【正文】 的指導思想的指引下產(chǎn)生的。開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心；采用各種教和學的方法和手段；學生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權，在學習方式、學習進度、時間和地點等方面也可以由學生根據(jù)需要決定；在教學上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術手段等等。責任教師的專業(yè)導學，責任教師應該在專業(yè)教學計劃的設計、輔導教師的聘任與管理、管理教師的組織與管理，專業(yè)資源的整合；管理教師的具體教學組織、落實，學生思想的，具體教學活動的開展；輔導教師的作用主要具體課程的導學，疑難問題的解答、重難點內(nèi)容的輔導，尤其是學習方法的指導。這些巨大的差異，如果實施統(tǒng)一的集中輔導形式，勢必會給教學工作的開展帶來極大的麻煩，而且也不會取得很好的效果。堅持全面督導開放教育具體教學環(huán)節(jié)開展的好壞的，需要有一個標準來衡量，這里面檢驗的主要形式有教學檢查（平時檢查、期中檢查、期末檢查）、平時測試、平時作業(yè)、形成性考核、期末考核。對于指導我們這樣一個落后地區(qū)的具體課程教學具有很好的作用。這些教學資源包括方字教材、錄像帶、VCD、影音在線、VOD等音視頻資源，VBI/IP教學信息，各級電大網(wǎng)站網(wǎng)上資源等。加強對學生個別化自主學習的指導課程輔導教師應引導學生了解和掌握開放教育的學習特點和學習方法，幫助學生樹立個別化自主學習的觀念，指導學生制訂個人學習計劃，各學期修讀計劃和補修計劃，對學生個別化自主學習提供導學意見，通過BBS討論、電話答疑、電子郵件答疑等方式在課外與學生進行交流。加強課程實踐教學課程輔導教師應安排并指導學生充分利用校內(nèi)外實踐基地完成課程中所要求完成的實驗、實習、課程社會調(diào)查等各實踐性教學環(huán)節(jié)。加強教學過程的監(jiān)控利用《教學手冊》，實行各教學環(huán)節(jié)的記錄及責任教師、管理教師簽字認定制度。良好有改革氛圍是教學模式改革順利進行的重要保證。A甲方B乙方C雙方均繳納D雙方均不繳納，與銀行簽訂1500萬元的借款合同，后改簽為融資租賃合同，租賃費為800萬元，該企業(yè)應交納印花稅為(B)A750元B1150元C8750元D7500元，從（B）起發(fā)生納稅義務。（√）3．城鎮(zhèn)土地使用稅以實際占用土地面積為計稅依據(jù)，實行從量定額征收。（）7．契稅由承受人為納稅人?！?1．對出口產(chǎn)品退還增值稅和消費稅的，同時退還城建稅與教育費附加。（），銷售洗煤80噸，應按100噸原煤計征資源稅，按80噸洗煤計征增值稅。⑵從征收時間上，耕地占用稅是在發(fā)生占用耕地行為時一次性征收，以后不再征收；土地使用稅是對使用土地時年年連續(xù)征收。其計算程序及步驟如下：1．當期應納稅額的計算— 上期期末留抵當期內(nèi)銷_(當期進 _ 當期免抵退稅不得)當期應 貨物的銷稅額 =納稅額 項稅額 項稅額 免征和抵扣稅額其中：（1）當期免抵 當期出口 外匯人民退稅不得= 貨物離岸 幣牌價 (出口貨物_ 出口貨物)—免抵退稅不得免征和抵價 征稅率 退稅率 免征和抵扣稅額扣稅額 抵減額（2）免抵退稅不得免征和抵扣稅額抵減額=免稅購進原材料價格（出口貨物征稅率—出口貨物退稅率）（3）免稅購進原材料包括從國內(nèi)購進免稅原材料和進口加工免稅進口料件，其中進料加工免稅進口料件的價格為組成計稅價格。出口貨物加權平均進價=（期初結存額+本期收入額—本期非銷售付出額）247。2008年第三季度（1）免征出口貨物增值稅（2）當期免抵退稅不得免征和抵扣稅額 ＝50 (17%－13％）＝(萬元)會計分錄為：借：主營業(yè)務成本－出口不退稅差額146000貸：應交稅費－應交增值稅（進項稅額轉(zhuǎn)出）146000（3）當期應納稅額＝35017%－(116－)－0＝－－0＝－(萬元)（4）當期應納稅額計算結果為負數(shù)，且其絕對值≤當期免抵退稅額當期免抵退稅額= 5013%=(萬元)－＜當期應退稅額=當期應納稅額(期末留抵稅額)＝(萬元)當期免抵稅額=當期免抵退稅額—當期應退稅額＝－＝(萬元)當期應納稅額小于當期應抵扣稅額，為當期應退出口貨物增值稅稅額。否則，如果會計信息中排除了人力資源信息，就會造成會計信息失真，企業(yè)會計報表的相關使用者就不能全面、真實地了解企業(yè)全部資產(chǎn)及其構成情況，進而客觀地評價企業(yè)在某一時日的財務狀況。美國財務會計準則委員會（FASB）將資產(chǎn)定義為：某一特定主體由于過去的交易或事項而獲得或控制的可預期的未來經(jīng)濟利益。人力資源是可以計量的，這種可計量性體現(xiàn)在人力資源成本的可計量性以及人力資源價值的可計量性上，即人力資源在其取得、開發(fā)、維持過程中發(fā)生的成本和取得的收益都是可計量的。那種否認人力資源是會計資源的觀點，混淆了人力資源與人的實體的區(qū)別，實際上二者是絕對不同的概念。 能提供管理決策信息知識經(jīng)濟時代人力資源是企業(yè)內(nèi)最有價值的資源，企業(yè)管理當局利用這方面的信息，有助于內(nèi)部人力資源的計劃與控制，以利于人力資源的合理利用，重視人力資源的建設；有利于正確計算企業(yè)的期間經(jīng)營成果。 人力資源成本企業(yè)的人力資源，都要通過一定的方式招募、選擇、錄用、安置好。在核算人力資源價值時，對能夠量化的人力資源價值直接以貨幣的形式計入人力資源價值中去，對于無法量化的非貨幣性價值采用說明的形式，作為管理當局進行人力資源計劃和控制的參考。因而有必要對傳統(tǒng)財務會計的會計恒等式作適當修正，會計恒等式為：資產(chǎn)=負債+所有者權益+勞動者權益。所以人力資源價值會計要求采用現(xiàn)時市場價格計量其價值，遵循時效性。在生產(chǎn)過程中，人力資源通過自身行為的合理化消耗補充，使自己的勞動能力得到補償、更新和發(fā)展。人力資源所有者不僅擁有自己的人力資源的財產(chǎn)所有權，也擁有部分其簽約的企業(yè)的所有權，由于智力資源的稀缺性及其在現(xiàn)代企業(yè)中的戰(zhàn)略地位，企業(yè)擁有人力資源的多少及質(zhì)量的高低決定了企業(yè)的發(fā)展前途。因為企業(yè)人力資源的質(zhì)量對企業(yè)的競爭力有極大的影響，關系到企業(yè)的生存和發(fā)展，也影響到利害關系人各方的利益，因此對人力資源會計信息的披露是眾望所歸。所以，導致眾多專家學者都認為應該將人力資源納入財務報告系統(tǒng)，從而更好的服務于投資者、債權人和管理當局等。實行時效性原則能調(diào)動人的積極性，增強企業(yè)的實力，所以人力資源價值會計要求采用現(xiàn)時市場價格計量其價值，遵循時效性，能及時準確地反映企業(yè)的財務狀況。