【摘要】第一篇:三年級(jí)科學(xué)教案(教科版)上冊(cè) 我看到了什么教學(xué)要求: 1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,研究大樹(shù),鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,并體驗(yàn)情感。 2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過(guò)程,并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的...
2024-11-09 13:09
【摘要】第一篇:科學(xué)教案《沉與浮》 教案大班科學(xué)活動(dòng):沉與浮 設(shè)計(jì)思路 孩子們?cè)谟螒蚣叭粘I钪?,?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了滿足幼...
2024-11-08 07:18
【摘要】食物的營(yíng)養(yǎng)一、活動(dòng)目標(biāo):,收集食物營(yíng)養(yǎng)的信息。,并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。。,共同制定營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。。課時(shí)安排:用2-3課時(shí)完成。第一課時(shí)完成活動(dòng)1:第二課時(shí)完成活動(dòng)2:第三課時(shí)完成拓展活動(dòng)。選擇一日三餐的食物活動(dòng)目標(biāo):。食物的理由。
2024-12-11 13:29
【摘要】節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課是圍繞培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的探究能力為重點(diǎn)展開(kāi)的。通過(guò)“海水和淡水”、“家庭用水調(diào)查”、“統(tǒng)計(jì)家庭用水量”、“專題調(diào)查”等活動(dòng),先讓學(xué)生感到水很多,然后又覺(jué)得可用的水太少了,最后讓學(xué)生對(duì)怎樣使用這些可貴的淡水提出自己的想法和建議。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。2.能堅(jiān)持記
【摘要】土壤的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)思想:《土壤的保護(hù)》一課通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界水土流失的現(xiàn)象,并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。要求學(xué)生課下搜集資料,對(duì)身邊土壤展開(kāi)調(diào)查,以畫(huà)畫(huà)的形式啟發(fā)想象,為課上交流、討論、提出合理建議做準(zhǔn)備。在授課過(guò)程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,全員參與、互動(dòng)交流的思想,主要采用了觀察法、聯(lián)想法、討論法。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)
2024-12-11 13:30
【摘要】流動(dòng)的水教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課從指導(dǎo)學(xué)生欣賞并比較動(dòng)、靜狀態(tài)的水入手,通過(guò)創(chuàng)景激疑——引發(fā)猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——合作探究——交流分享——引導(dǎo)小結(jié)——拓展應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作及記錄時(shí)讓學(xué)生選擇自己想研究的問(wèn)題和喜歡的方式,給學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間。匯報(bào)交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià),提高表達(dá)、傾聽(tīng)能力。拓展應(yīng)用的環(huán)節(jié),談到流水力量的應(yīng)用時(shí),
2024-12-13 19:53
【摘要】食品的加工教學(xué)設(shè)計(jì)思想:本課通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)生關(guān)注食品的加工過(guò)程與設(shè)計(jì)技術(shù),聯(lián)系科學(xué)技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。通過(guò)活動(dòng)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象,發(fā)揮創(chuàng)造力,親自設(shè)計(jì)新食品,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)與我們的生活密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1.能將搜集到的同一種食品的各種包裝紙按照自己制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2.能設(shè)計(jì)一種新的食
【摘要】鳳仙花教學(xué)設(shè)計(jì)思想:觀察一種植物,認(rèn)識(shí)其主要器官,是這一課的重要內(nèi)容,在提高觀察能力的同時(shí),還要注意引導(dǎo)學(xué)生提出愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的建議,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),使學(xué)生從小就養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):一、科學(xué)探究目標(biāo)1.能用感官和簡(jiǎn)單工具認(rèn)識(shí)植物。2.能模仿別人的計(jì)劃制定本組的計(jì)劃。3.學(xué)會(huì)用圖畫(huà)或文字描述并記錄所觀察的植物。
【摘要】動(dòng)與靜課題動(dòng)與靜教學(xué)目標(biāo)?!斑\(yùn)動(dòng)和靜止”的問(wèn)題進(jìn)行探究。。教材分析重點(diǎn)能夠利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。難點(diǎn)能舉例說(shuō)明物體的位置和運(yùn)動(dòng)需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。教具電化教具課件教學(xué)過(guò)
2024-12-11 11:01
【摘要】種子變成芽指導(dǎo)思想與理論依據(jù)美國(guó)教育家杜威曾提出,“教育即生活,教育即兒童的成長(zhǎng)”的理論,杜威的課程觀關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活和生長(zhǎng),強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲取,反對(duì)把書(shū)本知識(shí)作為結(jié)論直接教給學(xué)生,主張課程設(shè)計(jì)把書(shū)本知識(shí)還原兒童的經(jīng)驗(yàn)。杜威的觀點(diǎn)對(duì)美國(guó)及世界各國(guó)的教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而我國(guó)《自然》教材,存在如下弊端:學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)分重視系統(tǒng)知識(shí)技能,科學(xué)理論而脫離生活實(shí)際
2024-12-13 11:02
【摘要】第一篇:三年級(jí)科學(xué)浮與沉教學(xué)設(shè)計(jì) 《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《浮與沉》在《水》這一單元中占有重要的地位,是在學(xué)習(xí)了《水與生命》之后,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn),來(lái)探究物體在水中的浮與沉。本課在...
2024-11-09 13:03
【摘要】布拉克蘇鄉(xiāng)恰熱克小學(xué)教學(xué)資源三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)新版教科版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)備課人:依瑪穆江·麥麥提207年9月0三年級(jí)上冊(cè)教材目錄植物/動(dòng)物/我們周圍的材料/水和空氣植物1、我看到了什么2、校園的樹(shù)木3、大樹(shù)和小草4、觀察水生植物5、植物的葉6、植物發(fā)生了什么變化7、植物
2025-04-17 01:11
【摘要】鄂教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第一單元生活中的食物2、食物的色香味3、食物從哪里來(lái)4、食物的營(yíng)養(yǎng)5、設(shè)計(jì)一日食譜6、食物的消化7、食物的變質(zhì)8、水是什么樣的9、怎樣使水變清10、燒開(kāi)水11、水位為什么會(huì)升高12、水是怎樣變熱的13、糖到哪里去了14、水與生命自由研究
2024-12-12 20:46
【摘要】打開(kāi)科學(xué)之門教學(xué)目標(biāo):知識(shí)性目標(biāo):①列舉周圍常見(jiàn)的植物的名稱,并能對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。②養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。③能指認(rèn)植物的六大器官,知道各種器官的作用。④觀察哺乳動(dòng)物實(shí)物和標(biāo)本,觀看多媒體軟件,指認(rèn)一些主要器官。能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的幾種類型。如昆蟲(chóng)、魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類。情感目標(biāo):通過(guò)教師的介紹
2025-04-28 07:46
【摘要】2.樹(shù)與草 一、教學(xué)目標(biāo) (一)、知識(shí)與技能 能夠舉例說(shuō)明一些植物的共同特征。 (二)、過(guò)程與方法 1.能利用觀察小草和大樹(shù)認(rèn)識(shí)到它們的各自特征。 ...
2025-04-01 22:48