洋思之行心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 。因為一個模式定型了以后就是死水一 潭了。改革開放初期，農(nóng)民的積極性之所以比以前高不就是因為解放了農(nóng)民的手腳和思想嗎？“百花齊放、百家爭鳴”才是我們追求的方向。第二篇：洋思之行心得體會范文洋思之行心得體會范市中學 王震宇 為全面提高學校的教育教學質(zhì)量，學習江蘇洋思中學的成功的辦學經(jīng)驗，實地參觀考查了洋思中學，并帶回寶貴的洋思中學成功之道經(jīng)驗，這體現(xiàn)了我們教育從實際出發(fā)，高度重視對外交流，教師通過交流學習，一定會有很大收獲，全新的面貌投入到自己的學習和工作之中。我做為學校體育教師，在增強學生體魄的同時，還要在生活中處處關(guān)心學生，愛護學生，保護學生，使他們生理身心能健康發(fā)展，在工作中做到學生有病及時送醫(yī)院，生活中有問題及時解決，同時發(fā)現(xiàn)和消除一切不安全隱患。三、從實際出發(fā)，在教學中有一套科學的操作方法相信每一位學生都教好，信念產(chǎn)生膽識與氣魄，不選擇，不挑剔學生，對教育者 來 說，不是看“差生” 目前的狀態(tài)，而是著力去研究如何“打磨”讓學生有“璞”成玉，不選擇，挑剔學生，對教育來說，就意味著更多的付出，同時還承擔風險“如果有的學生沒教好，是暫時的，是因為方法不對，相信我們能教好每一個學生，自信并非“空穴來風”這是洋思的經(jīng)驗，也是我們重點要學的。在洋思中學的課堂上我明顯地感受到學生已經(jīng)真正成為學習的主體，自主學習是洋思中學課堂教學的靈魂。這節(jié)課給我一種學生動腦動手的“啞巴課”的感覺，體現(xiàn)了數(shù)學課以練為主的特色。我認為這幾節(jié)課學生的自主學習能力得到了充分的發(fā)展，從而提高了學生的學習能力，洋思的老師注重的是讓學生“會學”，培養(yǎng)的是學生終身學習的能力。二洋思的集體備課確實值得學習洋思的集體備課真正落到了實處，沒有花架子，實實在在，一個一個題去分析去研究處理方式，而且是在相關(guān)教師講過之后再討論，大篇幅大手筆，對知識居高臨下。有時適當?shù)募?，可以受到事半功倍的效果。這個成功經(jīng)驗使我明白作為教師在學生學習的過程中，時刻要變換自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個合作者，時而是一個幫助者，時而是一個激勵者，要讓自己更多的時間是一個激勵者，能給學生成功教育的老師一定能成為一個成功者。”“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話?！薄爸R改變命運，現(xiàn)在決定未來。”、“入門入靜，一心向?qū)W。久而久之，就形成了一種心理定勢：自信加上努力，定能摘食成功的碩果。就是這個道理了。洋思 安丘之行有感桓臺縣實驗中學張波第四篇：洋思心得體會洋思心得體會通過實地觀察，我發(fā)現(xiàn)洋思中學七年級八年級九年級各有二十幾個班，全校有六十五個班級三千多人。半天時間我和夏惠聽了三節(jié)公開課。所謂“后教”，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導(dǎo)學生討論，會的學生教不會的學生，即“兵”教“兵”，教師只作評定、補充、更正。教師只作很少的必要的點撥，很快解決了問題。開始上課時，教師三言兩語（或用投影幕顯示）準確地揭示教學目標，激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生學習的積極性。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導(dǎo)自學，表揚速度快、效果好的學生；另一方面通過行間巡視、個別詢問，特別是通過板演、練習等檢測形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析帶傾向帶性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。教的要求，不就題講題，只找出答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學生知其所以然。當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練。第三，可以及時獲取準確信息。第五，提高了教學質(zhì)量。重點學習洋思人的改革精神，品格，先進的管理經(jīng)驗，學洋思人“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。第五篇：洋思心得體會學習洋思中學的心得體會五月十一日晚學校組織全學教師，首先學習洋思中學先進的教學方法有關(guān)理論知識，我感觸很深。上課沒有紀律的壓力，學生基本上都是積極參與課堂活動。第二、洋思給我最大的觸動就是，洋思的學生能夠非常有效的利用時間。這樣，便于教師輔導(dǎo)學生，便于教師與學生進行溝通（因為學生幾乎全部住宿）。他們在教學實踐中不斷完善并形成了具有自己特色的教學管理模式。李變愛
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