【正文】 盾”是一個成語,我們經(jīng)常用它來比喻什么呢? 自相矛盾比喻語言行為前后自相抵觸,無法自圓其說,諷刺無視實際,隨意夸大?！稙E竽充數(shù)》比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。讓學生從故事的詞句入手，讀出詞句所講述的故事，并從故事中抽取蘊含其中的道理，讓學生經(jīng)歷一個由形象思維到理性邏輯思維的過程。4． 引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。課前準備：課前閱讀一些成語故事，摘抄一些成語故事的寓意。教學重點：正確流利地朗讀課文。寫的是古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么矛也戳不破；又夸矛好，什么盾都能戳破。一、預習導學熟讀《成語故事》，至少3遍，做到正確、流利。二、課堂研討 2012—2013學年第一學期寶塔路片區(qū)五年級語文教學案（一）游戲?qū)耄沂菊n題。指名讀3個故事，用簡潔的語言說一說每則故事的內(nèi)容。復述《自相矛盾》?！蹲韵嗝堋分械某藦埧诮Y(jié)舌，這是因為，現(xiàn)在人們常常用“自相矛盾“來形容。會用“總是”、“不要??而要??”造句。寫的是戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽許多人一齊吹竽，南郭先生不會吹，也混在其中充數(shù)。傳說梁代張僧繇在金陵安樂寺上畫了四條龍，不點眼睛，說點了就會飛掉。教學過程：一、預習導學查《成語詞典》，寫出下列成語的詞義和寓意。b 戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽?！?．．．．指名用“不要??而要??”造句。讀句子，用帶點的詞語造句。①南郭先生“濫竽充數(shù)”是因為______________________________，而他最后逃走是因為。四、鞏固練習?！看珀帲喝展獾年幱耙苿右淮?，指極短的時間；璧：古代一種扁平、圓形、中間有孔的玉。魏（２）詞典一般對成語的出處、典故都酌情引述，“寸陰尺璧”這個成語出自，通過畫線的這段引述，我們知道古人。語文實踐活動：和你的好朋友利用雙休日時間，編輯一份“成語小報”吧，還可以在班級互相交流、評比哦?。ㄟx做）板書設(shè)計濫竽充數(shù) 總是 裝 2012—2013學年第一學期寶塔路片區(qū)五年級語文教學案不要??而要 逃畫龍點睛 奇怪——不信——佩服第四篇：成語故事教案成語故事第一課水滴石穿一、教學目的：閱讀成語故事《水滴石穿》。生2：“水滴石空”這個成語的意思是說缺點、錯誤雖小，但累積起來，就會造成很大的危害。⑶ 了解寓意：師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師相機加以說明：“水滴石穿”這一個成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。作業(yè)：把這個成語故事講給家長聽。第二課濫竽充數(shù)教學目標：學習，《濫竽充數(shù)》的生字詞。讓學生體會這則成語故事包含的寓意。二、引讀導悟《濫竽充數(shù)》師:接下來我們一起來學習一則故事。師:老師來檢查一下你們讀書的情況。小黑板上的問題是：（1）這個故事的主人公是誰？（2）他為什么要充數(shù)？（3）他為什么能充數(shù)？（4）他充數(shù)的結(jié)果如何生讀課文，其余學生思考。(3)齊宣王在世時總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機重點講“居然“居然表示出乎意料的意思。師：通過南郭先生命運的轉(zhuǎn)變，你有什么收獲呢？生1：人要有真才實學，否則只能混一時而不能混一世。在黑板上寫出寓意。第三課坐井觀天教學目標：知識目標：認識生字，了解成語中的故事及意思。教學難點：了解成語的意思教學準備：學生：課前了解成語中的故事。教師導語：小朋友們真厲害啊！今天，我們要認識很多更有趣的成語，因為，每個成語里都有一個好聽的故事。要特別注意平、翹舌，前、后鼻韻，鼻邊音的字。做識字游戲：將字娃娃貼成一座山的樣子，學生搬山，認識一個生字，擴詞后，就搬掉一塊，直到搬完為止。我會猜，教師出示課件《守株待兔》、《刻舟求劍》，學生猜。字等字數(shù)不等的成語。重點：理解課文內(nèi)容，懂得成語“刻舟求劍”的含義。今天，我們一起來學習一個成語故事——《刻舟求劍》?；卮穑赫n文講的是什么人？他在什么時候做了什么事？（一個人坐船過江時在船上刻記號，尋找寶劍的事。（提問）（1）課文講的是什么？（2）他在什么時候做了什么事？（一個人坐船過江時在船上刻記號，尋找寶劍的事）使學生初步感知課文的主要內(nèi)容。2．學習第二自然段。3．讀第三段。4．學第四段。船不斷向前移動，船上的記號就隨著船移動，這個記號就失去了作用。）教學反思：學生明白了必須根據(jù)情況的變化去處理事情，情況變了處理的辦法也要跟著變化，培養(yǎng)了學生觀察和思考問題的能力。，釋題：（1）什么是轅？（車前駕牲口用的兩根直木或曲木）（2）什么是轍？（車輪軋過的痕跡）（3）齊讀課題，講講“南轅北轍”字面上的意思。（2）和同桌賽讀，看誰讀得準確，流利。故事中除了坐車人還有誰？（他的朋友）朋友是怎么勸的？坐車人又是怎么說的？再回過頭讀課文，畫出相關(guān)的句子?！迸笥眩ǎ┱f：“那你哪一天才能到楚國?。俊弊嚾耍ǎ┱f：“沒關(guān)系，我?guī)У谋P纏多。（4）推薦學生表演，學生之間評價。教學反思：通過學習，學生知道了無論做什么事情，都要有一個明確的方向，如果方向錯了，無論怎樣努力，永遠也達不到目的。教學重點、難點：明白成語故事中包含的深刻道理。也有少于四字的成語，如“敲門磚”“莫須有”“想當然”之類，多于四個字的如“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“心有余而力不足”“江山易改，本性難移”“只許州官放火，不許百姓點燈”之類，但這些在成語中都占絕對少數(shù)。（2）朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子，讀通課文。（1）指導生字、正音。 y249。三、指導預習及寫字。第七課畫蛇添足一、教學目標學習《畫蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。四、教具準備幻燈片古箏樂曲小黑板五、教學過程：一、激趣，引入新課昨天，我們學了一篇文言文《掩耳盜鈴》。（二）、學生自由讀文，老師指導。教師范讀，學生傾聽。而讀懂文言文關(guān)鍵是要理解文言文的意思，那么怎樣去理解文言文的語句呢？讓我們一起來學習第一句。教師：現(xiàn)在，就請同學們結(jié)合注釋，自學文言文后面的句子。學生討論：不是說先畫好的人可以一個人飲這壺酒嗎？他為什么沒有喝到酒呢？指名說一說：從這個人身上，你們得到了什么啟發(fā)？（四）、拓展延伸，警醒學生。板書設(shè)計先畫完蛇有酒喝畫完蛇后又畫腳沒酒喝道理：這則寓言告訴了我們做多余的事反而不恰當?shù)牡览?。練習復述課文。教具準備：錄音機、磁帶。同桌兩人互相練習對話。請學生邊讀句子邊做動作。四、學習第九自然段默讀第九自然段，按照以下思考題目自學。教師小結(jié)。五、復述課文讓學生分角色朗讀課文，掌握課文敘述順序。第五篇：成語故事教案《成語故事》【教學目標】、流利、有感情地朗讀課文。，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育?！举Y料補充】成語的來源有很多。在以上預習中遇到不懂的問題隨時在書中畫出或記下來，在后面用“？”表示。矛 盾 楚 賣 銳壁 逼 韻 戳腮僧唬通過指名讀、開火車讀等多種方式。？教師隨機記錄下為后面的學習作好鋪墊。學習《自相矛盾》。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言。5.“張口結(jié)舌”什么意思呢？那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢？（預設(shè)：“張口結(jié)舌”：張著嘴巴說不出話來。可以小組內(nèi)分角色朗讀。】五、布置作業(yè)。（一）、學習《濫竽充數(shù)》 ，出示課件。（總是許多人一齊）課件出示一組句子，引導學生討論交流三個句子意思的不同?！驹O(shè)計意圖：通過出示不同的句子讓學生用心體會不同的詞語在特定的語境中有不同的表達效果，從而讓學生認識文章中作者用詞的恰當和準確。生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么？（二）自學《畫龍點睛》請大家默讀課文，邊讀邊想：（１）張僧繇畫的龍為什么不“點睛”？（２）后來為什么又給龍畫上眼睛？（３）“點睛”的結(jié)果怎樣 ，指導朗讀。“畫龍點睛”這個成語的意思。今天我們學的成語是來源于寓言故事的，其實成語的來源有很多?！懂孆堻c睛》