冀教版三年級上冊科學教案 流動的水-預覽頁
【正文】 （ 5）教師肯定學生的發(fā)現，可將重點詞語板書，并強調我們是用多種感官和多種方法認識水的性質。不認識的物體不能隨 便嘗，以防中毒。 （ 3）匯報、交流。 （ 3）匯報交流。 （ 1）師演示實驗： 往硬幣上滴水，大家共同數一數，直到水溢出時，一共可以滴多少滴水？再從多個角度去觀察水面，你能發(fā)現什么？ （ 2）學生分組實驗。得出“水的表面張力”的概念。 三、課后作業(yè) : 找找生活中，還有哪些現象與水有關的？它對人們的生活有益，還是有害？ 教學后記： 通過本課的學習，同學們學會用多種感官認識水、并能在觀察中發(fā)現水的性質。做個小水輪，從中認識水有力量。
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