【正文】 姿!請記住：是鷹，就當(dāng)搏擊長空!第二篇：立意創(chuàng)新的技巧“意猶帥也”，它的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達(dá)手法等。我們應(yīng)該學(xué)會透過表面去觀察事情的本質(zhì)。這樣立意當(dāng)然可以，但難于出新。俗話說，“文似看山不喜平。有寫環(huán)保的：一同學(xué)把地球比作一位美麗的少女，通過古今面貌的變化，寫出了她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出了現(xiàn)代中學(xué)生對環(huán)保的極大關(guān)注，對自然的無限熱愛。有些事，從正面寫，立意平平，難以激起讀者的興趣；從反面寫，會波瀾頓起，深化主題。【拓展訓(xùn)練】愛是一個普通的字眼，愛是種美好的感受。請以“愛”為話題，寫一篇600字的文章。從寫作角度上說，一般同學(xué)可能會寫自己生病或遇到困難時親人、朋友對自己的關(guān)心，我們?nèi)魪摹罢`會”或“矛盾”寫起，也許文章會顯得與眾不同。我是這樣做的：第一步，明確寫作要求，引發(fā)學(xué)生討論作文的立意。第二步，順勢利導(dǎo)，讓學(xué)生換個角度，逆向思考：“月圓人不圓”的事和現(xiàn)象有哪些？問題一出，學(xué)生踴躍發(fā)言：月圓之夜，我的哥哥守衛(wèi)邊疆，不能與家人團(tuán)聚，月圓人不圓；月圓之夜，我爸爸因在外地工作，不能與我們團(tuán)圓；月圓之夜，媽媽替人值夜班，不能與我們團(tuán)圓……這樣，立意贊揚(yáng)委曲小家、顧全大家、忘我工作的精神就有了較好的突破口。稍加討論，諸如盼望海峽兩岸的統(tǒng)一，對恐怖組織的譴責(zé)，對戰(zhàn)爭的厭惡，對病魔的痛恨，對美好生活的珍惜等等立意就應(yīng)運(yùn)而生了。金黃的滿月在眾星的簇?fù)硐挛⑿χ⒁曋@個世界，空氣中彌漫著濃濃的飯菜香。李老漢中年喪妻，是他把年僅九歲的兒子拉扯大的。去年中秋兒子很晚才回來，今年看樣子是不回來了。小孫孫睜大了眼睛聽他講“嫦娥奔月”的故事，鬧著要到月亮上給嫦娥送月餅，惹得大家哈哈大笑……而今，他已經(jīng)很長時間沒聽到小孫孫的那一聲甜甜的“爺爺”了……“如果兒子沒有錢多好！”他時常這樣想。月兒更圓了，如水的月光灑遍了院子的每個角落。當(dāng)然，此文在對比手法的運(yùn)用和情景交融上也有獨(dú)到之處。這種把引人深思，發(fā)人深省的想法寓于事物之中的立意方法，便是寓意法，它能使文章所表達(dá)的內(nèi)容更為雋永含蓄，耐人品味。前者，例如茅盾的《白楊禮贊》中以白楊寓意西北的革命人民，文中說，白楊樹是那樣挺拔，“一丈以內(nèi)絕無旁枝。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。但細(xì)細(xì)品味，就會發(fā)覺句句在寫人，寫人的力爭上游、正直、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、質(zhì)樸的品格。作者寫“蓮”，由形出神，重在神韻。然而，有一天，一個天文學(xué)家突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，原來是一塊“隕石”，“是一件了不起的東西”，“它補(bǔ)過天，在天上發(fā)過熱、發(fā)過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、向往、憧憬”。推而論之，對人的認(rèn)識何嘗不是如此呢?文章結(jié)尾處又極力贊美丑石的偉大——“那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大”，實(shí)質(zhì)上是贊揚(yáng)忍辱負(fù)重的民族精神。這是因?yàn)閷κ澜缛f事萬物的觀察、體驗(yàn)而得出的觀念，會因時代的不同，世界觀的不同，有明顯的高下之分。我國北宋文學(xué)家歐陽修有《伶官傳序》，可稱為令人耳目一新的文章，現(xiàn)摘錄三節(jié)如下：嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!原莊宗之所以得天下，與其所失之者，可以知之矣。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉!生活在十一世紀(jì)封建時代的歐陽修，固然不可能從歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確地了解封建王朝更替的社會和階級的原因，但是他擺脫了當(dāng)時占統(tǒng)治地位的天命論的束縛，強(qiáng)調(diào)盛衰在于人事，這種標(biāo)新立異的看法，實(shí)在是難能可貴的。即使單就寫作而言，歐陽修的標(biāo)新立意之法也很值得我們借鑒。前兩天，在虎門和中山大學(xué)中文系的師生們座談時，又談到這件事情，希望青年同志們能和松樹一樣，成長為具有松樹的風(fēng)格，也就是共產(chǎn)主義風(fēng)格的人。你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴(yán)寒酷熱，隨處茁壯地生長起來了。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹要求于人的可謂少矣!這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。總之一句話，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。你看它無論在嚴(yán)寒霜雪中和盛夏烈日中，總是精神奕奕，從來都不知道什么叫做憂郁和畏懼。每一個具有共產(chǎn)主義風(fēng)格的人，都應(yīng)該像松樹一樣，不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長、頑強(qiáng)地工作，永不被困難嚇倒，永不屈服于惡劣環(huán)境。就是在他們臨犧牲的一霎那間，他們想的不是自己，而是人民和祖國甚至全世界的將來。這又不由得命名我們想起松樹的崇高的風(fēng)格。陶鑄的《松樹的風(fēng)格》意在歌頌共產(chǎn)主義風(fēng)格，可這一命題內(nèi)涵艱深浩繁，沒有高度的思想修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，是很難表現(xiàn)的。”作者借用松樹這一形象，把共產(chǎn)主義風(fēng)格的精髓，闡發(fā)得深入淺出，精湛獨(dú)到，令人折服。明亮的燈光把我們都照得棱棱清清。(刊于《朝花》)冬夜，攙扶醉翁回家，原是件極普通的小事，然而這篇小小說卻立意清新，自有一種鼓舞人的力量。當(dāng)老翁認(rèn)出“我”后，“我”感到羞慚，無地自容——多么巨大的變化呀!當(dāng)“我”溜走后，身后傳來了“熱情呼喚”聲，這是諒解的呼喚聲，人與人之間又回到了友誼、和諧、互愛的軌道上來了。作者往往把大背景融入于具體的記敘(或議論)之中，使之成為與文章不能分割的一部分，從而進(jìn)一步顯示出作品立意的深邃，顯示出作品深廣的社會意義。然而何時而樂耶?其必曰：?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟!?噫!微斯人，吾誰與歸!”這一點(diǎn)睛之筆，熔寫景、抒情、議論于一爐，表達(dá)了作者的政治抱負(fù)，而“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”則成為世代傳誦的名言。畫龍點(diǎn)睛的“點(diǎn)睛”以“點(diǎn)”在何處為宜呢?這應(yīng)視人物性格的發(fā)展，故事情節(jié)的推進(jìn)，主題思想的開掘而定，可以在起首，也可以在結(jié)尾或篇中。因此，運(yùn)用點(diǎn)睛之筆，既要煉字煉句，反復(fù)推敲，又要含義深邃，富有哲理；既要順勢點(diǎn)化，不露痕跡，又要委婉含蓄，意在言外?！蓖醴蛑脑捳f明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。這部書的中心思想，斯陀夫人在動筆之前就確定了。由于這本書在美國南北戰(zhàn)爭中具有深遠(yuǎn)的影響，斯陀夫人受到美國總統(tǒng)林肯的接見。后來他想：松樹和柏樹是同科植物，如果畫上柏樹就更好了。同學(xué)們在確定了中心后，寫作時所有的事件都要圍繞這個中心展開。一篇文章只能立一個“意”，表現(xiàn)一個中心，否則，意多勢必亂文。宋代有一個李秀才，他的女兒能讀會寫，遠(yuǎn)近聞名?！迸航舆^銅錢，沉思了一會兒，吟誦道：半輪殘?jiān)卵趬m埃，依稀猶有開元字；想得清光未破時，買盡人間不平事。作者通過描述一個破銅錢，揭露了不合理社會的金錢萬能的本質(zhì)。英國文學(xué)家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了。立意的獨(dú)創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。這首詩是從“望”的角度來安排結(jié)構(gòu)的。唐朝錄用人才，選拔官員，所進(jìn)行的考試科目只有一個，就是作詩，并且在詩的結(jié)構(gòu)上有嚴(yán)格的規(guī)定，即五言律詩。有人問他：“你為什么不多寫幾句呢？”他干脆利落地回答：“意盡！”這就是說，根據(jù)中心的需要，四句詩就表達(dá)得很充分了，如果多寫就是畫蛇添足。第五篇：小作者談作文立意體會 獲獎作文奧秘立意宜深1998年是改革開放的第二十年，為歌頌這二十年來的巨大變化，《慈溪少年報》特舉辦了“?98慈溪大廈杯”全市中小學(xué)生作文大賽。也許是因?yàn)槲恼碌木盍⒁?，也許是因?yàn)樾∽髡呶┟钗┬さ拿枋觯?、慈溪農(nóng)民》意被評上了特等獎，這更激發(fā)了我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)寫作的信心，同時使我們明白了：好的作文，立意必須要“深”。下了車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一排排白色小矮房。也許因?yàn)槲玳g氣溫升高，“家家戶戶”的門都敞開著。真是太神奇了。哇，好漂亮！房頂上十幾個噴水龍頭齊刷刷地旋轉(zhuǎn)起來，不緊不慢，把水均勻地噴灑到每個角落，使每一棵萵苣都喝足了“雨水”。參觀完“慈東農(nóng)業(yè)示范區(qū)”，我感慨萬千，這些年來農(nóng)民富了，他們供著改革開放的東風(fēng)，靠著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，憑著勤勞的雙后和聰明才智，正在改變我們的生活，不斷地創(chuàng)造新的神話！注：本文獲“?98慈溪大廈杯”全市中小學(xué)生作文競賽特等獎。，聽爸爸介紹莊稼“空調(diào)房”的優(yōu)勢。列好了提綱，理清了思路，寫起作文來也就得心應(yīng)手了。重視我們每年總要選擇訂閱合適的讀物，如《百家作文指導(dǎo)》、《小學(xué)生跟我學(xué)》等，讓孩子在課外多讀報刊雜志，以開拓視野，豐富知識，增長智慧，陶冶情操，同時從閱讀中學(xué)會寫作文?！蓖瑢W(xué)們的思路是不是已經(jīng)豁然開朗了呢？第七篇：有無中心的前后作文（例文）下面這篇文章就缺乏一個明確的中心。身材魁梧的馬老師笑著對我們說：“從今天起，我主要給你們上單杠練習(xí)課。后來在馬老師的鼓勵和指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了上杠下杠動作，心里真高興啊！但是，沒有馬老師的指導(dǎo)，我怎么能學(xué)會這些動作呢？因此我懂得了這樣一個道理——只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)，才能像馬老師那樣能在單杠上豎蜻蜓。在動筆作文之前，我們應(yīng)該先確定好文章的中心。下面這篇文章是小作者經(jīng)過老師指導(dǎo)后重寫的：我懂得了這個道理一天，體育課上馬老師對大家說：“從今天起，我主要給你們上單杠練習(xí)課。我雙手緊握單杠，一收腹，腿一抬，腰一彎，哈，一條腿勾住了杠子。又輪到我了。我擔(dān)心再次出丑，想退出練習(xí)，于是站到了一旁。這回，我手腿并用，做到擺腿下壓、雙手壓杠相結(jié)合，哈，我也輕松地坐在單杠上了！該下扛了，起初還有些害怕。由此可見，寫文章要做到中心明確，在動筆之前先要確定文章中心，然后要根據(jù)中心選擇材料、組織材料，根據(jù)中心來決定寫什么、決定重點(diǎn)寫什么，并在寫的過程中注意緊緊圍繞著中心。作一篇文章，它的立意是非常關(guān)鍵的?！笨梢娨黄魑牡牧⒁夥浅Ｖ匾！皣L試”是主動的行為，不是被動的、偶然的行為、經(jīng)歷或遭遇，不是對生活的被動體驗(yàn)、感受等。關(guān)鍵在于要有正確的立意。主要指的是確立的主題不是大家都知道的淺顯的道理，而是自己獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見解。魯迅先生曾說過這樣的話：血管里流出來的是血，水管里流出來的是水。魯迅先生曾有過這樣一句話，寫文章，“選材要嚴(yán)，開掘要深。深刻地立意并不是靠口號喊出來的，也不是人為地粘貼到作品中去的，而是靠作品自身顯示出來的。下面的文章，立意就很好，請仔細(xì)體會。我趕緊洗好衣服，整理好房間，便靜下心來復(fù)習(xí)英語。我一看，自行車主正對我說：“是我不好，趕緊送醫(yī)院!”我想到小胖媽媽臥病在床，我有責(zé)任陪她去。那自行車主付了醫(yī)療費(fèi)，又把小胖推回來。就這樣，這一天我對時間有了新的理解：當(dāng)你為他人犧牲時間的時候，他人也正在為你犧牲時間。3．作文的立意要簡潔法國著名學(xué)者狄德羅說過：“作品必須簡單明了。下面請看袁鷹的名作：白楊火車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。小小的爭論，才把爸爸的思路引過來，他慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^： “這不是傘，這是白楊樹。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。他們只曉得爸爸這回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。作者用白楊樹作為題目，通過對白楊樹的特征的描寫，進(jìn)而歌頌和贊美了為邊疆建設(shè)事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的建設(shè)者的革命精神。不過，在我看來，前面的路得自己走完。當(dāng)代文壇巨子蔣子龍小學(xué)時代對作文可謂“一竅不通”，被老師譏諷道：“這個班就算都能當(dāng)作家，那剩下的一個就是你蔣子龍”。所以說，是鷹，就當(dāng)搏擊長空，在風(fēng)雨中鑄造堅(jiān)強(qiáng)。讓別人去說。試想，麻雀說燕子是怕冷的懦夫——不錯，燕子怕冷，但并不是懦夫，她在南來北往的遠(yuǎn)涉途中，不知要經(jīng)受多少艱難險阻的考驗(yàn)，能說她是懦夫嗎?再說蒼鷹，喜鵲認(rèn)為他好高騖遠(yuǎn)——這是真的，但并不能說就是缺點(diǎn)。例如，農(nóng)民被一些人稱為沒有遠(yuǎn)大理想；教師，一些人說他們只會紙上談兵；至于那些歌星，也有人說是用老百姓血汗錢養(yǎng)活的可有可無的“閑人”等等。有的人擅長于實(shí)際工作，有的人有組織才能；有的人善講，有的人喜唱……他們既然各有所長，就讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的優(yōu)勢吧?！边@里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。美國著名作家斯陀夫人，寫了一部轟動世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。”于是《湯姆叔叔的小屋》誕生了。二、意多亂文從前有一位畫家，愛畫山水畫。又一想：再畫上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？于是又揮筆畫上了竹和梅！畫著畫著，他又想：有松需有山，有山必有石??當(dāng)他把這幅畫送給朋友時，朋友怎么也看不出這幅畫要表現(xiàn)什么。結(jié)果，文章不倫不類，沒有了中心。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。開元是唐玄宗的年號，這枚銅錢當(dāng)然就是唐代的了。一枚破銅錢，在別人看來，不管怎樣觀察，也不容易寫出好詩來，這個女孩兒卻運(yùn)用聯(lián)想，表現(xiàn)了一個深刻的中心。四、意貴創(chuàng)新清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領(lǐng)異標(biāo)新二月花。立意怎樣才算有獨(dú)創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。五、意盡則止唐朝詩人祖詠在參加科舉考試中作了一首《終南望余雪》的詩，詩是這樣寫的：終南陰嶺秀，積雪浮云端。通過景物描寫，作者含蓄地表達(dá)了對處在饑寒交迫中的老百姓的同情和關(guān)切。而祖詠在審清題目，確定立意后，就揮筆寫了以上四句詩。從中我們可以悟出一個道理，文章的結(jié)構(gòu)是根據(jù)“意”（即中心思想）來安排的，只要“意”充分表達(dá)出來了，文章就應(yīng)該馬上結(jié)束。節(jié)省你們的查找時間是我的榮幸，能為你們服務(wù)是我的快樂。第一部分《怎樣審題》篇幅比較長，是因?yàn)獒槍Σ煌瑢哟蔚牟煌枰x的，也是為了便于保存這些資料。仔細(xì)分析和反復(fù)考究題目文字是寫好作文的先決條件。題目是一篇文章的名字，主題是一篇文章的中心思想。像《園丁》、《溫暖》、《鏡子》……題目中則含蓄地表明主題或象征意義。要從題目上理解取材的時間范圍如《上學(xué)路上》，空間范圍如《校園見聞》，數(shù)量范圍如《一堂有意義的課》，關(guān)系范圍如《我的老師》四、審清寫作的重點(diǎn)。不少題目對人稱有明確的要求，千萬不要混淆，對一些沒有人稱要求的作文題，就要從內(nèi)容上判斷采用哪種人稱。即要審清是寫景狀物，還是寫人，記事？ 第二篇：快速審題的四種方法1．審清“標(biāo)志”，確定文章體裁。說明文的“標(biāo)志”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的制作方法”等。2．審清題目要求，確定文章范圍。