)，第二課時我精心設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）品讀課文，感悟父愛（三）總結(jié)全文，升華情感（四）拓展延伸，感恩教育下面我具體介紹第二課時的教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入孩子們，都說母愛是世界上最偉大的愛，其實還有一種愛時刻陪伴著我們成長，它比母愛更深沉，更寬廣，這種愛就是父愛。（齊讀）（隨機板書：畫心和燈）這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進課文，走進馬德的童年，一起去感受父親那偉大、深沉的愛吧?。ǘ?fù)習(xí)舊知，理清文路回顧課文，誰來說一說課文寫了一件什么事？按事情發(fā)展的順序，理清課文脈絡(luò)，課文可分幾部分？哪一段寫的是父親做燈的過程？（1—4要燈籠，4—13做燈籠，14，贊燈籠）春節(jié)前，兒子執(zhí)意“要一盞透亮的燈籠，”為了滿足孩子的愿望，父親答應(yīng)了孩子。同學(xué)們說的很對，而此時的父親是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰。重點抓住“尷尬”這個詞來體會父親想給兒子做玻璃燈籠，而又買不起玻璃的無奈，以及無法滿足孩子想要的玻璃燈籠那種美好愿望的歉疚。（三）品讀我深受感動的句子,：“父親對兒子的關(guān)愛，兒子體會到了嗎？你從哪里讀出來的？“學(xué)生匯報，課件出示（13段）。那一年春節(jié)，讓我驕傲，那一年春節(jié)——引讀14段。學(xué)生在品讀了全文之后，已經(jīng)極大地鋪墊了情感，到課文的最后情感的升華已是水到渠成。我設(shè)置了4個小環(huán)節(jié)，目的是：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受生活，不僅升華了學(xué)生情感，鍛煉了語言表達能力，而且拓展了學(xué)生的閱讀空間，豐富了學(xué)生的閱讀積累。讓我們來用心地聆聽吧，讓我們在音樂中和自己的心靈對話吧！（視 頻：2016年春晚楊洋（父子）孩子，如果你感動了，可以晃動你的小腦袋，如果你感動了，可以拍起你的小手掌，如果你流淚了，我要為你翹起大拇指，因為你懂得體會愛了。五、說板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的畫龍點睛之筆。（ppt展示）教無定法，貴在得法。門外，燈灰暗地照著，給人一種陰森森的感覺，令我害怕。我輕輕地拆開了包裝袋，一股餅干的香味沖進鼻腔，我輕輕地咬了一小口，不知是餓了還是什么原因，平時不喜歡餅干的我只覺得這包餅干十分可口
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