怎樣幫助孩子提高語言表達能力-預覽頁
【正文】 有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發(fā)音。中三班 第二篇：如何提高孩子的語言表達能力如何提高孩子的語言表達能力聽歌唱歌音樂是全人類的互通語言，那優(yōu)美的旋律會讓人產(chǎn)生很多美好的遐想，也會讓人產(chǎn)生很多對人生的感悟。而且很多經(jīng)常看電視的人都不怎么好說話，天天玩電腦的人也是，就比如現(xiàn)在所說的宅男宅女大多都是看電視玩電腦，不經(jīng)常與人溝通而變成了與現(xiàn)實社會脫軌的宅男。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復一遍他的話就可以了。讓孩子在大的氛圍力感受一下人群的氣氛，畢竟等孩子長大了要生活到人群里面去，這樣會給孩子的以后帶來很大的幫助。一般地說，這類孩子有的是膽小，在生人面前說話容易緊張，在人多的地方講話臉紅心跳，對這樣的孩子，家長應鼓勵他多說、敢說，并要態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮。要為孩子創(chuàng)設語言發(fā)展的良好環(huán)境。孩子好奇心強，常常會提出各種問題。課堂上發(fā)言、演講活動、詩歌朗誦會等活動對孩子的能力，尤其是語言表達能力的提高都起著積極的作用。這樣既能培養(yǎng)孩子跟社會和培養(yǎng)的融洽程度，又能提高語言表達能力。孩子膽小，原因出在哪？其實，千萬別這么快想提高孩子的自信，我們應該第一時間想想，為什么孩子這么膽小。你可以多說：“加油，媽媽（爸爸）會支持你的！”之類的話。這說明了語言表達能力的強弱，已經(jīng)成為一個人生活及事業(yè)優(yōu)劣成敗的關鍵因素。其實，許多家長在生活中，已經(jīng)開始培養(yǎng)孩子學習語言的興趣。剛入校的孩子，對一切事物都充滿了好奇，教師要充分利用好教材《我上學了》這一課，引導學生將自己的發(fā)現(xiàn)說出來，課堂的交流應是開放的，讓孩子們充分地說，教師要做好引導，一個方面一個方面地說。二、相信并鼓勵孩子孩子不愿意或不善于口頭表達，絕大部分原因是不夠自信?！薄爸灰阌眯淖?，這件事對你而言是很簡單的。教師要利用好每一個教學資源，激發(fā)學生表達的欲望。我教的孩子地處城郊，他們生活范圍很廣，既熟悉農(nóng)村的一切，又接受了許多城市的新鮮事物。如要求過高，孩子達不到，屢遭失敗，易產(chǎn)生“我不行”的消極情緒。四、重視語言表達能力的訓練，拓展其發(fā)散性思維的能力從目前狀況看來，老師過于重視內(nèi)容與技巧的傳授。第一節(jié)課我這樣導入：孩子們，春天已悄悄地來到了我們的身邊。我趁機引導孩子：其實我們北方的春天也很美，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)，從今天開始我們就來比一比看誰發(fā)現(xiàn)的春天最美。有時，根據(jù)學習內(nèi)容講一些相關的典故或故事，這也是拓展思維不錯的方法。春天這一主題我用了一節(jié)課引導孩子總結，課前我布置了這樣一項作業(yè)：孩子們春天已經(jīng)結束了，這段時間你們一定發(fā)現(xiàn)了最美的春天，當然時間不同你的發(fā)現(xiàn)也不同，你能用“剛開始??后來??再后來??最后??”這樣的句式把你發(fā)現(xiàn)的春天告訴我們嗎？課上交流時大多孩子的表達條理性強了。在孩子的成長中，當眾發(fā)言是機遇，更是挑戰(zhàn)。從小訓練孩子的口才及心理素質(zhì)，增強“自信力”“堅持力”，對孩子的前途會產(chǎn)生不可估量的影響。而有的孩子語言表達能力卻不盡人意，語言思路不清晰，說話吞吞吐吐。講故事要說講故事我們都會想到以前的那個歲月，因為那時候科技不發(fā)達，我們總是喜歡圍在爺爺奶奶的身邊聽他們講故事。而且很多經(jīng)?？措娨暤娜硕疾辉趺春谜f話，天天玩電腦的人也是，就比如現(xiàn)在所說的宅男宅女大多都是看電視玩電腦，不經(jīng)常與人溝通而變成了與現(xiàn)實社會脫軌的宅男。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復一遍他的話就可以了。讓孩子在大的氛圍力感受一下人群的氣氛，畢竟等孩子長大了要生活到人群里面去，這樣會給孩子的以后帶來很大的幫助。一般地說，這類孩子有的是膽小，在生人面前說話容易緊張，在人多的地方講話臉紅心跳，對這樣的孩子，家長應鼓勵他多說、敢說，并要態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮。要為孩子創(chuàng)設語言發(fā)展的良好環(huán)境。孩子好奇心強，常常會提出各種問題。課堂上發(fā)言、演講活動、詩歌朗誦會等活動對孩子的能力，尤其是語言表達能力的提高都起著積極的作用。這樣既能培養(yǎng)孩子跟社會和培養(yǎng)的融洽程度，又能提高語言表達能力。一個人的語言表達能力不是先天的，而是可塑造的。孩子天生性情各異，有的能說會道，有的沉默寡言。有的孩子因患抽動癥，由于不自主的眨眼、搖頭、點頭、扭脖子等動作怕別人嘲笑而深感自卑，不愿拋頭露面，也不敢在人前講話，對這樣的孩子，除了積極地對其原發(fā)病進行藥物治療外，還要對其語言、行為等異常表現(xiàn)進行有針對性的訓練。（2）讓孩子多讀、多看、多背，促進語言發(fā)展。家庭的熏陶對孩子的一生都起著重要的作用。家長對孩子提出的問題，要熱情，認真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的愿望得到滿足，又克服其語言上的障礙，使其口頭表達能力得以提高。如給孩子講故事、童話、寓言；或讓孩子自己先閱讀這類書刊，然后再講述出來。（6）鼓勵孩子積極參加學校組織的活動。
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