【正文】 y favourite holiday is National usually have a trip with my family on National National Day we went to visited Shanghai History were many interesting things in son was very excited on that Day is ing are going to Tianmu Lake for two are going to climb the hill and go fishing ： My plan for National favourite holiday is ?.I usually ?.Last National Day I ?.I’m going to....Do you want to make a plan for the summer holiday / National Day / your birthday or some other holidays? Work in ：首先由我的示范，用一段話介紹我的國慶節(jié)計(jì)劃，屏幕上給出關(guān)鍵句型，這樣既 給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，又給學(xué)生必要的提示。其次為下面游戲中運(yùn)用四種句式打下了伏筆。E: Design on the blackboard: Review(Ⅱ)一般過去時(The Past Tense)一般將來時(The Future Tense)第三篇：小學(xué)英語六年級復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)英語六年級語法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)語法一般過去時(The Past Tense)和一般將來時(The Future Tense)二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)一般過去時和一般將來兩種時態(tài)時并能熟練運(yùn)用通過聽說讀寫訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，提高與他人合作、交往的能力能夠用簡短的語段表達(dá)自己的思想，體會到英語學(xué)習(xí)的成就感三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)四、教學(xué)過程： A：Free talk: a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on … morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in … in Changzhou? Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby? My hobby is taking ：由老師與學(xué)生的自由交流，拉近了師生之間的距離，營造英語氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語開口說話，并從老師的愛好是拍照過渡，為下一個環(huán)節(jié)作了較好的鋪墊。C: Look and guess T: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning? ：馮書記（女）早晨跑步 T: What does Miss Fen do in the morning? S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the ：蔣老師（男）星期六上網(wǎng)T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays? S: Does he ________ on Saturdays? ：學(xué)生們放學(xué)后打乒乓 T: What do the boys often do after school? S: They often play table ：先出現(xiàn)人物的半身照，只給學(xué)生提供部分信息，即只能確認(rèn)人物性別、單復(fù)數(shù)以及表示一般現(xiàn)在時的時間in the morning/ on Saturdays/ after school，通過這些信息溝的設(shè)置，讓學(xué)生產(chǎn)生想問、想知道的愿望，自然而然地用一般現(xiàn)在時的句型猜圖中的人物在特定的時間可能做什么事。(2)Look at the pictures, ask and answer: ① 出示take photos / yesterday 和dance / just now： T：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’：What did he do yesterday? S：He took some ：What did _______ do? Did______________ ? ② Ask and answer in pairs:What did the girl do just now? Did she sing just now? ③ 出示一組圖片和時間狀語Look at the pictures, ask and answer in pairs: What did ____________do __________? He/ She/ They ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of : The boys played football girls didn’t play football two weeks the boy play football yesterday? What did the boy do yesterday? When did the boy play football? Where did she go two weeks ago? 設(shè)計(jì)意圖：通過單張或多張組合圖片，給學(xué)生提供更多的語言信息和情景，讓學(xué)生自主地利用創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行語言交際、實(shí)踐和運(yùn)用活動。先讓學(xué)生閱讀問題，然后帶著問題去聽。在英語教學(xué)中，復(fù)習(xí)是通過復(fù)習(xí)課的形式來完成的，復(fù)習(xí)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是十分重要的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)。復(fù)習(xí)時應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為根本目的。2．發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師更要注重對學(xué)生語言知識．語言技能．情感態(tài)度．學(xué)習(xí)策略．文化意識的修練。4．彌補(bǔ)教學(xué)不足，組織復(fù)習(xí)材料在教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn) “教”與“學(xué)”兩方面的不足。那么在組織復(fù)習(xí)材料時，教師要善于將學(xué)生平時的共性內(nèi)容提煉出來。如《將相和》、《掛兩支筆的孩子》、《飛奪瀘定橋》、《沿著紅軍走過的路》、《開國大典》、《我的戰(zhàn)友邱少云》、《賣火柴的小女孩》、《勞動的開端》、ｂ、時序分段法，即按照時間推移的順序給課文分段?！恫家略獛洝贰ⅰ稄]山云霧（古人贊美、特點(diǎn)描述、成因探索）》、《采蒲臺的葦（人葦關(guān)系、概述英雄事跡、具體事例）》、《老師領(lǐng)進(jìn)門（上學(xué)、上課、路遇）》、《太陽》、《臺灣蝴蝶甲天下》、《再見了，親人》、《桂林山水》ｅ、總分分段法，即按照先總結(jié)后分述，或先總后分再總的文章結(jié)構(gòu)去給課文分段。，回到整體?！白ァ钡姆椒ㄓ卸海?、用“段意串聯(lián)法”認(rèn)識課文主要內(nèi)容。第二段（6— 15）：寫第二年，竺可楨在孩子的幫助下準(zhǔn)確記下了第一朵杏花開放的時間。如，《三顧茅廬》一課，我們可以把它歸納為三個問題去認(rèn)識課文的主要內(nèi)容：劉備為什么要三顧茅廬，怎樣三顧茅廬的，三顧茅廬的結(jié)果怎樣。2—4）寫劉備第三次拜訪諸葛亮，在離諸葛亮草堂半里多地就下馬步行，到了草堂聽說諸葛亮在午睡，就在階下等候，見面后聽了諸葛亮的分析和策略，茅塞頓開。寫劉備第三次拜訪諸葛亮，在離諸葛亮草堂半里多地就下馬步行，到了草堂聽說諸葛亮在午睡，就在階下等候，見面后聽了諸葛亮的分析和策略，茅塞頓開。我們在領(lǐng)會課文的中心思想的時候，中心思想就是 作者寫文章的目的，或告訴人們一個道理，或贊頌人物的一種精神，或抒發(fā)自己的感情。也可以去領(lǐng)會文章的中心思想。③分析文章的寫作特點(diǎn)。按照以上的“標(biāo)準(zhǔn)”和方法，我們就可以讀懂課文了。學(xué)生獨(dú)立完成《六年級（上冊）閱讀綜合訓(xùn)練》中的《綠滿校園》一文。三、教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握一般現(xiàn)在時的用法。我被大家用來表示經(jīng)常性的動作或存在的狀態(tài)。例：Do you usually play football after school ?What does he do on Sundays? 下次見到我時，千萬不要忘記我是“一般現(xiàn)在時”啊！See you!2我們知道一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù)時動詞會有變化。This is my name is ….she’s ….She lives in ….she likes…要注意一般現(xiàn)在時的用法哦！