植樹的牧羊人作者（范文模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，這些樺樹像少女般亭亭玉立，蔚然成林。這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)。忽然有一天，官方派了一些人來(lái)巡察這個(gè)由布非耶創(chuàng)造的森林。我?guī)Я穗u蛋當(dāng)禮物，三人在樹下共進(jìn)午餐。他在回去的路上告訴我：“布非耶顯然懂的比我多。惟一會(huì)威脅森林的事，發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。他不理會(huì)1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會(huì)1914年的世界大戰(zhàn)。河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了一棵菩提樹。才不過(guò)八年的時(shí)光，整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。第二篇：《植樹的牧羊人》植樹的牧羊人才不過(guò)八年的時(shí)光,整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我繼續(xù)向前走，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。這棟房子到處都有他建造的痕跡，也有他抵達(dá)高地后修復(fù)廢墟的血汗。牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我?！蹦裂蛉嗣邪瑺杽t阿布非耶在這片荒山野地已播種了三年，大概埋下十萬(wàn)顆種子。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長(zhǎng)。我好奇地問(wèn)：“這個(gè)山坡是你的嗎?” 他搖搖頭：“不是。他也打算在山谷種樺樹。五年的軍旅生涯使我忘記了“種樹的男人”這回事。在五年的戰(zhàn)亂里，我親眼看見許多人在戰(zhàn)場(chǎng)倒下，一個(gè)五十多歲的老人怎么生活？ 然而事實(shí)上艾爾則阿同時(shí)他還表示：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒有，這段時(shí)間他心無(wú)旁騖地一直在種樹。這片森林全長(zhǎng)十一公里，最寬的地方有三公里。他把樺樹苗全種到他認(rèn)為地表濕潤(rùn)的山谷，結(jié)果證實(shí)他的猜測(cè)正確，這些樺樹像少女般亭亭玉立，蔚然成林?？墒钱?dāng)我們回頭往村莊走時(shí)，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。只是到了20世紀(jì)，河水干涸，人們必須挖水井才能得到一點(diǎn)兒水。1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。那天布非耶正在距離官員巡察林地的十公里之外，努力種樹。以他種樹的速度，實(shí)在無(wú)法估算他還能種多少畝的山林!臨走前，我的朋友留下幾項(xiàng)種樹的建議。因?yàn)榱謩?wù)官派了三位巡山員。布非耶根本不曉得這回事。當(dāng)我坐車進(jìn)入高地時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長(zhǎng)的山谷下，草地開始吐綠。這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土?，F(xiàn)在，我們有請(qǐng)這位上帝的化身，大地的造福者——牧羊人，上臺(tái)領(lǐng)取這應(yīng)屬于他的榮譽(yù)！掌聲有請(qǐng)！第四篇：植樹的牧羊人 說(shuō)課稿《植樹的牧羊人》說(shuō)課稿各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的課題是七年級(jí)上冊(cè)第四單元的《植樹的牧羊人》，我將從教材地位，學(xué)情分析，教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程五方面進(jìn)行闡述。贊美他慷慨無(wú)私、不圖回報(bào)的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。而教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合本班學(xué)生聰明活潑的這一特點(diǎn)，在本節(jié)課上我主要采取了，我采用的教學(xué)方法有：默讀法，合作探究法、教師點(diǎn)撥法。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)牧羊人以非凡的毅力，植樹造林，種植希望和幸福的堅(jiān)強(qiáng)決心，以及為此付出的巨大努力。再次默讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)句,通過(guò)完成下面表格,體會(huì)故事 情節(jié)的進(jìn)展,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)牧羊人的形象。布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅(jiān)持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境帶來(lái)了勃勃生機(jī)。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力和讀寫能力）第五篇：《植樹的牧羊人》學(xué)案《植樹的牧羊人》學(xué)案一．課前自讀：?jiǎn)讨Z的作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀屏，被認(rèn)為是法國(guó)20世紀(jì)最著名的作家之一。喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓主耶穌說(shuō)自己是好牧人，好牧人是比喻的說(shuō)法，羊意味信靠主的人，也就是基督徒，乃至包括全人類。ng jiǎn chuō zh224。 mo（）根問(wèn)底（）酬勞：刨根問(wèn)底：硬朗：三．理清思路，填寫下表牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1