【正文】 挖掘語文教材中的環(huán)保因素，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。二、教學(xué)新課 概括文章內(nèi)容“我”三次拜訪牧羊人，各自看到一幅怎樣的畫面。3．文中的牧羊人都種了哪些樹？他又是怎樣種植橡樹的？ 明確：種的樹有：橡樹、山毛櫸、白樺樹；先是認(rèn)真挑選橡子，然后把裝著橡子的袋子在水里泡一下，最后用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑，在坑里放進(jìn)一棵橡子，再仔細(xì)埋上泥土?！景鍟O(shè)計(jì)】一訪牧羊人，畫面一：被棄置的村莊 二訪牧羊人，畫面二：綿延的森林 三訪牧羊人，畫面三：充滿活力的田野【教學(xué)反思】第三篇：《植樹的牧羊人》教案設(shè)計(jì)《植樹牧羊人》 讓 ：?進(jìn)一步練習(xí)默讀，通過圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵句理清思路。（）（）的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（第4段） zhuǎn（）（）的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和（）著（第4段）．，這時(shí)候也成天li225。（）著。（意思：呼喚朋友，招引同伴）（第4段），____________的，笑著，走著。要求：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回顧，每分鐘進(jìn)入視野的文字不少于400字，一氣呵成讀完全文。生成展示：課文講述了一個(gè)牧羊人，為了讓荒地重獲生命，用35年時(shí)間，在普羅旺斯地區(qū)游人稀少的阿爾卑斯山地(地點(diǎn))，一直種樹，最終讓荒地變成沃土(結(jié)果)的故事。當(dāng)年種的一萬顆橡樹已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹林了。喬諾 第二課時(shí)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)：結(jié)合關(guān)鍵語句品析人物形象。（默讀時(shí)，心要靜下來，沉下去，沉潛到文字的底部，理解文字潛在的韻味，才是高質(zhì)量的閱讀）要求：參照示例：他是在________的生活”形式說你對(duì)牧羊人生活的認(rèn)識(shí)。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。例：第3自然段“一個(gè)黑影”，第5自然段“他剛剛刮過胡子”“衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”“補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)”，第6自然段“他回答說不吸煙”，第7自然段挑橡子的動(dòng)作描寫“拿”“倒”“散”“分開”“數(shù)”“揀”“挑”，第8自然段“他痛快地答應(yīng)了”“他把裝著橡子的袋子泡了一下”，第9自然段“牧羊人讓……爬……”，第10自然段“?！痢薄v自己的經(jīng)歷(過去，不放羊)，帶“我”看橡樹林，87歲，等等。②他顯得自信平和。⑤戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。布菲的老人。接著，一顆一顆仔．．．．細(xì)地挑選起來。（他對(duì)這塊地是誰的，這個(gè)．．．問題根本不感興趣。（這是一幅怎樣的畫．．面）正是這樣一個(gè)認(rèn)真、仔細(xì)、淡泊、執(zhí)著的人，才在廢墟上創(chuàng)造了奇跡。在研究特定的問題時(shí)，要心無旁騖，迅速跳過與閱讀目的無關(guān)的內(nèi)容，找出與閱讀目的有關(guān)的內(nèi)容。讓我懷著對(duì)老人無限的敬佩之情大聲朗讀文章最后一段。(生2)我也要像牧羊人一樣靜靜地生活，安靜的人才有深遠(yuǎn)的內(nèi)心世界，才會(huì)創(chuàng)造高品質(zhì)的生活。(生6)我也要像牧羊人一樣堂堂正正地生活，過自己想要的生活，不要在乎旁人說什么，大膽地用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，讓這世界因?yàn)槲业拇嬖诙械娇鞓?。喬諾 想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草?，F(xiàn)在，我必須去找點(diǎn)兒水。這一切，讓人能想象出當(dāng)時(shí)人們?cè)谶@里生活的情景。狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。不過，他顯得自信、平和。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏。看得出，他剛剛刮過胡子。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚(yáng)。我抽著煙，想幫他挑。過了一會(huì)兒，他挑出一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜。我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。我假裝隨便溜達(dá)，走在和他平行的山路上?？墒?，他沒有。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。可是，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄(9)( )的酬勞。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有擾亂他的生活。我吃驚得說不話來，他還是那么沉默寡言。這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。我再次踏上這條通往荒原的路。高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄(12)( )荷。一直住這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)考查目的：課文中涉及重點(diǎn)字詞的讀音、字形識(shí)記及多音字的掌握。考查目的：詞語含義的理解及運(yùn)用。答案：D。(原創(chuàng))，既寫了高原的面貌，也寫了自己每次見到高原時(shí)的心情、感受，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。③敬佩/心生敬意。第15自然段寫到“我吃驚得說不出話來”，根據(jù)前后文很容易推斷出作者吃驚的原因是因?yàn)橐姷搅碎L(zhǎng)得比自己還高的橡樹和茂盛的山毛櫸樹林、白樺林，所以②處可概括為“林木茂盛”。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。，談?wù)勀銓?duì)“當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。解析：結(jié)合前文作者寫這句話的情境，聯(lián)系文章中心，體會(huì)即可。能結(jié)合文章內(nèi)容言之有據(jù)、言之成理即可。頒獎(jiǎng)詞：窄條凳，自行車，弓腰扛背，沐雨櫛風(fēng)?？疾槟康模簩?duì)植物的牧羊人形象的把握。主題：廢墟——重建 另一種設(shè)想：抓“奇跡”第四篇：《植樹的牧羊人》植樹的牧羊人才不過八年的時(shí)光,整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。當(dāng)時(shí)這個(gè)高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。由于我的水在兩天前就喝光了，所以急需找到飲用水。我繼續(xù)向前走，心想：要找到水，恐怕是沒指望了。這棟房子到處都有他建造的痕跡，也有他抵達(dá)高地后修復(fù)廢墟的血汗。牧羊人帶著我進(jìn)房間，倒了一碗湯給我?！蹦裂蛉嗣邪瑺杽t阿布非耶在這片荒山野地已播種了三年，大概埋下十萬顆種子。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔(dān)負(fù)起拯救大地的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)他帶了一根鐵棒，大概像拇指那么粗，一米半長(zhǎng)。我好奇地問：“這個(gè)山坡是你的嗎?” 他搖搖頭：“不是。他也打算在山谷種樺樹。五年的軍旅生涯使我忘記了“種樹的男人”這回事。在五年的戰(zhàn)亂里，我親眼看見許多人在戰(zhàn)場(chǎng)倒下，一個(gè)五十多歲的老人怎么生活？ 然而事實(shí)上艾爾則阿同時(shí)他還表示：戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)他一點(diǎn)兒影響都沒有，這段時(shí)間他心無旁騖地一直在種樹。這片森林全長(zhǎng)十一公里，最寬的地方有三公里。他把樺樹苗全種到他認(rèn)為地表濕潤(rùn)的山谷，結(jié)果證實(shí)他的猜測(cè)正確，這些樺樹像少女般亭亭玉立，蔚然成林?？墒钱?dāng)我們回頭往村莊走時(shí)，途中一條原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然水流淙淙。只是到了20世紀(jì)，河水干涸，人們必須挖水井才能得到一點(diǎn)兒水。1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。那天布非耶正在距離官員巡察林地的十公里之外，努力種樹。以他種樹的速度，實(shí)在無法估算他還能種多少畝的山林!臨走前，我的朋友留下幾項(xiàng)種樹的建議。因?yàn)榱謩?wù)官派了三位巡山員。布非耶根本不曉得這回事。當(dāng)我坐車進(jìn)入高地時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。山坡上鋪著一塊一塊的小麥田和裸麥田；狹長(zhǎng)的山谷下，草地開始吐綠。這個(gè)男人告訴我們，只靠身體力行和蘊(yùn)藏的品德，便能將荒地變成沃土?，F(xiàn)在，我們有請(qǐng)這位上帝的化身，大地的造福者——牧羊人，上臺(tái)領(lǐng)取這應(yīng)屬于他的榮譽(yù)！掌聲有請(qǐng)！