用心靈去傾聽教案教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 故事。本文情感豐富，適合于學(xué)生有感情地朗讀。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。]二、初讀課文，質(zhì)疑解疑1．請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。（其實就是找到了希望，非常希望得到幫助，聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰、這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。）3．品讀令自己感動的句子。這篇課文課文多處運用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。比較句：聽了這話，我再也無法離開所坐的椅子了。此外，在讓學(xué)生初讀課文時，可以適當(dāng)延長一些閱讀時間（5到6分鐘的樣子）。在作業(yè)布置的最后環(huán)節(jié)，沒有認(rèn)真了解過略讀課文的作業(yè)布置情況，這與預(yù)設(shè)的學(xué)生反應(yīng)不太相同，在以后的教學(xué)中很多方面要多多努力。在教學(xué)中需要注意，文中所描寫人物語言，心理、動作、神態(tài)和環(huán)境等方面的寫作手法及文中多處運用的前后照應(yīng)的手法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 正確朗讀生字新詞，聯(lián)系上下文理解“著迷、耐心、修理”等詞語。理解課文，感受真情的美好。出示課題：用心靈去傾聽。想一想：（1）課文主要講了什么？［邊讀邊框出主要人物以及關(guān)鍵詞］（2）蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？［邊讀邊在文中標(biāo)注出來］【設(shè)計意圖】把我全文大意，了解蘇珊給“我”對蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生的。（找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望，非常希望得到幫助，把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。（蘇珊就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。（“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。但故事的結(jié)局不免讓人有些傷感，“我”最終是沒有見到這第二個母親，讓我們圓作者一個團圓夢吧。課下同學(xué)們再搜集一些真情故事，豐富我們的情感。希望同學(xué)們都能從這兩個主人公身上汲取真情的力量，在以后的生活，懂得用心靈去傾聽，真心去關(guān)愛，給身邊的人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情?！窘虒W(xué)過程】一、揭題解題，激發(fā)興趣１、出示題，學(xué)生齊讀題：用心靈去傾聽。３、說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？評：把握全文大意，了解“我”與蘇珊是怎樣進行交往的，有助于理解“我”對蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生，有助于下文提煉蘇珊有耐心有愛心地幫助孩子的品質(zhì)。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。”在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。蘇珊采用了更美好的一種說法。（“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊像母親不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。希望孩子們也學(xué)會用心靈去傾聽給人帶來快樂和幸福。能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。出示課題：用心靈去傾聽怎樣的聽是“傾聽”？（細(xì)心地聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。課文寫了一個怎樣的動人故事？（引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程）你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。（4）接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷??）蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。四、拓展閱讀，升華感情蘇珊永遠(yuǎn)地走了，但她會將“歌唱”進行到底，不論在何時，不論在何地。板書課題：用心靈去傾聽讀課題，你最想了解什么？（誰用心靈去傾聽？都傾聽了哪些話？為什么用心靈去傾聽？ ??）［設(shè)計意圖］“學(xué)貴有疑”，在質(zhì)疑中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成帶著問題去閱讀的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，敏于發(fā)現(xiàn)，激活思維）二、初讀課文，確立探究的問題1．自由讀，將課文讀正確、流利、通順。（2）、蘇珊對我說，她也要感謝我她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。四、深化主題過渡：蘇珊媽媽離開了也沒有忘了我，他用自己獨特的方式向我道別，她的用意是什么呢？找到與這句話相似的句子“這只可愛的小鳥，他要到另一個世界去歌唱了。（播放低沉，憂傷的音樂，創(chuàng)設(shè)哀傷的氛圍。讓我們再次深情地讀讀課題——《用心靈去傾聽》?！景鍟O(shè)計】1用心靈去傾聽“我” 快樂幸福 蘇珊 手指砸傷 —— 消除疼痛 不斷提問 —— 耐心解答 小鳥離開 —— 真誠安慰 相約見面 —— 不幸去世
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