【正文】 聽課、評課不少于30節(jié)。每學年要到學校指導教學聽課、評課不少于60節(jié)。（四）教學效果。教師任現(xiàn)職以來，承擔班主任等學生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面發(fā)展，在學生管理工作方面受到過校級以上表彰。（七）素質教育與課程改革。第七條申報一級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經專家綜合評價，達到一級教師水平。（3）擔任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。農村學校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學工作單項表彰1次，或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎教育教學成果獎一等獎及以上獎勵。（4）城市學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農村學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。3在教學研究、改革和實踐中，省教研員參與完成（限前3名）省級本學科（領域）教科研課題1項；市、縣教研員參與完成（限前3名）市級本學科（領域）教科研課題1項；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項。（二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。3獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者等稱號。（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學教研工作的人員申報高級教師及以下職務，應具備大學?？萍耙陨蠈W歷，聘任年限達到相應要求；其他從事中小學教研工作的人員，應具備大學本科及以上學歷或取得碩士學位，聘任年限達到相應要求。完成教育部門規(guī)定的教育教學工作量，中小學教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學校校長每學年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個教學班的學校校長每學年任課不少于120課時，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)。特殊教育學校教師每學年教學工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于50節(jié)。（三）教學經歷。能夠根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導學生健康成長。教師是學校的教學骨干，學生滿意度高，同行評價好。校長辦學理念先進、效果顯著，任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好。教師具有較強的教科研能力，在課程建設、教學創(chuàng)新等方面取得顯著成果。市級以上教研員主持完成省級教科研課題，縣級教研員主持完成市級教科研課題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員主持完成縣級教科研課題。校長所在學校積極推動課程、課堂教學改革，開展綜合實踐活動，發(fā)展素質教育。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經單位統(tǒng)一安排，結對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。（九）支教。農村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。（4）在教育教學工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰省級1次或市級2次。３在發(fā)展素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得以下業(yè)績之一：（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應用價值。3長期從事中小學教育教學工作，本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得省轄市級綜合表彰的先進教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或在教育教學管理方面受到省級教育行政部門單項表彰；或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎教育教學成果一等獎以上獎勵。（三）教研人員1每學年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓活動中開設示范課、教學專題講座等2次，學科教學質量穩(wěn)步提升（需提供聘任以來或近5年以來的有關材料）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員降低一個級別。（四）符合下列條件中的兩條（其中第3條為學校教師必備條件，第3條為校長、教研人員必備條件），經評委會綜合評價，達到高級教師水平。附件3河南省中小學正高級教師職稱申報評審條件第一條申報中小學正高級教師職稱人員，工作業(yè)績須符合下列學歷、聘任年限條件之一：（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學位，從事中小學教育教學工作12年以上。（二）具備大學本科學歷，所學專業(yè)（指特殊專業(yè)）不符合要求，從事中小學教育教學工作20年以上，聘任高級教師滿6年，可破格申報。教育教學工作中面向未來，在堅守教育信念、總結教育經驗、創(chuàng)新教育理念、實踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學理論，并在教育教學實踐中應用，收到良好效果。（四）教學工作量。幼兒園教師的每學年教學工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)。近5年來教育效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。每學年有計劃地深入學校指導教學，省教研員聽課、評課不少于40節(jié)；市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)。在發(fā)展素質教育、開展綜合實踐活動、課程建設等方面，具有主持和指導教育教學研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等方面取得創(chuàng)造性成果。其中具有主持省轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上，或參加市級及以上學科教研中心組工作3年以上者，或被評為省轄市以上學術技術稱號或管理的學校受到市級綜合表彰,或指導的學校受到省級教育主管部門綜合表彰等可優(yōu)先推薦。第三條申報正高級教師職稱人員，須符合下列工作業(yè)績條件，經專家綜合評價，達到正高級教師水平。2主持并完成省級教科研課題1項，并獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應用價值。3教書育人成效顯著，獲得以下表彰之一：（1）在教育教學工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。或者獲得以下表彰中的二項：（1）省特級教師。（5）其他經評委會認可的省級單項表彰2次。對于在全國有重要影響、突出貢獻或卓越成績的教師，如獲得國家級勞動模范、國家級學術技術稱號或作為主要完成人（限前3名）獲得國家基礎教育教學成果二等獎以上獎勵者，在中小學正高級教師評審時，符合上述業(yè)績2二項，評委會可適當傾斜。2主持并完成省級教科研課題2項，其中至少1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應用價值。3教育教學管理工作成績突出，擔任校長以來，所管理的學校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次或省轄市級綜合表彰2次。（4）中原名師。（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎教育教學成果獎一等獎。同時，參加過有關教研部門在全國范圍組織的學科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。（2）獲得省級以上學術技術稱號。（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。第四條正高級教師破格評審條件破格申報評審正高級教師職稱人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：（一）超額完成學校規(guī)定的教育教學和研究工作任務,效果顯著,成績突出。1教書育人成績突出，受到國家級政府綜合表彰。標準中的學校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。按農村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學校任教。第六條擔任班主任等學生管理工作指擔任班主任、團隊輔導員、共青團專職書記、年級組長、學生社團指導教師、學校藝體及綜合實踐活動負責人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等，校領導、黨支部書記、教務主任、政教主任、少先隊工作負責人工作可視同于學生管理工作。中文核心期刊論文是指被北京大學、南京大學等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學復印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應可通過中國知網、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網查詢到。申報中小學教師職稱，必須取得相應的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學校教師資格證人員，到較低級別學校任教，可視為具備相應資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學校專業(yè)課教師須具備相應資格；擔任校長職務的須取得校長培訓合格證。本標準中除申報英語、體育、音樂、美術、信息技術、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學專業(yè)應與申報專業(yè)一致或相近（大學本科畢業(yè)并獲學士及以上學位在小學和農村初中從事英語教學，申報英語專業(yè)可視為合格學歷）外，其他所學專業(yè)不作硬性要求。申報中小學教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學教師可按“大文大理”掌握。（一）申報人員應按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農村初中”、“農村小學”等。（四）專職從事教育教學的教研人員不得以教師身份申報。（七）政府舉辦的青少年活動中心等校外教育機構，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學資質，具有規(guī)范的教學計劃，從事教學工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。第十三條有關學術技術稱號問題。第十四條有關表彰問題。（二）綜合表彰。下一級綜合表彰可參照上一級的單項表彰，師德表彰可參照同級別的單項表彰。（五）其他表彰。4本標準中沒有列入的表彰名稱，評委會原則上不予認可。獲得基礎教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應級別優(yōu)質課二等獎或以上等次證書。（四）電教部門組織的信息技術與課程融合內容的優(yōu)質課和實驗裝備部門組織的物理、化學、生物、科學4個學科實驗內容的優(yōu)質課予以認可。對于個別地方教研部門沒有開展的相關專業(yè)優(yōu)質課，由當?shù)亟逃姓块T出具相關證明，經確認后，由相關業(yè)務管理部門將優(yōu)質課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可；相關專業(yè)的優(yōu)質課應明確由一個部門主辦，多個部門重復舉辦的不應錄入業(yè)績庫。第十七條講課答辯成績問題。下列（一）至（九）項材料，用人單位須嚴格把關，逐項核實，由單位負責人、職稱工作推薦小組負責人和經辦人共同出具簽字蓋章的相關證明材料，評委會視其規(guī)范程度可予以認定，或者按下列要求提供相關材料：（一）能力經歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學思想須以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。教研員提供單位批準的工作計劃。（七）教科研工作方面的教學心得、案例或教科研論文的良好評價須提供近3年來經單位組織鑒定的意見并附單位負責人簽章。（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進行，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。同時，需提供以下過程性材料：1綜合實踐活動。2校本課程。（十四）享受傾斜政策的班主任工作經歷、農村學校和特殊教育學校教師的工作履歷以及申報高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經當?shù)乜h級教育行政主管部門核準并簽字蓋章。第二十條評審工作中其他未盡事宜由評委會集體討論決定。第二章 總體要求第三章 傾斜政策第十條 一線教師申報中、高級教師職稱，在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實施素質教育、課程改革、教科研課題有關條款可適當傾斜：，現(xiàn)仍在教育教學一線的農村學校教師；以及連續(xù)在農村學校一線教學任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。（四）對申報人任現(xiàn)職以來在師德師風、業(yè)務學習、工作業(yè)績等方面進行綜合考核，并做出全面、客觀的評價。（二）申報單位對申報人的工作經歷、工作業(yè)績、有關證明材料的真實性和推薦程序負責。（四）單位人事主管部門、業(yè)務主管部門、有關職稱管理部門要對申報人報送材料逐級進行審核，并在《河南省中小學教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。第十九條 對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應允許其參加正常的申報推薦工作。第二十二條 有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內延期申報：（一）未經單位單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究的，不得申報；（二）違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當年不得申報；（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關于規(guī)范教師行為有關禁令的，當年不得申報；（四）拒絕承擔教學、教研任務和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責的，當年不得申報；—3—（五）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關部門通報批評的，當年及下一不得申報；（六）已定性為教育教學事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一起2年內不得申報；（七）受到黨紀、政紀處分的，處分期內及從處分期結束起2年內不得申報。第二十五條 中小學教師職稱評委會承辦部門要在職稱評審工作中認真貫—4— 徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。第二十七條 從事職稱管理及服務的工作人員要強化服務意識，遵守工作—5— 紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關部門給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責任：（一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的；（二）擅自向外泄露評審過程中有關答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的；（三）私自更改評議推薦意見或評審結果的；（四）其他