【正文】 實加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，通過啟動實施新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作和讀書學(xué)理論活動，全縣干部隊伍的整體素質(zhì)明顯提高。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，通過開展“深化三學(xué)三創(chuàng)，加強干部作風(fēng)建設(shè)”、創(chuàng)建“五型機關(guān)”、“加強行風(fēng)、政風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)”、“下基層，辦實事”等活動，促進了干部隊伍作風(fēng)轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示，60%的黨員群眾認為多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，幫助解決實際問題。首先，在思想政治上，有的黨員干部理想信念不堅定，執(zhí)政意識淡薄；有的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念、社會主義信心和對共產(chǎn)黨的信任動搖，甚至喪失。主要表現(xiàn)是權(quán)力過分集中形成了普遍的“一把手政治”，對黨內(nèi)民主的發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極影響，造成腐敗現(xiàn)象難以根除；黨員權(quán)利保障落后，黨員的選舉權(quán)卻難以充分行使；黨內(nèi)民主生活發(fā)育程度較低黨委會決策功能、糾錯功能不斷弱化乃至喪失；一些機關(guān)黨組織作用發(fā)不夠，影響黨的形象，80%以上的黨員群眾認為，一些單位黨組織“三會一課”等制度流于形式，干部間一團和氣，對待問題遮遮掩掩，有的甚至包庇袒護，致使一些思想苗頭任其泛濫等等。調(diào)查統(tǒng)計顯示縣直機關(guān)干部不懂本崗位業(yè)務(wù)的比例大于60%，中央“十二五”規(guī)劃建議縣直機關(guān)局級領(lǐng)導(dǎo)沒看過約70%。一些單位士氣不旺，人氣不盛，領(lǐng)導(dǎo)干部胸?zé)o大志，精神萎靡，工作狀態(tài)欠佳。強調(diào)客觀條件和外部因素多，主動、開創(chuàng)性解決問題少，缺乏進取意識。有的部門對上級的政策和縣委政府的重大決策執(zhí)行不力，致使一些政策法規(guī)、重大決策落實不到位，存在著推諉扯皮、推卸責(zé)任、形式主義、應(yīng)付了事、斷章取義、陽奉陰違等執(zhí)行不力現(xiàn)象。作風(fēng)自由散漫，組織紀律性差?？h直單位管理松馳，干部自由散漫。有的干部熱衷于編織經(jīng)營人情圈子和關(guān)系網(wǎng)。從這部片子中，讓我認識到加強思想作風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性，認識到思想作風(fēng)建設(shè)決不是可有可無的。如果我們有“餓死不吃嗟來之食”的思想，我們就會抵制金錢的誘惑，就不會出現(xiàn)貪污腐敗。如果長此以往，我們就會自相毀滅。為什么醫(yī)患關(guān)系如此緊張？為什么群眾不相信醫(yī)生甚至殺害醫(yī)生？大家可能會說，這是一個繁雜的社會問題，是整個社會沒有了是非觀念，不是衛(wèi)生部門能獨自解決的。二、加強思想建設(shè)，必須加強優(yōu)秀傳統(tǒng)思想教育如何加強思想建設(shè)，這是一個非常值得思考的問題。儒家講：能愛人即為“仁”，按照這一思想，我們遇事不能光想著自己，要多設(shè)身處地為別人著想，為別人考慮，做事即要利己更要利人。所以，在思想教育中既要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的思想理論又要學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從校委會的統(tǒng)一部署和重大決策。老師要有高尚的情操，以德服人，要相信學(xué)校里的每一個人，相信每一個學(xué)生都是為了搞好自己的學(xué)習(xí)而來學(xué)校讀書的。三、工作中不思進取，說風(fēng)涼話，倒是非教師因為愛崗敬業(yè),無私奉獻者,默默耕耘,忘我工作,既教書又育人,深受學(xué)生愛戴和社會好評。再如:不會主動想事、做事,接受工作也是推三阻四。堅決不再同事之間討論他人的是非長短。政治機關(guān)干部在加強思想作風(fēng)建設(shè)方面必須始終走在前列，切實以過硬的思想作風(fēng)帶出部隊的好作風(fēng)、好風(fēng)氣。目前，絕大多數(shù)政治機關(guān)干部能夠自覺加強黨的創(chuàng)新理論武裝。政治機關(guān)干部只有把提高政治理論素養(yǎng)放在首位，帶頭學(xué)好用好中國特色社會主義理論體系，才能增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺抵制“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤思想影響，始終保持立場堅定、頭腦清醒，也才能不斷提高自己的思維層次，更好地發(fā)揮黨委機關(guān)的參謀助手作用。對一些同志身上出現(xiàn)的這些低俗、庸俗、媚俗的思想傾向，必須引起高度警惕。做到聽招呼、守規(guī)矩，具有很強的貫徹力和執(zhí)行力，這既是黨的政治紀律，也是黨的組織紀律；既是良好的思想作風(fēng)，也是良好的素質(zhì)能力；既是德，也是才。一名合格的政治機關(guān)干部要始終保持樂觀進取的精神狀態(tài)、積極向上的工作姿態(tài)、百折不撓的良好心態(tài)，全心全意地投入到所從事的工作之中。政治機關(guān)干部要帶頭弘揚正氣，純正風(fēng)氣，鼓舞士氣。要堅持工作高標準，解決好“工作怎么干”的問題。工作標準高不高，其實是事業(yè)心和精神狀態(tài)好不好的最好見證。如何看待成績，能不能正確評價自己和正確評價別人，是一個人是否成熟的重要標志。所以，要在正確比較中振奮精神狀態(tài)。因此，政治機關(guān)干部要弘揚求真務(wù)實精神，注重“往實里做”。在這種情況下，很難談得上求真務(wù)實，很難談得上增強工作針對性實效性。要把為了部隊全面建設(shè)科學(xué)發(fā)展、為了官兵成長進步作為基本出發(fā)點，而不能把目標定位在為小團體出名掛號、為個人撈取虛名上；要把下真功、求實績作為基本追求，不能為了片面的“政績”而出花點子、搞虛項目，不能挖空心思欺上瞞下、搞假政績，造成下面工作忙亂，增加基層負擔(dān)。要雷厲風(fēng)行。要科學(xué)指導(dǎo)?！罢撸?。各個具體業(yè)務(wù)部門之間要增強合力，打破小部門、小團體的界限，做到有任務(wù)主動分擔(dān)，有困難相互幫助，有問題相互補臺。二是講政治的形象。要謹言慎行，不當“長舌婦”，傳不負責(zé)的小道消息，無原則地搬弄是 非，自己有點兒成績就四處炫耀、無限放大，別人有點兒小毛病就說四處散布、生怕知道的人少。要堅持按程序辦事，該請示匯報的一定請示匯報，不能因怕麻煩而減少環(huán)節(jié)，更不能未經(jīng)請示就自作主張。尤其要端正為基層官兵服務(wù)的態(tài)度，對基層上報的請示報告盡可能快速辦理，對基層反映的困難和問題盡快研究答復(fù)，對到機關(guān)辦事的基層同志做到熱情相待，切實提高服務(wù)質(zhì)量。三是加強黨內(nèi)生活鍛煉，要著眼增強教育管理監(jiān)督黨員的能力加強機關(guān)黨支部建設(shè)，在嚴格的組織生活中解決思想作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，強化黨性觀念。服從原則；使之轉(zhuǎn)化為高尚的思想境界，提高對錯誤思潮和腐朽思想文化關(guān)注、下力糾正。這就要 的精神追求。要 按照黨的會議突出嚴肅性、黨日活動突出計劃性、黨課教育突出針對性、報告工作突出監(jiān)督性、民主生活突出原則 性、黨員匯報突出思想性、民主評議突出激勵性的思路和要求，逐一搞好對黨識、道德標準、人生追求、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、紀律觀念方面存在的突出問題，引導(dǎo)黨員干部始終保持共產(chǎn)黨人崇高的理 想道德和浩然正氣，以高尚的品德和人格影響群眾、帶動部隊。要大力倡導(dǎo)積極的思想斗爭，組織黨員經(jīng)常開展批評和自我批評，搞好黨性分析和對照檢查，做到嚴于剖析思想、勇于反思言行、敢于揭短亮丑、樂于聽取意見，及時清除思想灰塵，在嚴肅認真的批評和自我批評中讓黨性 生輝、讓修養(yǎng)升華。要持續(xù)抓好講黨性、重品行、作表率教育活動，緊密結(jié)合黨員干部思想實際，不斷解決理想信念、宗旨意信念、忠實履行使命”抓好培育當代革命軍人核心價值觀主題教育，打牢高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎(chǔ)，自覺以對黨的事業(yè)高度負責(zé)的精神履職盡責(zé)、創(chuàng)造新績。加強和改進新形勢下思想作風(fēng)建設(shè)，重點是抓好領(lǐng)導(dǎo)干部。有的過高估計 領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素養(yǎng)，認為對領(lǐng) 導(dǎo)干部抓多抓少思想作風(fēng)上都不會出 大的問題；有的抓思想作風(fēng)建設(shè)重點 移位，一味地強調(diào)端正基層風(fēng)氣；有 的雖然也突出了領(lǐng)導(dǎo)干部這個重點，但大都給力不夠、烙印不深。問題解決越徹底，作風(fēng)建設(shè)越見效。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些單位把思想作風(fēng)建設(shè)僅僅局限于抓學(xué)習(xí)、搞教育、談?wù)J識、訂措施“四步曲”，忽視制度約束的問題還比較突出，這在一定程度上弱化了思想作風(fēng)止和避免理解、執(zhí)行上的偏差和變通。因此，必須適應(yīng)新的形勢任務(wù)，緊緊抓住制度執(zhí)行力這個影響制度效應(yīng)的決定因素。(二)靠完善機制提升制度執(zhí)行力。要加大職能部門 監(jiān)督力度，充分發(fā)揮紀委、紀檢監(jiān)察部 門的職能作用，適時對本單位黨組織和黨員干部落實思想作風(fēng)建設(shè)制度的 情況進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，主要看組 織實施計劃是否周密，具體落實措施是 否得力，落實各項制度是否全面、嚴格、經(jīng)常、有效，及時糾正出現(xiàn)的偏差，促使各項制度更好地落到實處。（作者單位：68205 部隊、68210 部隊政治部）責(zé)任加強思想作風(fēng)建設(shè)最缺什么作為一項長期任務(wù)、系統(tǒng)工程，加強團以上黨 委機關(guān)思想作風(fēng)建設(shè)，只有始終瞄著“缺失”用力 使勁，才能久久為功、見到長效。加 強思想作風(fēng)建設(shè)是一項具有規(guī)律性、有其特殊內(nèi)在 要求，且又是一項實實在在的工作，是一系列看得 見的行為，而不是僅僅停留在對理論問題的死記硬 背上。在實際工作中，不能僅僅停 留在“查”上。為此，應(yīng)樹立正確的問題觀: 看問題要真，切實把 解決問題視為責(zé)任和覺悟。每搞一次教 育整頓或抓一項工作，制訂意見、機制或措施，是 常見模式。加強思想作風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)在方方面面，需要方方面面 的法紀來約束，只有把條令和各項規(guī)章制度執(zhí)行好，才能當一名合格軍人。缺的不是立導(dǎo)向，而是“真感召”。但不容忽視的是，有的拼湊活動 圖熱鬧，硬湊典型走形式。如果領(lǐng)導(dǎo)干部 言行不一，只會把本應(yīng)發(fā)揮的積極影響力變?yōu)橄麡O 破壞力。(作者71146 部隊政治部宣傳處處長)__第五篇：加強思想作風(fēng)建設(shè)加強思想作風(fēng)建設(shè) 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量其目的就是為提高廣大教師干事創(chuàng)業(yè)教書育人的積極性。教學(xué)質(zhì)量始終應(yīng)該也必須是我們教育工作的重點。一個校長不抓教育教學(xué)，不追求質(zhì)量，就是這個校長最大的失職；一個教師不專心教育教學(xué)，不追求質(zhì)量，就是這個教師最大的失職。從周邊地區(qū)的教育發(fā)展形勢看，我們應(yīng)該感到有壓力，在辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、師資隊伍及管理水平、教學(xué)質(zhì)量等方面，跟其他兄弟單位相比還有一定的差距。學(xué)校聽課就應(yīng)該推門進、隨堂聽，講什么類型的課，就聽什么類型的課；沒準備好，就不允許上課，只有安排聽課的時候，才好好備一節(jié)課嗎？平時都是應(yīng)付嗎？這類教師簡直是誤人子弟三是有些教師備課不認真，教案編寫有應(yīng)付現(xiàn)象。作為校長，我必須正視這些問題，認清嚴竣形勢，提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進一步增強抓教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感，明確思路，乘勢而上，推進我校教育事業(yè)再上新臺階。素質(zhì)教育的基本理念是要促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進全體學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校的校歌的主題也是“沒有教不好的學(xué)生”，學(xué)校的一切活動都以教會每一個學(xué)生為目標。學(xué)校堅持實施后進生驗收制度，查到問題，及時糾正，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這就是洋思中學(xué)的大教育觀，努力挖掘每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，使孩子們達到自己最大可能的發(fā)展高度?！币岣邔W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我們?nèi)鄙俚氖沁@種責(zé)任意識，這種精神追求。然而，審視當前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，還存在著很多問題：相當一部分教師教育理念一時還難以轉(zhuǎn)變，還難以適應(yīng)新課程改革的要求，還在“穿新鞋、走老路”，“舊瓶裝新酒”，還在搞“滿堂灌”、“填鴨式”、“一言堂”，把學(xué)生當作裝知識的“容器”，教師滔滔不絕地講，讓學(xué)生苦苦被動地聽，不管學(xué)生是否接受和學(xué)會，不能有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂效率十分低下。我們廣大教師要積極主動地參加教研工作，這既是教育事業(yè)的需要，更是教師成長、發(fā)展，實現(xiàn)自身價值，獲得人生幸福的需要。黑龍江省哈爾濱南馬路小學(xué)校長趙翠娟對師生提出了“讓讀書成為習(xí)慣”的要求，她說：“教師不是只憑兩本書，一本教材和一本教參，就可以教一輩子。在研究的心態(tài)下，許多看以平淡無奇的事情便會產(chǎn)生不同尋常的意義：一件事情，今天做成功了，怎么做的？有什么體會和感受？今天課堂上出現(xiàn)了一個意外，為什么會這樣？自己的處理得當嗎？是否符合某種理念？等等，如果把這些反思的珍珠串起來，就是一條美麗的項鏈，步入這個軌道，會讓我們教師的生活變得富有情趣、豐富多彩。表現(xiàn)在工作中是普遍缺乏自信，底氣不足，“怕”字當頭，怕得罪人，怕出風(fēng)頭，只局限于完成上級交辦、安排的工作，維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序這個小圈子。這種消極思想也影響到教師對教學(xué)改革比較遲鈍，對新事物視而不見。長此以往，教職工就會有壓抑感、有怨意，更重要的是嚴重挫傷了教師的工作主動性和創(chuàng)造性。但是，實際情況是：我們的學(xué)校多年來辦學(xué)無特色，工作沒起色，教學(xué)質(zhì)量一直在低谷徘徊，整體辦學(xué)水平不高。師德是教師素質(zhì)的靈魂。有什么樣的工作理念，就有什么樣的工作思路、工作方法。這就要求我們牢固樹立勇于創(chuàng)新的發(fā)展理念，努力用創(chuàng)新的思維謀劃發(fā)展，用創(chuàng)新的舉措推動工作，用創(chuàng)新的勇氣攻堅克難，用創(chuàng)新的行為干事創(chuàng)業(yè)，要破除一切不合時宜的舊思想、改革一切落后的舊教法，敢于打破常規(guī)、打破傳統(tǒng)模式，以極大的熱情投入到教育教學(xué)改革中去。我們將為每一位同志干事創(chuàng)業(yè)提供一個寬松的環(huán)境，提供強有力的支持，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)努力形成人人想干事、會干事、干成事的濃厚氛圍。他們執(zhí)行政策從不教條，瞄準目標從不放松，面對困難從不屈服，遇到挫折從不言敗，只要有一線希望，就大膽實驗，勇于改革。要進一步強化這種思想意識，并轉(zhuǎn)化成推動學(xué)校工作的強大動力。一是強化組織保障。要切實維護好班子團結(jié)，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)出好成績，團結(jié)出干部，團結(jié)才有大發(fā)展、才有大希望。作風(fēng)從某種意義上說，是一種資源，是一種環(huán)境，是一種動力，關(guān)乎事業(yè)成敗。全體教師必須主動適應(yīng)形勢，爭當“學(xué)習(xí)型”教師，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。二要“沉下去”。解放思想、更新觀念要走出去，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗、加快學(xué)校發(fā)展也要走出去。一要責(zé)任落實到位。二要督查督辦到位。今后，我們要堅持“以成績論英雄、憑貢獻擺位子、重實績用教師”的原則，我們一定要讓成績說了算，讓實干苦干出成績的教師不吃虧，讓只琢磨人、不琢磨事的教師沒光沾。四、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓落實，確保教育教學(xué)質(zhì)量的提高轉(zhuǎn)變觀念，狠抓管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量的大政方針已經(jīng)確定，下一步就是怎樣抓落實的問題了。你管我管大家管，誰都管、最后誰都不管。同時，必須堅持校長帶頭，敢于負責(zé)。對決定的事，不等不靠馬上辦，決不能拖拉懶散。抓而不實，等于抓瞎。只有從具體抓起，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。要發(fā)揚“想干事、能干事、干成事、不出事”的精神，多干實事、少說空話，共同促進教育工作協(xié)調(diào)發(fā)展。落實看效果工作是否落實，措施是否得力，關(guān)鍵要看實際效果。同志們，時代在前進，事業(yè)在發(fā)展，人民在期