【正文】 其余都被廢除，是失敗的。過(guò)程與方法①本課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、小組交流、競(jìng)爭(zhēng)搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀①認(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的。講授新課：學(xué)習(xí)新課，板書：第7課戊戌變法——資產(chǎn)階級(jí)維新派一、再現(xiàn)維新播放《公車上書》視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答下列問(wèn)題。公車上書由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，但在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的反響，公車上書失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。這次問(wèn)話后，光緒帝對(duì)康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。②得到民族資產(chǎn)階級(jí)、開明地主、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子擁護(hù)。②譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。出示最后一張幻燈片。本課學(xué)習(xí)的是在中國(guó)近代化過(guò)程中中國(guó)人民為救國(guó)圖強(qiáng)不斷探索的其一重要階段。（2）結(jié)合課文、利用圖片、視頻資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動(dòng)；通過(guò)討論 “戊戌變法的意義”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】戊戌變法的歷史意義。（大屏幕展示課題：《戊戌變法》）（二）學(xué)習(xí)新課課前，老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，預(yù)習(xí)的效果如何呢？下面我首先想請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一下，通過(guò)預(yù)習(xí)你們都知道了戊戌變法哪些歷史。）師：這節(jié)課老師想讓同學(xué)們走上歷史舞臺(tái)，用自己的方式展示這三個(gè)歷史事件。（討論時(shí)間5分鐘）生：組內(nèi)同學(xué)相互討論、合作、探究，（教師巡視指導(dǎo)）師過(guò)渡：1894年日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府戰(zhàn)敗后，于1895年被迫與日本簽定喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。第二、三組同學(xué)提出自己對(duì)“公車上書”疑問(wèn)，第一組同學(xué)解答。下面請(qǐng)第一、三組的同學(xué)向第二組提出疑問(wèn)。何況當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)還把這種希望寄托在一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的光緒皇帝的身上，所以戊戌變法從一開始就蒙上了失敗的陰影。教師強(qiáng)調(diào)：（1）變法內(nèi)容；（2）變法意義。（3）、反對(duì)變法維新，＿＿＿發(fā)動(dòng)政變。情感、態(tài)度和價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加劇民族危機(jī)嚴(yán)重。這次事件史稱“公車上書”。梁?jiǎn)⒊菑V東新會(huì)人聽康有為講俄國(guó)和日本如何通過(guò)變法使國(guó)家富強(qiáng)覺(jué)得很新鮮?？涤袨椤⒘?jiǎn)⒊蔷S新變法運(yùn)動(dòng)的主要代表他們?yōu)橥苿?dòng)變法還進(jìn)行了哪些大量活動(dòng)學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)第一段大字歸納要點(diǎn)創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)、維新派團(tuán)體形成。教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝指出形勢(shì)危機(jī)惟一途徑就是變法。教師出示幻燈片──康有為駁榮祿榮祿生氣中途退場(chǎng)教師：通過(guò)維新派與頑固派針鋒相對(duì)的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去可以說(shuō)明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的?！薄皝y機(jī)遍伏即無(wú)強(qiáng)敵之逼揭竿斬木也可憂危。教師出示幻燈片──光緒帝召見康有為 討論光緒帝為什么支持變法學(xué)生1鞏固封建統(tǒng)治希望有所作為不當(dāng)亡國(guó)之君。根據(jù)變法的內(nèi)容師生共同分析變法的進(jìn)步性和變法的局限性教師出示幻燈片──變法的進(jìn)步性和變法的局限性主要有有利于打破封建政治的體制提高政府的辦事效率有利于中華民族資本主義的發(fā)展但沒(méi)有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位沒(méi)有涉及議院、定憲法等政治主張沒(méi)有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施。戊戌變法失敗了。永遠(yuǎn)的譚嗣出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩(shī)“有心殺賊無(wú)力回天死得其所快哉快哉” 教師：譚嗣同的“有心殺賊無(wú)力回天死得其所快哉快哉”維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)維新派為什么“無(wú)力回天”譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所” ？ 學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派“無(wú)力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲不愿逃走。表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。教師：戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失敗從中得出什么結(jié)論學(xué)生總結(jié)如下戊戌變法的性質(zhì)資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)失敗的原因領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱維新派力量弱小又沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。但是維新志士們滿懷愛(ài)國(guó)熱情為變法奔走呼號(hào)殫精竭慮他們的行動(dòng)符合歷史潮流是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘袼麄兊膼?ài)國(guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。教學(xué)滲透點(diǎn)通過(guò)對(duì)歷史事件、歷史人物的分析和評(píng)價(jià)樹立科學(xué)正確的歷史觀。此時(shí)中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)為挽救民族危亡，曾做過(guò)哪些努力？其結(jié)果如何？創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個(gè)年代，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中？學(xué)生：回答的可能有多種，有的認(rèn)為必須進(jìn)行改革；有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路；有的認(rèn)為必須進(jìn)行革命等等。教師出示幻燈片──公車上書記（書影和第一頁(yè)）學(xué)生：觀察、思索。于是他誠(chéng)懇地拜康有為做老師。教師：這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。由于當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級(jí)外受帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的壓迫，內(nèi)受本國(guó)封建勢(shì)力的束縛，雖有反抗壓迫進(jìn)行斗爭(zhēng)的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠封建皇帝進(jìn)行變法?！暴ぉた涤袨椤渡锨宓鄣谖鍟穾熒治隹偨Y(jié)：此材料道出當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）。學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。以至于面對(duì)后來(lái)的政變陰謀束手待斃。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天，所以又稱“百日維新”。教師：譚嗣同的死值得嗎？學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，不應(yīng)該做這樣的犧牲。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。頑固派勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。